山东省小学素质教育督导评估体系明细.doc

山东省小学素质教育督导评估体系（征求意见稿）一级指标二级指标三级指标小学评估要点A1办学思想100分B1办学理念50分C1办学方向25分树立德育为先，能力为重，面向全体，全面发展的育人理念，遵循教育规律和学生成长规律，办学方向正确，办学思路清晰，全面实施素质教育，为学生全面健康和谐发展创设良好的环境条件。C2理念认同25分学校教育活动体现先进的办学思想，并得到有效的落实和师生、家长的广泛认同。B2发展规划50分C3发展规划25分根据学校实际和社会发展的需要，确立明确的办学目标和发展规划，发展规划涵盖全面，重点突出，措施得力，规划的实施能促进素质教育的落实。C4年度计划25分能依据学校发展规划制定详实的年度工作计划，责任明确，措施具体，可操作性强，落实情况好。A2制度建设150分B3岗位责任制度40分C5岗位责任制度40分建立符合素质教育要求的，以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，机构设置合理，职责明确，政令畅通，工作效率高。B4自评制度30分C6自评制度30分学校建立自我规划、自我检测和自我整改提升的自主管理运行机制，在教育、教学各方面建立全员参与、全面考查的学校自评制度，并以此作为加强学校管理、实施素质教育、促进学校健康发展的重要手段；对自评和上级评估中提出的问题有改进措施，效果明显。B5评价制度30分C7教育质量评价机制10分改进教育教学评价，建立科学多样的评价标准，形成多元评价主体，改进评价方式，建立一套科学有效的教育质量评价机制。C8教师评价10分建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量和难度及工作实绩等方面科学评价教师工作。C9学生评价10分建立促进学生全面发展的评价体系，全面推行日常考试无分数评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制。学校为学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。B6安全制度30分C10安全制度30分建立健全安全教育和安全工作管理制度，建立校园安全突发事件应急预案，落实应急措施；加强安全教育，增强师生安全防范和自护自救能力；定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除隐患；加强门卫管理，严格执行校车管理制度；学校无重大安全事故发生。定期开展校园师生安全应急疏散演练，提高师生的安全意识和逃生能力。B7卫生制度20分C11卫生制度15分学校卫生工作制度完善并严格执行，提高饮食卫生管理水平；重视常见病、传染病的预防工作，制定突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案，措施得力；按要求开展卫生监督工作，确保学生生活、教学场所卫生，空气、光照和学生坐姿、用眼习惯符合卫生要求；增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯；定期进行学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。C12心理健康教育5分建立心理咨询室，根据学生成长过程，有针对性的开展学生健康咨询和心理健康教育，建立健全学生心理健康教育、指导和服务网络。A3办学行为150分B8办学行为150分C13依法治校10分坚持依法治校，实行校务公开；坚持教职工代表大会制度，民主管理学校；大力开展普法教育，提高师生法律素质和公民意识；依法保障师生合法权益，保障学生受教育权利。C14课程设置25分严格落实国家课程方案和山东省的实施意见，开齐课程、开足课时，无随意增减课时现象。C15招生编班20分按照免试就近入学原则，严格试行划片招生，不举行或变相举行选拔性考试；坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不设重点班，不增加课时和课程难度；严格控制班额。每个班级不超过45人；积极招收残疾儿童随班就读；规范学籍管理，无辍学现象。C16作息时间25分学校作息时间及寒暑假和其他节假日安排符合规定。走读生早上到校时间不早于730，上课时间不早于800，每天在校学习时间不超过6小时；不在假期组织学生到校上课或补课；积极开展学生自主实践性学习，学生自习时间不分配到学科，不占用学生自习时间上课或补课；学生每天集体体育锻炼不少于1小时；睡眠时间不少于9小时。C17教师管理20分依据中小学教师职业道德规范要求，加强教职工思想道德建设，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不向学生推荐任何教辅资料；不收费上课和有偿补课。C18教材教辅管理10分选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。学校开发课程不编写和使用教材。不向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。C19考试管理20分严格考试管理，规范考试科目与次数。不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动；不把考试成绩作为学校、教师考核的主要依据，不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次。C20作业管理10分学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；提倡布置探究性、实践性的家庭作业。C21收费管理10分严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象。A4德育工作200分B9德育机制50分C22制度建设25分坚持德育为先，德育组织机构、基地和工作制度健全，有德育整体规划和年度德育工作计划，有明确的阶段性目标与措施，实效性强。C23全员育人25分加强德育工作队伍建设，全面实施全员育人导师制、班教导会制度和教书育人“一岗双责”考核制度，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和环节。B10行为习惯50分C24行为习惯50分落实中小学生守则和小学生日常行为规范，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯。初步养成爱祖国、爱社会主义、团结同学、讲究卫生、遵守纪律、文明礼貌等良好行为习惯。B11德育活动50分C25主题活动25分创新德育形式，丰富德育内容，增强德育活动的针对性和实效性；充分利用法定节日、传统节日和重大历史事件纪念日以及入学入队等时机，开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育，增进爱国情感，提高道德素养。C26团队活动25分开展符合小学生身心发展和时代特点的少先队活动；积极支持学生开展有意义的社团活动，加强对社团活动的指导和管理。B12德育网络50分C27德育网络50分形成学校、家庭和社会三位一体的德育工作机制，建立家长委员会，拓宽家校沟通渠道，充分利用社会各类教育资源开展教育活动，为推进素质教育创造良好的社会环境。A5教学工作200分B13课程实施30分C28课程实施30分落实课程标准，按照国家和省规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动；开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域的教育教学工作，学生每学年参加社会实践活动的时间不少于10天；因地制宜开发学校课程，形成学校特色。B14教学常规80分C29常规管理40分建立建全符合素质教育要求的教学常规管理制度，并落实到位，建立科学合理的教学质量监控体系。C30课堂教学40分重视课堂教学改革，鼓励创新教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式等多种形式教学，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，关注学生不同特点和个性差异，推进分层教学，发展学生的个性特长。B15教科研工作50分C31教研活动30分实行校本教研制度，研究课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题；重视教研组建设，完善集备组活动；创新教研机制，根据教学实际开展专题研究活动，成果显著。C32科研活动20分鼓励教师从事教育科学研究、学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见；教师科研意识强，能根据教育教学实际申报和实施课题研究，重视小课题研究，并在实践中产生良好效果。B16教学设施利用40分C33教学设施利用40分建立健全教学仪器设备购入、使用、报废等环节的管理制度，明确管理职责；按有关专业技术要求，对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记，使用效率高，使用记录规范；各专用教室定期向学生开放。A6办学成效200分B17学生发展100分C34思想道德素质20分学生严格遵守中小学生守则、小学生日常行为规范，具有良好的行为习惯、思想品质、精神风貌和初步分辨是非能力。C35文化科学素质40分学生养成良好的学习习惯，初步具备基本的观察、思维、表达和动手操作能力；各年级全科合格率高，在校生巩固率达到规定标准以上。C36身体心理素质20分学生具有良好的健康意识；积极主动参加体育锻炼；身体素质主要指标达到国家学生体质健康标准，近视发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求；提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。C37艺术素质20分掌握一定的艺术知识，有初步的欣赏美的能力，审美情趣和人文素养逐步提升。B18教师发展50分C38班子建设20分领导班子团结进取、务实高效、公正廉洁、创新发展，有科学高效的管理体制，有民主和谐的育人环境。C39教师成长30分重视教师培养和培训，制定专业发展规划，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化的教师队伍；教师为人师表，爱岗敬业，具有良好的社会形象。B19学校发展50分C40办学特色20分学校在长期的办学过程中积淀形成了本校独有的优于其它学校的独特优质风貌；在教学管理制度、运行机制、教育模式、课程建设、教学方法、特长培养、校园文化等方面，体现自己的特色，对提高教育质量，促进学生全面发展效果显著，并得到社会及师生的高度认可，在市、省、全国产生一定影响；特色项目具有一定稳定性，有课程体系支撑，有运行机制、经费、设施等条件保障。C41社会满意度30分社会和家长参与学校管理和评价，办学水平得到社会高度评价，社会和家长满意度高。