瑞安中学2011届高三期末考试语文试卷.doc

瑞安中学2010学年第一学期期末考试高三语文试卷一、语言文字运用 （共24分，其中选择题每小题3分）1下列各组中加点字读音相同的一组是（ ）A煎熬 翩跹 信笺 歼击机 草菅人命B渎职 赎罪 案牍 小牛犊 穷兵黩武C梦魇 俨然 衍变 掩眼法 偃旗息鼓D偏僻 裨益 辅弼 庇护权 刚愎自用2下列句子中，没有错别字的一句是（ ）A上海世博会“磁场”效应开始彰显。在刚刚过去的这个双休日中，共有近60万游客蜂涌而入，这也创下了自世博开园后，双休日入园人次的最高纪录。B我将再接再厉，一如继往地努力攻关，让科普之花开得更加鲜艳夺目。C拿过镜子，她仔细端详镜中的自己，发现眼神已不再清澈单纯，随着笑容的绽放，眼角的皱纹也清晰可见。D“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终。”一百多年前林则徐的诤诤誓言，已经化为今日神州大地上党和政府打击毒品犯罪的果敢行为。3.下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）A这次汇报演出，形式多样，艺术水准很高，反映了我国文艺舞台百花齐放，姹紫嫣红的繁荣景象。B学习成绩提高了，学习态度就会跟着好转，这种说法未免有点舍本逐末。C小说家很像一个修行的人，虽然穿行在繁华世界里，但是内心会有那种在深山古刹的清寂感。修习好了心性，不管世态如何变幻，他们都会安之若素。D近些年，某些地区拓宽马路，扩建广场，竞相上马各种形象工程的做法蔚然成风，人民群众对此意见很大。4下列各句中，没有语病的一句是 （ ）A住房和城乡建设部有关负责人指出，利用住房公积金闲置资金贷款支持保障性住房建设，有利于完善住房公积金制度和住房公积金使用效率。B运用联词造句法来积累词汇，不仅能使学生充分发挥自己的想象和创新能力，而且能让他们在兴味盎然中复习词语的音形义，正确掌握词语。C他深刻论述了传统经营管理模式在高科技冲击下所发生的变化和高科技产业经营管理的基本原则。D关于课外阅读，这位教育专家提出如下建议：诗词、小说最好推荐给初中学生比较合适，曲赋和笔记文学则最好推荐给高中学生。5阅读下面的文字，概括出“可以折叠的竹篮”的特点。（4分）随着“限塑令”的临近，市场上出现一种可以折叠的竹篮。这种篮子远看像一把打开的工艺扇，近看又像一只挎包，还蛮时尚。它有点像生活中常用的纸袋，能被折叠成扁扁的，携带方便。过去的竹篮子只能纯手工编制，现在这种竹篮60%可以用机器完成，这样生产速度也加快了，原来一个人一天只能编两只竹篮，现在一个工人一天工作8小时，能编出20只，而且用料也比原来省了一半多。答： 6李白、李清照、王实甫、巴金、鲁迅、海明威、巴尔扎克都是我们非常熟悉的作家或诗人。请你仿照例句，为其中一位写一段话，评价其作品的意义和他在文学上的成就。（4分）示例：罗密欧与朱丽叶，个性解放的爱情呐喊，震撼世界的话剧巅峰；莎士比亚，捍卫人文，抨击封建，是无与伦比的辉煌的戏剧大师。答： 7根据情境，在下面空格中补写父亲说的话。要求：语言表达鲜明、连贯、得体。（不超过70字）（4分）我打电话给水站要求送桶装水。过了好一会儿，师傅才气喘吁吁地把水送到，原来电梯停电了，他是爬了八层楼梯上来的。因为还得给别家送水，师傅顾不上休息，提着空桶就出门。我正准备随手把门关上，父亲忙拦住我，扶着门对楼道上的师傅说了声“再见”，直到他拐过楼梯口，才轻轻地把门关上。“干吗不把门关上？大冷天的，您站在门口小心冻病了。”我说。父亲淡淡地回答：“”我终于明白，温暖人心的往往正是细微处显示的一份善良。二、现代文阅读（共32分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文字，回答811题。（12分）心理学上有一种现象叫做过度理由效应。简单地说，外在动机，例如金钱或物质奖励，会降低一个人工作表现的内部动机。心理学上的自我知觉理论对这种过度理由效应的解释是，当外在动机出现时，人们会将注意更多地放在外在动机的奖励上，而减少了对活动本身的享受和对满足感的关心。这种效应将人们的动机转化为外部的因素，而削弱了本来存在的内部动机。有关过度理由效应最早的一个例子来自于心理学家马克兰博等人1973年对一群35 岁大的孩子的实验。一组孩子只要用毡头笔画画，就会得到一条“干得棒”的缎带；另外一组孩子会不定时地收到同样的奖励；第三组孩子则不给奖。所有的孩子都用同样的画笔画画，而且绘画对于学龄前孩子来说是非常受欢迎的活动。这之后，研究人员让所有这些孩子都再进行自由游戏的阶段，结果发现，之前每次画画都会得到奖励的孩子明显比其他人使用毡头笔画画的几率要小。研究者因此认为，期望的奖励会损害人们之前对一些很有意思的活动的内部动机。在兰博等人1976年的另外一个数学游戏实验中，也得到了类似的结论。对于过度理由效应，心理学家们有着不同的看法。认知评价理论认为，那些有形奖励，比如说金钱，可以被看做是一种控制力和强迫的源泉，它们可以降低人们的自我决定感，从而削弱人们的内部动机。而那些不定时出现的奖励并不会强迫人们完成某种任务，所以很难被视为一种控制力，也就不太可能削弱内部的动机。此外，无形的精神奖励，例如褒扬，会提升人们的自我决定感，并让人们感觉自己很有能力，因此提升人们的内在动机。过度理由效应的有趣之处在于，它从一个侧面挑战了心理学理论中一直被公认的“强化原则”奖励可以提升行为发生的概率。除此之外，过度理由效应在教育领域的实际应用中也起到了重要的作用，从此人们认识到物质奖励并非是万能的，而精神鼓励在促进儿童正确行为的塑造上却略胜一筹。不仅是对于儿童，心理学家伍德黛西在1999年前后进行的一系列研究综述显示，物质奖励对内部动机的消解同样也发生在成人身上，特别是在不管任务做的是好是坏都有奖励的情况下。而精神上的激励，比如口头的表扬和非期望中的不固定奖励则不会降低内部动机，鼓励甚至还会提高内部动机。不过有的研究也显示，对于表现优异者和枯燥乏味的任务的物质奖励也会提高人们的内部动机。8下面各句说法符合“过度理由效应”的一项是（ ）A孩子在玩弹子游戏时给予奖励会强化孩子对该游戏本身的兴趣。B孩子在玩弹子游戏时给予奖励会弱化孩子对该游戏本身的兴趣。C孩子在玩弹子游戏时给予奖励会强化或弱化孩子对该游戏本身的兴趣。D孩子在玩弹子游戏时给予奖励基本不会影响孩子对该游戏本身的兴趣。9根据文本内容，下列说法不正确的一项是（ ）A在对待奖励会不会削弱内部动机的问题上，认知评价理论同意“强化原则”的观点而否定过度理由效应的说法。B黛西进行的系列研究不同于兰博等人的数学游戏实验的地方，在于关注了“过度理由效应”在成人身上的表现。C过度理由效应在教育领域产生了积极的作用，它引导教育工作者将注意力更多地集中在精神鼓励方面。D有研究表明，当人们在完成一些枯燥乏味的任务时，适当地给予物质奖励也能够提高人们的内部动机。10请用自己的话解释“内部动机”这一概念。（3分）答：_ 11在美国，很多学校采取读一本书发一个奖品的办法鼓励孩子们读书，请结合本文内容，对这一做法作简单评价。（3分）答：_ （二）阅读下面的文字，完成1216题。（20分）祖父的早晨徐则臣一大早，他坐在秋风里。门前有两棵白杨，左边一棵，右边一棵。他倚着左边那棵的树干，坐在一只拴着藤条的小马扎上。杨树叶跟着秋风在地上转圈子，转来转去都堆到他面前，把他的两只脚埋了进去。吱呀一声门响，他心头一亮，转过脸看从门后伸出来的那个头。孙子扶着门连打了三个哈欠，问他：“爷爷，你坐在这里干什么？”他说：“没干什么。年纪大了睡不着，过来坐坐。”他和儿子一家分开住，两个院子，有什么事要转过一个街角才能来到儿子的门前。孙子把门打开，让他进屋坐，外头风凉，要吹出毛病的。他说：“没有什么，在风里都活了七八十年了，就想坐坐，贴着门坐坐。”孙子在门前站了一会儿，说：“爷爷，那我回去收拾了。”他安静地坐在门前，他也不知道自己想干什么。鸡叫头遍的时候他就醒了，怎么也睡不着。他就睁着眼听黑暗里的风声，风像一面面旗子从窗户外快速地飘过。之前他做了一夜的梦，一辈子也没做过这么多的梦。他梦见孙子一下一下地长大，一个梦里长大一次，连孙子刚生下来的模样都梦到了。这梦真是好，他清醒的时候曾花了整整半天时间都没能想起光溜溜的小生命是如何哭出第一声的。梦太多了，断断续续的像竹子似的一节一节地从睡眠里长出来。竹梢让他难过，他梦见孙子被火车带跑了。火车跑得太快，他来不及喊一声，铁轨又太长，遥遥的看不见尽头，他梦见孙子被火车载向了没有尽头的远方。然后就醒了，翻来覆去地想那辆无限奔跑下去的火车。从鸡叫第二遍起，他在门前一直坐到现在，老想着自己是不是丢了什么东西，摊开树叶仔细找找，什么都没找到。来来回回找了好几次，后来不再找了。什么东西都一样，找了三次都找不到，就不要再找了。就这样坐坐吧，也蛮好。儿子和媳妇从屋子里出来，让爹到里面坐，外头凉，担心冻坏了爹。他把手插在袖笼里，哑着嗓子说：“我就坐坐。你们忙，多给带几件衣服，还有吃的。”秋天的早晨总是阴惨惨的，所有的早晨都像要下雨。树叶还在堆积，一片两片地往他脚上爬。他坐在小马扎上慢慢地安下心来，坐得很稳，风吹不动他。就是脸和手有些干，摸上去沙沙响，像白杨树上剥落的皮。孙子端着热腾腾的饭碗走到他跟前，说：“爷爷，吃饭了。”他看看孙子，心里也热腾腾地煮起了面。“不饿，”他说，“我就坐坐，快点儿吃，别误了火车。”孙子没办法，只好自己吃，吃饭的时候他伸头看祖父，他还端端正正地坐在那里，像个小学生，袖着的双手平放在并拢的膝盖上。孙子收拾好了，提着行李从屋子里走出来，身后跟着爹妈。“爷爷，我走了，你在意身体呀，天凉了。”孙子说。他扶着白杨树站起来，怎么站都站不直，只好弓着腰双手背在身后，右手拎着马扎。他说：“走吧。走吧。”跟在他们后面一起往前走。巷子窄窄的，雨天留下的车辙把路面切成了条条块块，沟沟坎坎里积满了碎草和干结的牛粪渣。一路都有树叶贴着地走，一直走到巷子尽头。儿子和媳妇喋喋不休地叮嘱他们的儿子，两个人争着说。他听不清他们在说什么，他们说得实在太多了。他跟在他们后面慢慢走，小马扎一下一下拍打身体。他低头看地上孙子留下的脚印，把自己的也放上去，发现小多了，这个发现让他安妥了很多。他听到孙子在说话，孙子说：“别送了，回吧。”他没说话，四处看看，找了一块平整的地方把马扎放好，撑着膝盖坐下。孙子又说：“爷，回吧。”他说：“你走你的，我就坐坐。坐坐。”他的目光跟着落叶继续往前走，走上眼前的大道，这条路宽敞漫长，通往村外遥远的看不见的地方。他眯起眼努力往前看，心想这路是要通向火车的，当然越远越好。他又听到自己重复了一遍刚才的话：“坐坐，我就坐坐。”12小说开头一段的景物描写在文中有哪些作用？请简要说明。（3分）答：_ 13“梦太多了，断断续续的像竹子似的一节一节地从睡眠里长出来。”请品味这个比喻句的表达效果。（3分）答：_ 14文章题为“祖父的早晨”，第三段却叙述了祖父夜里的梦境，请结合上下文说明这个情节在文中的必要性。（4分）答：_ 15概括本文的语言风格，并结合文章主要内容加以评价。（4分）答：_ 16有人说，同是祖父，他更喜欢边城里翠翠的爷爷。你是怎么认识的？请说明理由。（6分）答：_ 三、古诗文阅读（共34分，其中选择题各3分）（一）阅读下面的文言文，完成1721题。（18分） 王珪，字叔玠，太原祁人也。季叔颇当时通儒，有人伦之鉴，尝谓所亲曰：“门户所寄，唯在此儿耳。”开皇末，为奉礼郎。及颇坐汉王谅反事被诛，珪当从坐，遂亡命于南山，积十余岁。 高祖入关，除太子（李建成）中舍人，寻转中允，甚为太子所礼。后以连其阴谋事，流于巂州。建成诛后，太宗素知其才，召拜谏议大夫。 贞观二年，代高士廉为侍中。太宗尝闲居与珪宴语，时有美人侍侧，本庐江王瑗之姬，瑗败籍没入宫，太宗指示之曰：“庐江不道，贼杀其夫而纳其室。暴虐之甚，何有不亡者乎！”珪避席曰：“陛下以庐江取此妇人为是耶，为非耶？”太宗曰：“杀人而取其妻，卿乃问朕是非，何也？”对曰：“臣闻于管子曰：”齐桓公之郭，问其父老曰：“郭何故亡？”父老曰：“以其善善而恶恶也。”桓公曰：“若子之言，乃贤君也，何至于亡？”父老曰：“不然，郭君善善而不能用，恶恶而不能去，所以亡也。”今此妇人尚在左右，窃以圣心为是之，陛下若以为非，此谓知恶而不去也。”太宗虽不出此美人，而甚重其言。 时太常少卿祖孝孙以教宫人声乐不称旨，为太宗所让。珪及温彦博谏曰：“孝孙妙解音律，非不用心，但恐陛下顾问不得其人，以惑陛下视听。且孝孙雅士，陛下忽为教女乐而怪之，臣恐天下怪愕。”太宗怒曰：“卿皆我之腹心，当进忠献直，何乃附下罔上，反为孝孙言也！”彦博拜谢，珪独不拜曰：“臣本事前宫，罪已当死。陛下矜恕性命，不以不肖，置之枢近，责以忠直。令臣所言，岂是为私？不意陛下忽以疑事诮臣，是陛下负臣，臣不负陛下。”帝默然而罢。翌日，帝谓房玄龄曰：“自古帝王能纳谏者固难矣昔周武王尚不用伯夷叔齐宣王贤主杜伯犹以无罪见杀吾夙夜庶几前圣恨不能仰及古人。昨责彦博、王珪，朕甚悔之。公等勿以此而不进直言也。” 十三年，遇疾，寻卒，年六十九。 （选自旧唐书）17对下面句子中加点的词语解释，不正确的一项是（ ）A大宗指示之曰 指示：指给看B但恐陛下顾问不得其人 顾问：回头问C臣本事前宫 本事：本来侍奉D不以不肖 不肖：没有才能18下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）A尝谓所亲曰 岂敢盘桓，有所希冀B何乃附下罔上，反为孝孙言也 谁为大王为此计者？C帝默然而罢 举世混浊，何不随其流而扬其波D卿乃问朕是非 今其智乃反不能及19下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A王珪的叔叔王颇是当时的大儒，很欣赏王珪，后来，王珪受叔叔的牵连躲在南山避罪十余年。B王珪曾侍奉东宫太子李建成，很得太子信任。建成被杀后，王珪又侍奉唐太宗，继续为官，但很多时候，太宗对他还是心存戒备的。C王珪借古事劝谏君主，唐太宗虽不采纳，但是认为他说的有道理。D本文成功塑造了敢于劝谏君主的“谏臣”王珪的形象，同时，也表现了唐太宗善于反思、勇于自责的一面。20用“/”给下面的句子断句。自古帝王能纳谏者固难矣昔周武王尚不用伯夷叔齐宣王贤主杜伯犹以无罪见杀吾夙夜庶几前圣恨不能仰及古人。21把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）不然，郭君善善而不能用，恶恶而不能去，所以亡也。译：_ （2）时太常少卿祖孝孙以教宫人声乐不称旨，为太宗所让。译：_ （二）阅读下面的诗歌，完成下面的题目（6分）寄韩潮州愈 贾岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。【注】元和十四年（819），宪宗迎佛骨，韩愈上表切谏，触怒皇帝，贬谪潮州刺史。22贾岛与韩愈的“推敲”故事，成为古人炼字的经典传说。试从贾诗的颈联中找出一例，说说他的炼字之功。（2分）答：_ _ 23试结合全诗，谈谈贾岛对韩愈的被贬潮州抱有哪些情感。（4分） 答：_ _ （三）阅读论语中的三章节选文字，然后回答问题。（4分）孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐为？”季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰：“非吾徒也，小子鸣鼓而攻之可也！”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”24（1）从两章中可以看出孔子怎么样的的政治主张？（1分）答：_ （2）孔子强调“君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃”的作用，但是他又叫他自己的学生对冉有“鸣鼓而攻之可也！”，这种做法是否矛盾？请对此谈谈你的看法。（3分）答：_ （四）古诗文默写（6分）25.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选3小题）（1）多情自古伤离别， 。今宵酒醒何处 。（柳永雨霖铃）（2）故国神游， ， 。人生如梦，一尊还酹江月。（苏轼念奴娇赤壁怀古）（3）非礼勿视，非礼勿听， ， 。（论语）（4）丰草绿褥而争茂，_，草拂之而色遍，_。(欧阳修秋声赋)（5）_，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，_ _。（司马迁报任安书）四、作文（60分）26阅读下面材料，根据要求写一篇作文。我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是的创始人穆罕默德说的。请以“换一朵水仙花”为话题作文。明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含义的范围；不少于800字。