学前教育原理十套试题及详细答案.doc

学前教育原理考试试卷一一、填空（每空1分，共计20分）1、大教学论是捷克教育家_的著名代表作。2、 皮亚杰认为活动是_和_的统一。3、 精神分析理论是由奥地利心理学家_提出的。4、 _是法国教育家卢梭的教育名著。5、 _是由政府组织的区域性的社会生活，吸收区域性个社会力量参与。6、前苏联学前儿童年龄分为_和_，其分界年龄为_岁。7、 晨检的一般方法_、_、_、_。 8、学前家庭教育的特征_、_、_、_。9、 当今学前教育学研究的年龄对象应为_的儿童，它又可以细分为_和_两个阶段的教育。二、名词解释(本题共5小题，每题5分，共计25分）1、提前开端计划2、成型玩具的分类3、恩物4、儿童观5、家庭教育的特点三、简答（本题共5小题，每题5分，共计25分）1、 柏拉图的教育主张2、城市社区教育的特点3、创设良好的家庭环境应注意那些问题？4、展示适合一岁前幼儿的玩具5、角色游戏的基本特点 四、论述（本题满分15分）论述如何开展我国城市社区学校工作？五、实践题（本题满分15分）谈谈你对蒙氏“发现儿童”的理解并联系实际谈谈结合相关理论，这一原理对今天幼儿教育的实践意义试卷一答案一、填空1、夸美纽斯2、行动 心理3、弗洛伊德4、爱弥儿5社区6、03岁 37岁 37、一看 二摸 三问 四查 8. 领先性 长久性 单独性 随意性 随机性9. 初生到入学前 03岁 36岁二、名词解释1. 提前开端计划：美国1965年政府颁布“提前开端”计划。该计划以联邦政府及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育。2. 成型玩具的分类：（1）角色游戏玩具（2）表演游戏玩具（3）结构游戏玩具（4）玩沙、玩雪、玩水使用的工具玩具（5）智力游戏玩具（6）图片型、实物型的智力游戏玩具（7）各种棋类和竞赛性智力玩具（8）体育游戏玩具（9）音乐游戏玩具（10）技术玩具（11）娱乐玩具3. 恩物：是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。命名为恩物即意为“神恩赐儿童的玩具”，是根据自然界的法则、性质、形状等用简易明白的物体制成，作为人们了解自然、认识自然的初步训练。4. 儿童观：儿童观是指人们对儿童的认识和看法。5. 家庭教育的特点：（1）教育的率先性（2）单独性（3）随意性与随机性（4）亲情性（5）持久性（6）丰富性三、简答1. 柏拉图的教育主张（1）从学前期起，由国家对男女儿童进行公共教育。（2）重视学前期的教育（3）重视游戏、体育、唱歌、讲故事等活动。（4）根据人的身体发育，从出生起每7年划为一个自然段。2. 城市社区教育的特点（1）城市社区人群居住集中，便于社区学前教育的管理（2）共同的生活意识为社区优先育人环境奠定了群众基础（3）城市社区资源丰厚，为社区学前教育提供了人力、物力保证3. 创设良好的家庭环境应注意那些问题？（1）和谐的生活气氛（2）整洁幽美，时有变化的环境布置（3）文化生活的渗透（4）有属于儿童的天地（5）危险事故的防范4. 展示适合一岁前幼儿的玩具（1）发展儿童听觉的玩具（2）发展儿童视觉的玩具（3）发展手的动作的玩具（4）发展站立和行走的玩具（5）娱乐玩具（6）家庭自制玩具（7）图片与图书5. 角色游戏的基本特点（1）角色游戏是儿童独立自主的活动（2）想象活动是角色游戏的支柱四、论述论述如何开展我国城市社区学校工作？（1）积极创设条件，为更多的学前儿童提供保育教育机会。（2）以“三优”工程为龙头，形成社区学前教育工作网络。（3）优化街道地区的社会环境。（4）充分利用社区资源，为儿童家庭提供帮助。五、实践题谈谈你对蒙氏“发现儿童”的理解并联系实际谈谈结合相关理论，这一原理对今天幼儿教育的实践意义。蒙台梭利的“发现儿童”的基本观点有：（1）儿童发展具有“胚胎期”（2）儿童发展具有敏感期（3）儿童发展具有阶段性（4）儿童发展是在工作中实现的实践意义：（1）重视儿童的自我发展（2）适应儿童心理发展的敏感期和阶段性（3）重视儿童的活动学前教育原理考试试卷二一、填空（每空1分，共计20分）1、学前儿童年龄分为_和_，其分界年龄为_岁。2、陈鹤琴著有近代儿童教育家_一书，颇具影响。3、幼儿游戏的玩具有_和_。4、人的活动包括三要素，即_、_、_。5、幼儿的玩具有_和_。6、4岁儿童的主要心理特征人的活动包括三要素，即_、_、_。7、 皮亚杰认为活动是_和_的统一。8、杜威对教育的本质看法：教育即_、教育即_、教育即 _。9、 以_工程为龙头，形成社区学前教育工作网络。 二、名词解释(本题共5小题，每题5分，共计25分）1、环境2、幼儿园的教育活动3、创造性游戏4、精神环境5、恩物三、简答（本题共2小题，每题5分，共计10分）1、 学前家庭教育的特征 2、发展社区教育的必要性四、论述（本题共2小题，每题15分，共计30分）1、如何指导幼儿的表演游戏2、论杜威的儿童观五、实践题（本题满分15分）结合实践，谈谈如何指导幼儿结构游戏试卷二答案一、填空1、 婴儿期 幼儿期 32、 家庭教育3、 成型玩具 未成型玩具4、 活动的主体 活动的对象 活动的过程5、 专门玩具 非专门玩具6、 活泼好动 具体形象思维 有意性行为开始发展 7、 思维 行动8、 生活 生长 经验的不断改造9、 三优二、名词解释1、 环境是围绕在人们周围的客观世界，包括自然环境和社会环境。2、 幼儿园的教育活动是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的、多种形式的教育过程。3、 创造性游戏是幼儿创造性地反应现实生活的游戏，游戏是幼儿依自己的兴趣爱好和知识能力，创造性地进行的。4、 精神环境又称非物质环境或社会环境，它的内涵是指在社会生活中人与人的社会关系及社会信息。5、 是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料，是根据自然界法则、性质、形状等用简易明白的物体制成的，作为人类了解自然、认识自然的初步训练。三、简答1、（1）、时代性社会（2）、亲情性和感染性（3）、针对性和随机性（4）、连续性和一贯性（5）、权威性和专制性2、(1)父母需要上班、年幼的孩子无法照料(2)家长比较重视对子女的教育(3)儿童的发展与健康成长，需要一个良好的饿社区环境四、论述1、表演游戏的指导：（1）选择适合儿童表演的作品（2）吸引儿童参加表演游戏的准备工作（3）使儿童自然生动的表演（4）在表演游戏过程中的指导2、（1）重视儿童的本能（2）儿童具有自我生长的能力（3）儿童与成人在心理上存在很大的差别五、实践题第一，逐步投放多样化的，可塑性强的材料。第二，引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。第三，处理好主导和主体的关系。第四，重视结构游戏的过程第五，培养儿童正确对待游戏材料，教会放材料的方法，养成良好的整理习惯学前教育原理考试试卷三一、填空（每空1分，共计15分）1、二十世纪30年代，由杜威及其学生克伯屈提倡以_为中心的课程理论，在他的实验学校中实行_教学方法。2、幼儿园一日生活中的生活活动包括_、饮水、_、盥洗、如厕等。3、_是法国教育家卢梭的教育名著。4、幼儿期典型的游戏是_,_是根据一定的智育任务有成人设计的一种有规则的游戏。5、在我国托儿所是_岁前儿童的集体保教机构，托儿所既具有社会福利性，又具有_。6、我国历史上第一所幼儿园于_1903在_建立，1904年改名为_二、名词解释(本题共2小题，每题5分，共计10分）、智力游戏2、表演游戏三、简答（本题共5小题，每题5分，共计25分）1、托儿所的性质和任务怎样？2、我国幼儿园的性质是什么？3、我国幼儿园保教目标制定的依据是什么？4、简述蒙台梭利基本教育思想及其教育方法。5、举例说明未成形玩具在幼儿游戏中的作用四、论述（本题共2小题，每题15分，共计30分）、试论对幼儿表演游戏的指导。2、试论杜威对教育本质的看法。五、实践题（本题满分20分）幼儿园小班的孩子动手能力差，在结构游戏中常见幼儿不知道怎样用积木建造形体，假如你是幼儿园老师，你怎样帮助小班幼儿学会玩积木？小班幼儿还不懂得爱惜建造成果，你将在这方面采取怎样的教育措施？试卷三答案一、填空1、活动、做中学2、进餐、睡眠3、爱弥儿4、角色游戏、智力游戏5、三岁、教育性6、武昌 幼稚园二、名词解释1、智力游戏是根据一定的智育任务有成人设计的一种有规则的游戏。2、表演游戏是幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏。三、简答1、（1）托儿所是为3岁前儿童设立的集体保教机构，负有教养3岁前小儿及为其父母亲参加工作提供方便的双重任务。为此，托儿所既具有社会福利性，又极有保育教育性。（2）任务：保障小儿健康，培养小儿饮食、睡眠、活动、穿衣、盥洗及与人交往等各方面的良好习惯。2、性质：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿进行保育和教育机构，属学校教育的预备阶段。3、首先，依据我国的教育目的其次，依据幼儿身心发展的特点和可能性4、基本教育思想：（1）推崇遗传，重视引导儿童的自发冲动（2）强调环境对儿童发展的重要性，提出教育必须跟儿童发展的敏感期相吻合（3）注重感官教育教育方法：（1）提供有准备的环境。在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的、真实环境”。所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。（2）教师。在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。（3）教具活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。5、未成型玩具在游戏中的功能比成型玩具的功能更大，未成型的玩具为儿童的思维和想象的积极活动提供了便利条件。未成型玩具一方面起着以物代物的作用， 另一方面还为儿童提供制造玩具的条件。四、论述1、（1）选择适合儿童表演的作品（2）使儿童自然生动的表演（3）吸引儿童参加表演游戏的准备工作（4）在表演游戏过程中的指导（说明：只有要点没有详细论述酌情扣分）2、（1）教育即生活（2）教育生长（3）教育即经验的不断改造（说明：只有要点没有详细论述酌情扣分）五、实践题1、 从以下几个方面帮助幼儿学会玩积木：（1）丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象（2）为儿童提供结构游戏的材料（3）帮助儿童掌握构造的基本知识和技能（4）培养儿童有目的的、独立的进行构造（5）培养儿童正确对待建造材料和建造成果为了让幼儿学会爱惜建构成果采取措施：（1）在游戏之前制定好游戏规则（2）给孩子讲道理（3）把孩子的建构成果保留展览等等学前教育原理考试试卷四一、填空（每空1分，共计15分）1、在我国托儿所是_岁前儿童的集体保教机构，托儿所既具有社会福利性，又具有_。2、我国历史上第一所幼儿园于_在武昌建立，1904年改名为 _。3、活动的三要素包括活动的_、_、_。4、二十世纪30年代，由杜威及其学生克伯屈提倡以_为中心的课程理论，在他的实验学校中实行的_教学方法。5、幼儿园一日生活中的生活活动包括_、饮水、_、盥洗、如厕等。6、福禄贝尔的代表作是_。7、幼儿期典型的游戏是_,_是根据一定的智育任务有成人设计的一种有规则的游戏8、_是法国教育家卢梭的教育名著 二、名词解释（本题共2小题，每题5分，共计10分 ）1、结构游戏2、表演游戏三、简答（本题共5小题，每题5分，共计25分） 1、理解与把握幼儿园的双重任务需要把握那几个要点，请简述之。 2、我国幼儿园保教目标的特点是什么？3、幼儿园游戏条件如何创设?4、举例说明未成形玩具在幼儿游戏中的作用5、简述蒙台梭利的教育思想和教育方法四、论述（本题共2小题，每题15分，共计30分）1、试论对幼儿结构游戏的指导。2、试论杜威对教育本质的看法。五、实践题（本题满分20分）结合实际，谈谈你对幼儿园工作原则的理解？试卷四答案一、填空1、3、教育性2、1903年、湖北幼稚园3、4、活动、做中学5、进餐、睡眠6、人的教育7、角色游戏、智力游戏8、爱弥儿二、名词解释1、结构游戏也叫建构游戏是儿童利用各种建构材料如积木、沙子等进行建筑、构造的游戏。2、表演游戏是幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏。三、简答1、实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。2、特点：首先，重视幼儿的身体健康。其次，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲。第三，注重培养.幼儿品德教育第四，重视幼儿美育。3、（1）要给幼儿充分的游戏时间。（2）创设幼儿游戏场地。场地是幼儿游戏的必备条件，场地必须有室内外两部分，而且要安排合理，注意安全卫生。（3）要准备玩具和游戏材料。4、未成型玩具在游戏中的功能比成型玩具的功能更大，未成型的玩具为儿童的思维和想象的积极活动提供了便利条件。未成型玩具一方面起着以物代物的作用，另一方面还为儿童提供制造玩具的条件。5、基本教育思想：（1）推崇遗传，重视引导儿童的自发冲动（2）强调环境对儿童发展的重要性，提出教育必须跟儿童发展的敏感期相吻合（3）注重感官教育教育方法：（1）提供有准备的环境。在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的、真实环境”。所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。（2）教师。在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。（3）教具活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。四、论述1、 （1）丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象（2）为儿童提供结构游戏的材料（3）帮助儿童掌握构造的基本知识和技能（4）培养儿童有目的的、独立的进行构造（5）培养儿童正确对待建造材料和建造成果（说明：只有要点没有详细论述酌情扣分）2、（1）教育即生活（2）教育生长（3）教育即经验的不断改造（说明：只有要点没有详细论述酌情扣分）五、实践题1、（1）体、智、德、美教育的相互渗透，有机结合。（2）既重视幼儿年龄特点，又重视幼儿的个体差异。（3）热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。（4）寓教育与幼儿一日生活中。（5）创设与教育相适应的两害环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。（6）以游戏危机嫩活动，寓于各项活动之中。（说明：只有要点没有详细论述酌情扣分）学前教育原理考试试卷五一、填空（每空1分，共计20分）1、向06岁儿童实施学前教育有两种形式，一种是在_，另一种是在_组织实施。2、皮亚杰认为活动是_和_的统一。3、当今学前教育学研究的年龄对象应为_的儿童。4、精神分析理论是由奥地利心理学家_提出的。5、以_工程为龙头，形成社区学前教育工作网络。6、威对教育的本质看法：教育即_、教育即_教育即_。7、蒙台梭利主张_，十分强调儿童的自选自导的学习和自动教育。8、人的活动包括三要素，即_、_、_。9、幼儿的玩具有_和_。10、3岁儿童的主要心理特征 。11、人的活动包括三要素，即_、_、_。二、名词解释(本题共5小题，每题5分，共计25分）1、 狭义教育2、创造性游戏3、感官教育4、成熟理论5、精神环境三、简答（本题共5小题，每题5分，共计25分）1、 福禄贝尔认为儿童有的四种本能是什么？2、 社区学前教育的工作可从哪些方面展开？3、 儿童天地的放置要求4、 游戏对幼儿发展的意义？5、 幼儿园的生活活动的组织与指导 四、 论述（本题满分15分）联系实际，结合例子，谈谈如何矫正幼儿执拗发脾气？五、 实践题（本题满分15分）谈谈你对蒙氏“发现儿童”的理解并联系实际，结合相关理论，谈谈这一原理对今天幼儿教育的实践意义。试卷五答案一、填空1、家庭中实施 社会2、思维 行动3、出生到入学前4、弗洛伊德5、三优6、生活 生长 经验的不断改造7、儿童自我教育8、活动的主体 活动的对象 活动的过程9、专门玩具 非专门玩具10、强烈的好奇心11、活动的主体 活动的对象 活动的过程二、名词解释1、指社会通过学校这种机构，对受教育者的身心施加的一种有目的、有计划、有组织的影响。2、创造性游戏是幼儿创造性地反应现实生活的游戏，游戏是幼儿依自己的兴趣爱好和知识能力，创造性地进行的。3、蒙台梭利的感官教育是指以系统的感官教育为依据，采用能个别刺激感觉的感官教育为媒介，从不断训练、强化的过程中来获得智能教育中不可欠缺的各种概念，从而为发展知觉和思维奠定基础。4、美国心理学家格赛尔提出了成熟理论。这一理论认为，儿童发展是一个有规律的顺序模式的展现过程，而这个顺序是由物种和生物进化的顺序决定的。5、精神环境又称非物质环境或社会环境，它的内涵是指在社会生活中人与人的社会关系及社会信息。三、简答1、（1）活动的本能（2）认识的本能（3）艺术的本能（4）宗教的本能2、（1）广大社区为学前儿童的优生.优育.优教.创设环境（2）在不断发展与提高正规学前教育机构幼儿园、托儿所、学前班的同时，发展非正规的多样化形成的社区学前的新模式3、（1）放置基本用具（2）放置儿童的玩具（3）儿童天地有儿童管理（4）儿童的小天地中摆放的玩具和用品应有更换（5）应允许儿童在家庭中到处活动4、（1）游戏是儿童身体发展的需要（2）游戏给儿童带来积极愉快的情绪（3）游戏满足儿童交往的需要（4）游戏满足幼儿好奇、好重复、好探索活动的愿望5、（1）从实际出发，建立合理的生后常规（2）在生活活动中坚持一贯性、一致性和灵活性。（3）生活活动是施教的机会（4）保育与教育相配合四、论述（1）要分析幼儿执拗发脾气的原因（2）转移孩子注意力（3）转换方式，满足要求（4）冷处理（5）要对孩子进行说服教育五、实践题蒙台梭利的“发现儿童”的基本观点有：（1） 儿童发展具有“胚胎期”（2） 儿童发展具有敏感期（3） 儿童发展具有阶段性（4）儿童发展是在工作中实现的实践意义：（1）重视儿童的自我发展（2）适应儿童心理发展的敏感期和阶段性（3）重视儿童的活动学前教育原理考试试卷六一、填空（每空1分，共计20分）1、 前苏联将学前儿童年龄分为_和_，其分界年龄为_岁。2、 近代儿童教育家陈鹤琴著有_一书，颇具影响。3、 幼儿游戏的玩具有_和_。4、 当今学前教育学研究的年龄对象应为_的儿童，它又可以细分为_和_两个阶段的教育。5、 环境是儿童所接触的_和_的总体。 6、 杜威在其儿童观里提出_论。7、 精神分析理论是由奥地利心理学家_提出的。8、晨检的一般方法_、_、_、_。9、 环境是由_和_组成的。10、_是由政府组织的区域性的社会生活区。二、名词解释(本题共5小题，每题5分，共计25分）1.环境2、超前教育3、游戏的特征4、角色游戏5、狭义文化三、简答（本题共5小题，每题5分，共计25分）1、学前家庭教育的特征是什么？2、发展社区教育的必要性？3、家庭教育的特点?4、成型玩具的分类?5.角色游戏的指导应注意哪些方面？四、论述（本题满分15分）结合相关理论谈谈杜威的儿童观以及对我国教育的启示意义。五、实践题（本题满分15分） 结合实践，谈谈如何指导幼儿结构游戏 试卷六答案一、填空1、03岁 37岁 32、家庭教育3成型玩具 未成型玩具4、初生到入学前 03岁 36岁5外在物质性 精神性6.儿童中心论7弗洛伊德8.一看 二摸 三问 四查 9.物质环境 精神环境10.社区二、名词解释1. 环境：环境是人类生活条件的综合。2.超前教育: 超前教育是相对于传统的那种顺着儿童心理发展的正常轨迹按部就班式的学前教育而言的。3. 游戏的特征:游戏是人们的一种轻松愉快的活动，自愿自由的活动，一种假想活动，由内部动机所控制的行为，游戏中儿童注意的是活动的手段而不是活动的最终目的，游戏区别于探究活动，游戏不受外部强加规则的束缚。4. 角色游戏：角色游戏是儿童独立自主的活动，想象活动是角色游戏的支柱。5. 狭义文化：社会的精神文化，即社会的理想道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统习俗等其制度的一种复合体。三、简答1. 学前家庭教育的特征是什么？领先性 长久性 单独性 随意性 随机性2、发展社区教育的必要性？（1）父母需要上班、年幼的孩子无法照料（2）家长比较重视对子女的教育（3）儿童的发展与健康成长，需要一个良好的社区环境3、家庭教育的特点?（1）教育的率先性（2）单独性（3）随意性与随机性（4）亲情性（5）持久性（6）丰富性4、成型玩具的分类?（1）角色游戏玩具（2）表演游戏玩具（3）结构游戏玩具（4）玩沙、玩雪、玩水使用的工具玩具（5）智力游戏玩具（6）图片型、实物型的智力游戏玩具（7）各种棋类和竞赛性智力玩具（8）体育游戏玩具（9）音乐游戏玩具（10）技术玩具（11）娱乐玩具5.角色游戏的指导应注意哪些方面？（1）丰富儿童的知识经验。（2）准备玩具，引发游戏。（3）鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题。（4）教会儿童分配和扮演游戏的角色。（5）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。（6）教师可直接参加游戏，扮演角色，促进游戏情节的发展。（7）使儿童愉快地结束游戏。四、论述题结合相关理论谈谈杜威的儿童观以及对我国教育的启示意义。（1）教育即生长（2）教育即生活（3）教育即经验的不断改造五、实践题 结合实践，谈谈如何指导幼儿结构游戏（1）丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象（2）为儿童提供结构游戏的材料（3）帮助儿童掌握构造的基本知识和技能（4）培养儿童有目的地、独立地进行构造（5）培养儿童正确对待建造材料和建造结果学前教育原理考试试卷七一、填空（每空1分，共计10分）1、社会实施学前教育的思想起源于_。2、皮亚杰认为活动是_和_的统一。3、精神分析理论是由奥地利心理学家_提出的。4、_是法国教育家卢梭的教育名著。5、玩具图书馆的活动有助于培养儿童_。6、提供儿童游戏的玩具有_和_。7、大教学论是捷克教育家_的著名代表作。二、名词解释(本题共2小题，每题5分，共计25分）1、社区教育2、托儿所3、儿童观4、精神环境5、狭义文化三、简答（本题共5小题，每题7分，满分35分）1、游戏的特征有哪些？2、托儿所的集体保教原则是什么？3、 家长育儿守则有哪些内容？ 4、关于儿童发展的基本观点有哪些四、论述（本题满分15分）如何组织与指导教育活动？五、实践题（本题满分15分）联系实际，谈谈如何实施科学化的学前教育？试卷七答案一、 填空1、 欧洲2、 思维 行动3、 弗洛伊德4、 爱弥儿5、 适应社会的能力6、 成型玩具 未成型玩具7、 夸美纽斯二、 名词解释1、 把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下，在地方党和政府的领导下，以地区为依托，组织和协调社会各方面的力量，发挥各自优势，共同办好教育的新形势。2、 托儿所是为3岁前儿童设立的集体保教机构，负有教养3岁前小儿及为其父母亲参加工作提供方便的双重任务。3、 儿童观是指人们对儿童的看法和态度，即我们怎样看待和认识儿童；儿童发展观则包括儿童人性特点、儿童发展的性质、影响儿童发展的因素和儿童发展的价值等重要内容，是人们对儿童进行培养时有关方法论方面的观点。4、 精神环境又称非物质环境或社会环境，它的内涵是指在社会生活中人与人的社会关系及社会信息。5、 指意识形态所创造的精神财富，包括宗教、信仰、风俗习惯、道德情操、学术思想、文学艺术、科学技术、各种制度等。三、简答1、（1）游戏是儿童自主自愿的活动（2）游戏是儿童感到快乐的活动（3）游戏是充满想象和创造的活动（4）游戏是虚构和现实统一的活动2、（1）必须从小儿生理心理特点出发（2）集体教育与个别教育相结合（3）根据小儿神经活动特点安排活动（4）切忌拔苗助长（5）尊重小儿个性（6）爱护和尊重小儿（7）重视小儿独立性的培养（8）合理安排生活制度（9） 为小儿创造良好的生活环境（10）托儿所应与家庭密切联系，取得家长的参与配合。3、 （1）作好榜样（2） 恪守一致（3）提示在先（4）尊重儿童（5）善用鼓励（6）适当回避4、（1）儿童发展的全面观（3） 儿童发展的规律性（3）儿童发展的个别差异四、论述（1）教育活动内容的确定应以本版阶段性的保教目标既有而现有水平和兴趣为依据（2）充分利用幼儿园皱纹的环境资源组织教育活动，不因将幼儿关闭在活动室中，依靠书本的材料内容组织教育活动（3）教育活动充分考虑幼儿的感官活动，使幼儿各种感官处于积极活动状态（4）在教育活动中应灵活的运用集体或个别活动形式（5）在教育活动中为幼儿提供充分活动的机会（6）注重活动过程，使幼儿充分参与教育活动过程，用脑、用手、用口、做活动五、实践题（1） 要实施胎教（2） 为儿童创设良好的生存环境（3） 依据大脑功能的发展规律施教（4） 要坚持儿童发展的全面化和个性化，避免不适当的早期定向化培养。（5）要依据儿童的发展特点，巧妙的使用教育方法。学前教育原理考试试卷八一、填空（每空1分，共计15分）1、大教学论是捷克教育家_的著名代表作。2、皮亚杰认为活动是_和_的统一。3、精神分析理论是由奥地利心理学家_提出的。4、_是法国教育家卢梭的教育名著。5、环境是儿童所接触的_和_的总体。6、蒙台梭利主张_，十分强调儿童的自选自导的学习和自动教育。7、向06岁儿童实施学前教育有两种形式，一种是在_，另一种是在_组织实施。8、近代儿童教育家陈鹤琴著有_一书，颇具影响。9、学前教育发展自 年福禄贝尔在德国马里兰根宝创办世界上第一个幼儿园为起点10、格赛尔做的 试验说明成熟是发展中起主导作用的因子。11、 当今学前教育学研究的年龄对象应为_的儿童。二、名词解释(本题共5小题，每题5分，共计25分）、游戏2、社区教育3、广义文化4、智力游戏5、 恩物三、简答（本题共5小题，每题5分，共计25分）1、 培养幼儿的分享行为有那些方法？ 2、对幼儿生活活动的组织与指导应把握哪些要点？3、教师如何指导角色游戏？4、 托儿所的保育教育任务？5、 现代儿童学习观认为，幼儿的学习有哪三种类型？四、论述（本题满分20分）联系儿童心理相关理论，谈谈如何矫正幼儿执拗发脾气？ 五、实践题（本题满分25分）谈谈你对蒙氏“发现儿童”的理解并联系实际谈谈结合相关理论，这一原理对今天幼儿教育的实践意义。试卷八答案一、填空1、夸美纽斯2、行动 心理3、弗洛伊德4、爱弥儿5外在物质性 精神性6、自由教育7、家庭 社会组织8.家庭教育9.1840年10.双生子爬阶梯11.06岁二、名词解释 1.游戏：游戏是人们的一种轻松愉快的活动，自愿自由的活动，一种假想活动，由内部动机所控制的行为，游戏中儿童注意的是活动的手段而不是活动的最终目的，游戏区别于探究活动，游戏不受外部强加规则的束缚。2. 社区教育：社区内为儿童或全体居民设置的教育设施和教育活动，是多层次、多内容的、多种类的社会教育。3.广义文化：广义上说，文化是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富的总和。4.智力游戏：是根据一定的智育任务有成人设计的一种有规则的游戏。5. 恩物：是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。命名为恩物即意为“神恩赐儿童的玩具”，是根据自然界的法则、性质、形状等用简易明白的物体制成，作为人们了解自然、认识自然的初步训练。三、简答1.培养幼儿的分享行为有那些方法？（1）树立榜样（2）创造分享机会（3）培养分享动机（4）掌握分享规则2. 对幼儿生活活动的组织与指导应把握哪些要点？（1）从实际出发，建立合理的生活常规。（2）在生活活动中坚持一贯性、一致性和灵活性。（3）生活活动是施教的机会。（4）保育和教育相配合。3. 教师如何指导角色游戏？（1）丰富儿童的知识经验。（2）准备玩具，引发游戏。（3）鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题。（4）教会儿童分配和扮演游戏的角色。（5）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。（6）教师可直接参加游戏，扮演角色，促进游戏情节的发展。（7）使儿童愉快地结束游戏。4. 托儿所的保育教育任务？（1）保障小儿健康是托儿所的首要任务。贯彻预防为主的方针，实行科学育儿，控制传染病，降低常见病的发病率；发展小儿基本动作，进行适当的体格锻炼，增强小儿的抵抗力，提高健康水平，促进身心正常发展。（2）培养小儿饮食、睡眠、活动、穿衣、盥洗及与人交往等方面的好习惯。（3）发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。（4）进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好品德教育，培养活泼开朗的性格。（5）给小儿以适宜的艺术形式的陶冶，萌发小儿初步的美的情趣。5. 现代儿童学习观认为，幼儿的学习有哪三种类型？第一种是以幼儿接受灌输为主的“接受学习”，主要发生在幼儿园教学过程中。第二种是游戏中的学习活动，它发生在幼儿的游戏活动中。第三种则是以幼儿主动发现知识为主的“发现学习”，它主要是发生在幼儿各种自发的观察探索活动中。四、论述 联系儿童心理相关理论，谈谈如何矫正幼儿执拗发脾气？（1）要分析幼儿执拗发脾气的原因（2）转移孩子注意力（3）转换方式，满足要求（4）冷处理（5）要对孩子进行说服教育五、实践题谈谈你对蒙氏“发现儿童”的理解并联系实际谈谈结合相关理论，这一原理对今天幼儿教育的实践意义。蒙台梭利的“发现儿童”的基本观点有：儿童发展具有“胚胎期”儿童发展具有敏感期儿童发展具有阶段性（4）儿童发展是在工作中实现的实践意义：（1）重视儿童的自我发展（2）适应儿童心理发展的敏感期和阶段性（3）重视儿童的活动学前教育原理考试试卷九一、填空（每空1分，共计15分）1、_是法国教育家卢梭的教育名著。2、皮亚杰认为活动是_和_的统一。3、精神分析理论是由奥地利心理学家_提出的。4、福禄贝尔的代表作是_。5、近代儿童教育家陈鹤琴著有_一书，颇具影响。6、幼儿环境是儿童所接触的_和_的总体。7、游戏的玩具有_和_两大类。8、大教学论是捷克教育家_的著名代表作。9、学前家庭教育的特征_、_、_、_。二、名词解释(本题共5小题，每题5分，共计20分）1.恩物2.儿童观3.广义文化4.托儿所三、简答（本题共5小题，每题7分，共计35分）1. 如何培养幼儿同情及助人的行为2. 4岁儿童的教育要点 3.儿童发展的独特年龄规律性4、皮亚杰认知理论的积极影响有哪些？5. 对幼儿生活活动的组织与指导应把握哪些要点？ 四、论述（本题共2小题，满分30分）1.如何开展我国城市社区学校工作2.结合实际，谈谈教师如何指导角色游戏？试卷九答案一、填空1、爱弥儿2、行动 心理3、弗洛伊德4、人的教育5. 家庭教育6.外在物质性 精神性7.成型玩具 未成型玩具8. 夸美纽斯9.领先性 长久性 单独性 随意性 随机性二、名词解释1. 恩物：是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。命名为恩物即意为“神恩赐儿童的玩具”，是根据自然界的法则、性质、形状等用简易明白的物体制成，作为人们了解自然、认识自然的初步训练。2.儿童观：儿童观是指人们对儿童的认识和看法3.广义文化：广义上说，文化是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富的总和。4.托儿所：是为3岁前儿童设立的集体保教机构。三、简答1. 如何培养幼儿同情及助人的行为？（1）鼓励儿童表达自己的情感和体验，同时帮助儿童了解他人的处境和情感状态，唤起情感的共鸣，萌发同情心。（2）利用扮演角色的游戏，让儿童练习同情人，照顾人，帮助人。（3）教给儿童一些安慰和助人的技巧。2. 4岁儿童的教育要点：（1）引导儿童观察生活。 （2）培养儿童的同情心。 （3）发展儿童的表现力和创造力。 （4）游戏促进儿童的全面发展。3.儿童发展的独特年龄规律性：（1）由行为和动作引起思维活动。（2）思维缺乏可逆性和相对性。（3）行为受情绪支配。（4）喜爱模仿。4.皮亚杰认知理论的积极影响有哪些？（1）强调活动的重要性。（2）强调兴趣与需要的重要性。（3）教育的目的在于培养儿童的创造力。5.对幼儿生活活动的组织与指导应把握哪些要点？（1）从实际出发，建立合理的生活常规。（2）在生活活动中坚持一贯性、一致性和灵活性。（3）生活活动是施教的机会。（4）保育和教育相配合。四、论述 1.如何开展我国城市社区学校工作（1）积极创设条件，为更多的学前儿童提供保育教育机会。（2）以“三优”工程为龙头，形成社区学前教育工作网络。（3）优化街道地区的社会环境。（4）充分利用社区资源，为儿童家庭提供帮助。2.结合实际，谈谈教师如何指导角色游戏？（1）丰富儿童的知识经验。（2）准备玩具，引发游戏。（3）鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题。（4）教会儿童分配和扮演游戏的角色。（5）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。（6）教师可直接参加游戏，扮演角色，促进游戏情节的发展。（7）使儿童愉快地结束游戏。学前教育原理考试试卷十一、填空（每空1分，共计15分）1、当今学前教育学研究的年龄对象应为_的儿童。2、人的活动包括三要素_、_、_。3、陈鹤琴著有近代儿童教育家_一书，颇具影响。4、向06岁儿童实施学前教育有两种形式，一种是在_，另一种是在_组织实施。5、当今学前教育学研究的年龄对象应为_的儿童，它又可以细分为_和_两个阶段的教育。6、鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的_。7、家庭教育的特征_、_、_、_。8、以_工程为龙头，形成社区学前教育工作网络。9、环境是儿童所接触的_和_的总体。10、蒙台梭利主张_，十分强调儿童的自选自导的学习和自动教育。二、名词解释(本题共4小题，每题5分，共计20分）1、物质环境2、精神环境3、广义文化4、感官教育三、简答（本题共5小题，每题5分，共计25分）1、 柏拉图的教育主张2、 城市社区教育的特点3、 创设良好的家庭环境应注意那些问题？4、 创设良好的家庭环境应注意那些问题？5、角色游戏的基本特点四、论述（本题共2小题，每题20分，共计40分）1、如何开展我国城市社区学校工作2、试论学前教育在儿童发展中的作用？试卷十答案一、填空1、0-6岁2、3、学前教育学4、家庭、社会5、出生至入学前、0-3岁、3-6岁6、主题7、领先性、长久性、单独性、随意性8、“三优”9、物质环境、社会环境10、自由教育二、名词解释1、物质环境由天然环境和人为环境所组成。2、精神环境（又称非物质环境或社会环境）指人在社会生活中人与人的社会关系及社会信息。3、广义上说，文化是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富的总和。4、感官教育是蒙台梭利提出的一个教育概念，是蒙台梭利教育的重要内容和方法。感官教育培养敏锐的感官，进而培养观察、比较、判断的习惯与能力。三、简答1、（1）从学前期起，由国家对男女儿童进行公共教育。（2）重视学前期的教育（3）重视游戏、体育、唱歌、讲故事等活动。（4）根据人的身体发育，从出生起每7年划为一个自然段。2、(1)城市社区人群居住集中，便于社区学前教育的管理。(2)共同的生活意识为社区优先育人环境奠定了群众基。(3)城市社区资源丰厚，为社区学前教育提供了人力、物力保证。3、（1）和谐的生活气氛.（2）整洁幽美，时有变化的环境布置。（3）文化生活的渗透。（4）有属于儿童的天地。（5）危险事故的防范。4、（1）高度的独立自主性（2）特殊的想象活动四、论述1、（1）积极创设条件，为更多的学前儿童提供保育教育机会。（2）以“三优”工程为龙头，形成社区学前教育工作网络。（3）优化街道地区的社会环境。（4）充分利用社区资源，为儿童家庭提供帮助。为儿童提供活动环境。2、（1）环境（教育）促进胎儿的发展。（2）环境（教育）促进新生儿的发展。（3）环境和教育诱导学前儿童的发展 。（4）学前教育在个体社会化中的作用。人的个体社会化；个体社会化与个性化的关系；学前教育在个体社会化中的作用。