2010年小学二年级语文下册期终试卷分析.doc

2010年小学二年级语文下册期终试卷分析南官庄学校 商凯捷一、 试卷整体情况分析：这次二年级语文试卷，涉及到语文中的生字、生词、拼音、句子，题型开放，难易恰当，以课内为主，课外为辅。依据语文课程标准，注重基本知识与基本能力的考查，重视培养学生创新精神和人文精神，激发学生有创见地表达，学生做起来感到饶有兴趣，轻轻松松。二、 试卷内容分析：试题类型包括抄写词语、选择多音字、看拼音写词语、按查字典的要求填空、一字组多词、形近字组词、给多音字组词、词语搭配、补充词语、选词填空、照样子写句子、按照课文内容填空、阅读短文、看图写话。题型覆盖面较广，贴近学生生活。1、 识字与写字提高学生识字与写字的能力，意义深远。试卷中的第一大题抄写词语，让学生认真观察以后认真地照着抄写“金碧辉煌、倾盆大雨”两个词语，增强学生审美观，把握好汉字的间架结构，在田字格里规范书写。第二大题在加点字的正确读音下画上横线，不仅考查了学生认识生字的能力，也鉴证了学生辨别字音的能力。接下来的看拼音写词语考查了学生掌握生词的情况，其中“隐约、哄骗、晃荡、钻研、严寒、价钱、距离、骄傲”八个词语，都是学生平时经常用到、也最容易写错的词语，真是有的放矢，出得很到位。按照要求查字典一题，从音序查字法、部首查字法两方面考查了学生运用字典的能力。2、 组词与造句在识字、写字的基础上，学生具备组词造句的能力是相当重要的，组词造句是写作的基础。第五大题一字组多词、形近字组词、给多音字组词，第六大题词语搭配和补充词语，虽然题量不多，但是很全面，在扩词、字形、字音方面，锻炼了学生的应变能力、思维能力。比如：千（ ）百（ ），有的学生可费了脑筋，到底是什么呢？有的到底是给想着了，是千方百计。有的还说：“书中那么多成语不出，偏偏出这个成语。原来钻在20课的课后题里呢！我千方百计，把这个词给揪出来了。”第七大题选词填空、第八大题照样子写句子、还有第九大题按照课文填空， 展示了学生积累、运用、背诵、记忆的才华，比喻句、古诗句、对联、课文优美句子，这些题在平时的讲课中、做题训练中，都涉及到了，所以做起来不难。学生很兴奋，说是太简单了。3、 阅读与写话阅读教学在语文教学中占有非常重要的地位，让学生在自读自悟中思考，去理解语句、去培养情感，去受到潜移默化的熏陶，让阅读过程成为学生快乐的精神体验过程。短文松鼠，只有四句话，篇幅不长，简单易懂。从反义词、句意、加标点方面，让学生默读思考，体验阅读的快乐。特别是最后的填空题：读了这段话，你认为松鼠是一种（ ）的动物。这道题给学生留下想象的空间，并插上合理想象的翅膀，有的写“可爱的”，有的写“勤劳的”，还有的写“聪明机灵的”。写话要重视兴趣培养，重视动机激发，放开种种束缚，鼓励学生自由表达，真正是“我手写我口”，这样学生的写话兴趣就会保持持久。试卷中的看图写话题出得很好，是学生非常非常熟悉的校园生活课间活动。学生按照提示，用自己的真实的语言，叙述了同学们在课间的跳绳、拍皮球、捉迷藏等活动，他们信心十足，都认为自己写得最好。现实生活中的人和事常常能激发孩子们的兴趣、思索，常常能触动孩子们纯真的情感。所以，我们要有意识地引导学生去了解、认识与他们生活密切相关的场景，引导他们写出自己的认识和感想。