龙山县皇仓中学高一年级下学期月考语文测试卷有答案.doc

龙山县皇仓中学高一年级下学期月考语文测试卷本试卷共7道大题，21道小题。时量150分钟，满分150分。请同学们在答题卡规定的位置填写相关信息，并将所有答案填写到答题卡上，一、语言文字运用（12分，每小题3分）1、下列词语加横线的字读音全对的一组是（ ）新正（zhng）舵柄（tu）黏液（lin）便宜从事（bin）李蟠（pn）氓隶（mng）拓片（t）商贾云集（g）石栈（jin）镂空（lu）吮血（shn）锲而不舍（qi）丘壑（h）讣告（p）驽马（n）瓮中捉鳖（wng）2、下列词语书写全对的一组是（）歆享 寒暄 草窠 以手抚膺箫森 鞭笞 桌纬 饿殍遍野沧桑 溯漠 孝悌 各行其事霄柝 诡秘 缭草 度长挈大 3、下列各句中，没有语病的一句是（）A地铁紧张施工时，隧道突然塌方，工段长俞康华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。B非诚勿扰、我们约会吧等相亲节目开播，带动了中国婚恋节目热潮，而精明的电视人在充分挖掘出中国人情感婚恋话题价值之后，又紧锣密鼓地开采中国人求职就业这一永不过时的题材。C中国教育报发表题为考试招生改革总体方案制定完成，披露了高考改革七大举措和改革亮点。报道称，改革拟对外语考试实行社会化一年多考，不再统一高考时举行。D. 12月4日，2013中国中部（湖南）国际农博会顺利闭幕，各企业通过十四天的展销活动，最后“金霞”生态米、金井牌毛尖等98家企业的产品获得了本届农博会的产品金奖。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 岳麓书院已有一千多年的历史， ， ， ， ， ， ，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。 院落格局中轴对称、层次递进 给人一种庄严、幽远的厚重感 它集教学、藏书、祭祀于一体 主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中与中轴线上 门堂、斋、轩、楼、每一处建筑都很古朴 讲堂布置在中轴线的中央、斋舍、专祠等排列与两旁 A B C D二、阅读文言，完成5-9小题（22分，选择题每题3分，12分，翻译10分）送秦少章赴临安簿序 （张耒）诗不云乎：“蒹葭苍苍，白露为霜。”夫物不受变，则材不成，人不涉难，则智不明.季秋之月，天地始肃，寒气欲至。方是时，天地之间，凡植物出于春夏雨露之余，华泽充溢，支节美茂。及繁霜夜零，旦起而视之，如战败之军，卷旗弃鼓，裹创而驰，吏士无人色，岂特如是而已。于是天地闭塞而成冬，则摧败拉毁之者过半，其为变亦酷矣。然自是弱者坚，虚者实，津者燥，皆敛藏其英于腹心，而各效其成。深山之木，上挠青云，下庇千人者，莫不病焉，况所谓蒹葭者乎?然匠石操斧以游于林，一举而尽之，以充栋梁、桷杙（ju y指木椽木桩之类的木料）、轮舆、輹辐，巨细强弱，无一不胜其任者，此之谓损之而益，败之而成，虐之而乐者是也。吾党有秦少章者，自予为太学官时，以其文章示予，愀然告我曰：“惟家贫，奉命于大人而勉为科举之文也。”异时率其意为诗章古文，往往清丽奇伟，工于举业百倍。元祐六年及第，调临安主簿。举子中第可少乐矣，而秦子每见予辄不乐。予问其故，秦子曰：“予世之介士也，性所不乐不能为，言所不合不能交。饮食起居、动静百为，不能勉以随人。今一为吏，皆失己而惟物之应，少自偃蹇（yn jin安卧），今应官而祸随至。异时一身资养于父母，今则妇子仰食于我，欲不为吏，又不可得。自今以往，如沐漆而求解矣。”予解之曰：“子之前日春夏之草木也今日之病子者蒹葭之霜也凡人性惟安之求夫安者天下之大患也。迁之为贵，重耳不十九年于外，则归不能霸，子胥不奔，则不能入郢（yng 古代中国楚国的都城）。二子者，方其羁穷忧患之时，阴益其所短而进其所不能者，非如学于口耳者之浅浅也。自今吾子思前之所为，其可悔者众矣，其所知益加多矣。反身而安之，则行于天下无可惮者矣，能推食与人者，尝饥者也；赐之车马而辞者，不畏步者也。苟畏饥而恶步，则将有苟得之心，为害不既多乎！故陨霜不杀者，物之灾也；逸乐终身者，非人之福也。”5对下列句子中横线点的词解释，不正确的一项是（ ）（3分） A季秋之月，天地始肃季：一个季节的最后一月 B及繁霜夜零，旦起而视之零：降落，落下 C予世之介士也介：独特，不合群D自令以往，如沐漆而求解矣 解：脱去，松开6下列各组句子中，加横线的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A异时率其意为诗章古文 为君翻作琵琶行 B往往清丽奇伟，工于举业百倍 冰，水为之，而寒于水 C饮食起居、动静百为，不能勉以随人斧斤以时入山林 D能推食与人者，尝饥者也非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。7文中画波浪线的句子，断句正确的一项是( ) （3分） A子之前日春夏之草木也/今日之病子者/蒹葭之霜也/凡人性惟安之求夫/安者天下之大患也 B子之前日/春夏之草木也/今日之病子者蒹葭之霜也/凡人性惟安之求/夫安者天下之大患也 C子之前日/春夏之草木也/今日之病子者/蒹葭之霜也/凡人性惟安之求/夫安者天下之大患也 D子之前日/春夏之草木也/今日之病子者/蒹葭之霜也/凡人性/惟安之求夫/安者天下之大患也。8下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（ ）（3分） A本文先以诗经蒹葭之句，引出物不受变材不成、人不涉难智不明的观点，再对草木虽遭受严霜摧损却敛英自成的现象加以描述，并抒发感慨。 B文章所述秦少章中第后不快乐的原因之一，是他认为一旦为官，就将疲于应对官吏事务而无暇顾及家庭，如果稍一显露傲气，祸患就会随之到来。 C文章叙述秦少章与作者交往，遵奉长辈之命勉为科举之文，科考中第及任职等情况后，再引述他不得已为官的苦闷之言，然后对秦少章加以开导。 D本文为送人赴任的赠序，文章设喻用典，劝勉对方正确看待人事迁变，行文情理皆具而语言平实，体现了苏轼评张耒之文所称“汪洋淡泊”的特点。9、将下列句子翻译为现代汉语。（10分）予世之介士也，性所不乐不能为，言所不合不能交。（3分）今则妇子仰食于我，欲不为吏，亦不可得。( 4分 )赐之车马而辞者，不畏步者也。（3分）三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写。（14分）10阅读下面的诗歌，完成题目。（8分）对雪 杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。注原指晋人殷浩 忧愁无聊，用手在空中划字。（1）本诗的颈联中，作者主要运用了哪些艺术手法？请分析其表达效果。（4分）（2）本诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情，请结合诗句进行分析。（4分）11、古诗文默写。（6分，每空1分）（1） ，白帝城高急暮砧。（杜甫秋兴八首 ）（2）胡人不敢南下而牧马， 。（贾谊过秦论）（3） ，此时无声胜有声。（白居易琵琶行 ）（4）谨庠序之教，申之以孝悌之义， 。（孟子寡人之于国也）（5） ，一夫当关，万夫莫开。（李白蜀道难）（6）吾尝终日而思矣， 。（荀子劝学）四、现代文(论述类、实用类)阅读(10分。填空题4分；选择题6分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1214题。家训，是中国历史上的家长用于训诫、教育子弟后代的文字。它包括家诫、家规、家书、家范、家箴、家语、遗训等形式。家训的产生和发展源远流长，从周文王的诏太子发算起，成文的家训至今已有三千多年的历史了。历代的名人志士、文家学者、文武大臣多以家训的形式训诫子弟、垂饬后代。这些家训有不少一直流传到今天，为我们留下了一笔很宝贵的思想文化遗产。有些家训收集了不少警世哲语，并将这些警世哲语加以编排、分类，读来朗朗上口，对今人也颇有警策意义。有些家训，如颜之推的颜氏家训，除了教子、治家等内容外，还涉及音乐、风俗等内容，简直可以说是一部家教百科全书了。一般来说，家训的内容包括修身、治家、处世、为学、立志、气节、为政等几个方面，其中又以修身、处世、治家为最主要。封建士大夫历来重视对子孙后代的人格教育，反映在家训中，就是勉子立志、劝子为学、教子修身的内容。教子为学方面的家训，关于学习方法和治学态度方面的论述所占比例极大，尤其在家书中，更是占绝大部分。其中如“志当存高远”、“有志者当勉学以就业”、“君子忧天下不忧个人”等，足可让人奋发；“生不可不惜，不可苟惜”、“正不可不守”、“清白之家，当以家声为要”等，又足可让人守定气节，义不受辱；反映戒骄戒躁、反躬自省、节欲制怒、淡泊寡欲等思想的力诫之言也举不胜举。因为是“家训”，所以“治家”在其中占主要地位是可以理解的，由于中国封建时代盛行宗法制度下的大家族，所以“治家”不仅仅是父慈子孝，耕读传家，而且包括了相当部分的有关宗族礼法、墓域祸堂、田产房屋、奴仆侍役等方面的规定。其中立家以勤俭为本的思想为主，中间还夹杂安贫乐道、耕读传家、教子当早、教子当严、齐家以和、忍让兴家、教子以正等思想，这些思想都是今天应该加以弘扬的。已广为人知的家书，是家训的一种重要形式。家书往往随事而写，有感而发，尽管不很系统，但富有情感，词气真切。在家书中，有的直接点出了教子的主题，如西汉刘向的诫子歆书、三国诸葛亮的诫子书等。与家诫的板起面孔的训诫相比，家书中那些妮娓道来的长者之言，更富于感染力，更能启发、教育和鼓舞下一代。如诸葛亮的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，鼓端淑的“学之，则难者亦易矣；不学，则为者亦难矣”，左宗棠的“志患不立，尤患不坚”等，都是家书中的教育名言。这些名言，今天读来，仍使我们的心大为之震撼。（选自华人时刊，2011年第十期，有删改）12文章介绍中国的“家训”，先介绍家训的 ，再介绍家训的产生和发展，然后介绍家训的 ，最后指出家书是家训的一种重要形式，与家诫比，更富于感染力。 13下列理解和分析，符合原文意思的一项是( )A家训的内容主要是修身、治家、处世，而家训中关于学习方法和治学态度方面的论述占绝大部分。古代家书富有情感而又词气真切，那些娓娓道来的长者之言比板起面孔的训诫更富于感染力，更能启发、教育和鼓舞下一代。“治家”不仅仅倡导父慈子孝，耕读传家，还起到了强化封建社会宗法制度的作用。D古代家书中不乏教育名言，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，就充分表现出诸葛亮对求学者的教诲与期望。这些名言今天读来仍使我们受到鼓舞。14据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )家书中那些含有让人奋发、守定气节、戒骄戒躁、淡泊寡欲等思想的训诫之言举不胜举，这和封建士大夫重视对子孙后代的人格教育有很大关系。古代的名人志士多用家训训诫子弟，这些家训既教育鼓舞了子孙，又为今人留下了一笔很宝贵的思想文化遗产。对于家训中有关宗族礼法、墓域祠堂、田产房屋、奴仆侍役等方面的规定，今人需要辩证地看待。封建士大夫注重“勉子立志、劝子为学、教子修身”，尤其注重“劝子为学”，也留下了不少这方面的名言警句。五、现代文（文学类）阅读（20分）阅读下面的文章，完成15-18题。麦香 （叶青才）这是人间四月天，这是草莓吐出酸酸甜甜气息的流翠时节。我回乡看望一位老人，一位老了还能闻见麦香的庄稼人。他是我的尊长，也是最关心我的人之一；他是那块麦地的主人，同时也是一棵熬过冬天的麦子。 我径直到他的麦地里，就像熟悉那棵苦丁茶那样，一眼就看见了他。我好久没有置身麦地了，好久没有闻见过这么浓郁的麦香。这味儿像槐花里掺进了蜜，像玫瑰里拌入了糖，还有点淡酒的余味。是的，麦粒成熟之后，渗入点水，发胀，抽芽，便是熬糖做酒的原料了。然而现在麦子正青，才抽穗扬花，这只能是麦花香。 在麦花香里，我细细打量着这位教我割麦的人。他满头银丝，胡须也渐白了。身子骨似乎依然坚实，只是笑起来，没有了管风的牙，没有了细细的皱纹。他的纹路粗了，深了，长了，像地边的沟道，纵横牵连，总想寻个出处奔去。人一老，这沟道就流淌着岁月的回声，你没法将它阻住，也没法把它拽回。我想到我不要多久也会是这个样子，岁月的回声满耳，光阴的脚步匆匆，我会停留在哪一截道上呢，抑或在哪一块地边呢？他已经不是我印象中的荣伯了。你看他劳作的姿势虽然保留了过去一直有的那种利索和老到，但是明显力度不够，虚实交杂中虚的成分多了。剪除枯老的茶株，砍掉高高的茶桩，这样的活儿要是搁在前几年，荣伯是一抹不挡手的。他眼疾手快，手到心到，剪出的新茶棵像刚刚修剪的平头，齐崭崭，平覆覆，精神抖擞地立在麦地边上，衬托出四月特有的生机和活力。眼下，他似乎不愿在我面前显老，他动作的幅度很大却藏不住虚张的声势，吃力而现出连贯的破绽。那些他亲手种出的麦子，倒是一片青葱，仿佛荣伯的青春都让麦子给偷盗去了，这种活力与肤色的转移，直让我觉得一个人原来也不过是一棵麦子，一棵曾经锋芒毕露的麦子，走过了嗞嗞拔节的日子，走过了飞絮扬花的岁月，随后就走进了他枯萎与衰残的暮年。在乡下时，我也收割过麦子，并且手指被麦秸秆割破，眼睛被麦芒刺中，我却在那种潜在的伤害中闻到了麦香，那股成熟的带着馒头和挂面香味的气息，它一点点渗透到我的鼻孔里、肺腑里乃至梦幻里，而我青涩的汗味和冒冒失失的语言气息，反倒自个儿一点都不觉察，只有身边的大人，比如荣伯，才准确地把住了我突突的腕脉，并且通过镰刀和锄头将我那些蒲公英一般的欲念摁下去，让我接近麦茬和犁头草，接近土地上最切实的部分。现在想来，麦花香里那些醉人的芬芳和诱人的味道都不过是四月天落下的槐荚与桑椹，它们其实结不了什么果实，虽然不乏甘甜，却只能徒增味觉的依赖和幻觉的空乏。 真正的麦香总是与镰刀在一起，与即将到来的梅雨在一起不久，荣伯新剪的茶棵又将长出青幽幽的茶叶来，把大片萎黄的麦子衬托得分外衰老。然而，整个村子在这时才激动起来，就像荣伯在黎明俯身于麦地一样，天空晴朗而高远，大地芬芳而宽阔。当青春的梦幻醒来，我发现，一个距离大地最近的人就是一把镰刀或扁担，一声动情的呼喝就是一阵麦浪或槐风。时节正值端午，太阳正在背脊之上，村庄正在麦香之中，而我正在麦粒之外。那时，成熟的麦子香气四溢，倘若旁边有梅子，它会落入梅香；旁边有李子，它会融进李馥。熟麦的香味曾经把我的乡居整个地淹没了。荣伯揉开一穗麦朵，在掌心，他细细地吹掉麦芒和麦壳，让一堆鼓胀的新麦裸露在五月的太阳下。他拈起其中一粒，放入嘴里，然后嚼起来，这时候，我看见天空蓝得有些承受不住，而荣伯眯缝的眼睛却成了两穴幸福的陷阱。一个能被麦香陶醉的人，他的幸福简单得很，也悠远得很，他的祝愿有时就是他的遗憾，他的挽留同时也是他在送行。他不知道有很多东西都是留不住的，像滑溜的时光、逃跑的庄稼以及跟欲望一起私奔的人，像他手把手教了16年割麦技术的那个瘦小的身影，到底还是在五月的麦芒直视下溜之大吉一转眼30年，时光快得就如一地麦子从四月走进五月，从花香进入谷香。老了的荣伯面对我的到来，只能欢喜地连声说：你回来了，回来了！你看今年的麦子他哪里知道，我原本就没打算看望这一地青青麦子，我不过是在麦地里寻找他罢了，就像那年我回去寻找当年我爬过的一棵青桐树，结果却找到了一条我从来没有放在心上的幽幽小路。是麦香帮了我的忙，让我找回了镰刀与麦茬旁边的自己，还有这位将庆幸和失望发酵在一起的荣伯。 (选自散文百家2012年第9期)15你是怎么理解第段中“同时也是一棵熬过冬天的麦子”一句的？（4分） 16.请从描写手法和情感表达的角度，赏析文中第段画波浪线的句子。（4分） 17文章第段写作者自己年轻时也喜欢麦香，这有什么作用？（6分） 18文章以“麦香”为题，表达了什么主旨？请作探究。（6分） 六、选做题（任选做1题，12分）19阅读下面的文字，回答后面的问题。(12分) 昨天，北京市中高考改革方案向社会公布，从今天起至10月28日公开征求意见。记者获悉，本市从2016年开始，高考语文(文理同卷)分值由150分增为180分。英语考试将实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，满分为100分，降低50分。中考语文卷总分值由120分增至150分，英语卷总分值由120分减至100分，其中听力50分。 (1)请为这条新闻拟定一个标题。（3分） （2）新闻甫出，议论纷纷。请你也就新闻的焦点问题发表看法，写一篇不少于200字的新闻短评。（9分） 20阅读下面的文字，回答问题。（12分） 孟子曰：“水信无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。今夫水，搏而跃之，可使过颡；激而行之，可使在山。是岂水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也。” （选自孟子告子上） 【注释】颡（sng）：额头。 （1）孟子在这段话中围绕什么问题提出了什么观点？ （3分） （2）请结合实际谈谈你对孟子这一观点的理解。（9分） 七、作文（60分）21、阅读下面的文字，根据要求作文。泰戈尔：“鸟儿想变成一朵云，云儿想变成一只鸟。”英国古诗：“笼外的鸟向往笼里的安逸舒适，笼里的鸟向往笼外的自由翱翔。”萧伯纳：“人生有两大悲剧：一是没有得到心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”有人认为，人生就应该怀着渴求的心态去不懈地追求你喜欢的东西。也有人认为，珍惜眼前的拥有，才是大智。对此，你有何感受和想法？请结合自己的生活体验与思考，写一篇文章。可以写自己的经历和感受，可以讲述身边的事情，也可以发表见解。注意：（1）角度自选，立意自定，题目自拟。（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于800字。（4）不得套作，不得抄袭。高一月考检测卷语文参考答案一、语言文字运用（12分，每小题3分）1、B 2、A 3、B (A搭配不当，或成分赘余，可将“掩护”改为“保护”，或删除“的安全”。 C缺少宾语中心词，发表题为考试招生改革总体方案制定完成（的文章）；缺少介词，不再（在）统一高考时举行。D 偷换主语，主语“各企业”后没有谓语部分，主语偷换成“金霞生态米、金井牌毛尖等98家企业”。)4C 本题考查语言表达连贯的能力，能力层级为D级。句总写其特点，并紧承上句；句总写起院落的布局，句分写，并且句紧承句，句写建筑风格，写建筑给人的感受，并于下句衔接紧密。二、文言文阅读(22分。其中， 选择题12分，每小题3分；翻译题10分) 5【D】 消除，除去 6.【B】A项：动词，“创作”/介词， “替，给”； B项介词“比”。 C相当于连词“而”，地，表修饰/ 介词，按照、根据。D代词，“的人”/ 代词，句中停顿，表判断。7.【C】8.【B】找到原文相应区域有“今一为吏，皆失己而惟物之应”“不能勉以随人”等句。对关键词语的理解，“惟物之应”，是只能应付外在事物，只能“勉以随人”，或者说是皆要受外物约束限制，而失去了心灵自由、行为自在失去了自我。这里，不只是“应对官吏事务”，“失己”更不是“无暇顾及家庭”。9译文：我是世间的一个孤傲的读书人，本性不高兴的事不做，情意不相合人不去结交。（判断句1分，后两句按句意各自1分）译文：如今却是妻子儿女靠我养活，想不做官，也办不到。（“则”“ 妇子”及倒装句状语后置“食于我”，各1分，句意1分）译文：赏赐给他车辆马匹却推辞的人，是不害怕步行的人。 （“而”“ 辞”各1分，句意1分。）参考译文：诗经上不这样说过吗：“蒹葭苍苍，白露为霜。”（芦苇密密又苍苍,晶莹露珠结成霜.）万物不经受变故，则不能成材。人不经历磨难，智慧就不明达。晚秋的月份，天地开始变得肃杀，寒气就要来到。正是此时，天地之间，大凡植物生长在春夏雨露之后，华美润泽饱满，枝叶繁茂。等到浓霜夜降，早晨起来一看，（它们却）如战败的军队，卷旗弃鼓，带伤而逃，官兵面无人色，岂只如此而已。于是天地闭塞而进入了冬季，被凋败摧折的植物的植物超过一半，它们经历的变故也够残酷了。但是自此脆弱者变得坚强，虚败者变得充实，多液者变得干燥，都把精华收敛到心中，并且各显其成。深山的树木，上指青云，下遮千人的，没有不显出疲病之态的，何况所说的蒹葭（芦苇）之类的植物呢？但是，工匠们拿着斧头来到山林里游看，一下子全砍掉了它们，用它们来做栋梁、桷杙、车轮、輹輗，粗细软硬，无不合乎功用，这就是所说的有损失就有增益，有失败就有成功，有苦难就有快乐了。我的同伴秦少章，在我任太学官员时，就把他的文章送给我看，并忧伤地对我说：“这是我家贫穷时，奉大人之命而尽力创作的科举文章。”那时他率意而作的诗章散文，往往清丽奇伟，比那些举人的文章强百倍。元佑六年中举，调到临安任主簿。举子中举后该有些快乐了，但秦少章每次见到我总是不高兴。我问他的原因，他说：“我是世间的一个孤傲的读书人，本性不高兴的事不做，情意不相合人不去结交。饮食起居，举止言谈，不愿勉强自己而随从他人。今一旦为官，都失掉了自我而专去应酬他人。少时自由自在，真后悔（中举后）祸难跟着到来。当时我一个人要依靠父母抚养，现在则妻子儿女靠我养活，想不为官，又不能够。从今以后，我就像涂了漆却想除去一样了。”我劝解他说：“你为官前的日子，（就像）春夏的草木，而你备受困惑的现在呢，就像芦苇所遭受的霜冻。大凡人的本性就是只想求得安逸。（而）安逸，是天下人的大患呀。变迁现状值得珍贵。重耳不流亡在外十九年，就不能回国成就霸业；伍子胥不逃奔他国，就不能攻破郢都（复仇）。这两个人，当其羁旅他乡困窘忧患时，暗地里补益自己的短处，学会原所不会做的事情，这就不像只通过口耳所学到的那样肤浅了。 现在你想到以前的所作所为，那值得悔恨的东西可多了，那能增长见识的东西就更多了。反思自己而能心安理得，就能驰行天下而没有可畏惧的事情了。能把饭食让给别人吃的人，是曾经挨过饿的人；赐给他车马却推辞不坐的人，是不怕步行的人。如果怕挨饿，怕步行，那就有苟且侥幸之心了，遇到的灾难不就多了吗？所以经霜而不变得肃杀的，是植物的灾难；终身安享逸乐的，不是世人的福分。”三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写。（14分）10（1）、第三联采用借代的修辞手法，将“樽无绿”中的“绿”代表酒，以虚写实（或者想象，以幻作真）的方法，“炉存火似红”，好像炉中还有火，还非常温暖。酒没有，炉火也只是想象，只是幻觉，写出了诗人当时战乱之下生活的艰辛和内心的凄苦。（借代1分，以虚写实（或者想象，以幻作真）1分，分析1分，感情1分）（2）、这首诗表现了杜甫对国家和亲人的命运深切关怀忧虑而无从着力的苦恼心情。深切关怀忧虑体现在“数州消息断”，诗人身陷长安，前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉。愁苦又无从着力主要从后一句“愁坐正书空”看得出来，“书空”是晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。诗人以此表达相似的心境。（对国家和亲人的命运关心或者忧虑1分，愁苦而无从着力、无奈1分，分析2分）11、古诗文默写。（6分，每空1分）四、现代文(论述类、实用类)阅读(10分。其中，填空题4分；选择题6分，每小题3分)12概念和形式。内容广泛 (每答对一点得2分)13（A偷换概念，原文中说“教子为学方面的家训”关于学习方法和治学态度方面的论述所占比例极大。无中生有，“起到了强化封建社会宗法制度的作用”文中无据。D张冠李戴，“表现出诸葛亮对求学者的教诲与期望”错误，文中举例为家书，自然是教诲子弟后代的。）14（“尤其注重劝子为学”一句错误，文中只是说“教子为学方面的家训，关于学习方法和治学态度方面的论述所占比例极大”，可见选项是对原文的主观臆断。）五、现代文（文学类）阅读（20分）15.这句运用了比喻的修辞手法（1分）形象地描写了历经沧桑的荣伯就如同麦子一样扎根于土地之上，与麦子、土地融为一体的形象，（2分）表达了作者对荣伯的深深敬意（1分）16. (1)作者连用“拈”“放”“嚼”三个动词，以细节描写突出荣伯细微却又自然的动作(动作描写)，表现了荣伯对于麦子丰收的不动声色的满足和喜悦；（2分） (2)接下来作者移情于“天”，借“天”说人，表现荣伯的幸福是巨大的、深沉的，在此基础上，将荣伯的“眼睛”比做“幸福的陷阱”，说明荣伯愿意深陷其中，心甘情愿地付出。（2分）17.（1）内容上说明年轻的我也喜欢麦香，一种带有幻想色彩的麦香，但没有真正领悟麦香的内涵，同时也变得浮躁轻狂，好高骛远，是麦田里的长辈们让我退去了浮躁轻狂，变得成熟；（4分） （2）结构上起到引出下文对真正麦香的叙述的作用。（2分）18.麦香既指麦子的香气，更象征一种收获的喜悦，一种土地上的方式或文明。（2分）作者告诫自己，不管文明如何进步，岁月如何变迁，我们都不要忘本，更不要忘记那些脚踏实地、相信一分耕耘一分收获的生活态度。同时也表达了农业文明随着时代变化而受到冲击的感叹与无奈。（4分。大意相同即可）六、选做题（任选做1题，12分）19（1）北京公布中高考改革方案 北京中高考方案：语文加分英语降分（3分）（2）示例（一）赞成高考增加语文分量。我赞同北京公布的中高考改革方案。现在，几乎全民都花费人生中的大量时间和精力拼命学英语，甚至与英语完全无关的工作和研究，也要求进行英语考试。另一方面是许多人考完就忘，或者是学成了“聋哑英语”。“英语热”不仅耗费了大量的社会资源，而且导致相对不够重视母语学习，不利于学习和弘扬中华优秀传统文化。国文跟英文比例调整，这是很好的事。语文是表达自己、记录自己的很好的工具，掌握好自己的母语才是一件幸运的事。赞同高考改革增加语文的分量，提高语文分数，可以提升学生对语文的重视，促进学生语文水平的提高，利于学习和弘扬中华优秀传统文化。示例（二）强烈反对英语降分方案 用弱化英语的手段加强语文学习的做法并不可取。英语作为事实上的世界语，是我们中国经济进步、科学技术进步的重要工具，应该掌握好。首先，英语是当今世界上最主要的国际通用语言，很多国家都把英语作为第二语言。其次，英语的使用范围非常广泛，全世界75%的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑和互联网也与英语息息相关，出国考察、观光旅游、进出口贸易、就职就业都需要英语。再次，国家发展和国际合作更需要英语。几十年学、考英语的历史都印证了英语的重要性。如果说“汉语”是贯穿全国的高速公路，那么“英语”就应该是冲出世界的超速飞船。高考减压虽是个大好政策，但是这种“弱化英语”之策确实不可取。（9分。其中标题2分，概括新闻1分，观点1分，理由充分3分，结构2分。其他言之成理即可）20（1）孟子人性问题，（1分）提出了人性本善的观点。（2分）（2）孟子以水为喻，认为人性向善，就像水往低处流一样，是出于天性的。而人之所以不善，是因为受到环境的影响，或是被私欲所蒙蔽。（现实生活中有些人）所以人应该保持仁义、放弃私利，以维护自己的天性。）（理解6分，结合实际3分）参考译文 孟子说：“水流确实是本来不分向东向西的，难道也不分向上向下吗？人性的善，就好比水朝下流一样。人性没有不善的，水没有不向下流的。水，拍打一下叫它飞溅起来，也能使它高过人的额头；阻挡住它叫它倒流，可以使它流到山上。这难道是水的本性吗？是形势导致这样的。人之所以可以使他变得不善，他本性的改变也正像这样。” 七【写作导引】得陇望蜀，永不知足，只能使自己活得很累，因为世界上让人追求的东西太多太多。从另一个角度看，不懈追求的心态恰恰是人生不断进取的动力。有追求的人生才是充实的，不懈追求的人生才是精彩的。有梦想有追求并且获得成功的人生才是了不起的。成为成功人士的一个前提就是锐意追求。没有人能随随便便成功。作为一个胸有大志的年轻人更应该有所追求，不懈追求人生远大志向的实现，方能铸成人生的辉煌。一篇文章只能有一个鲜明而集中的主旨。因此，学生应该从上述两个不同的立意中选取其中一个来行文，不应面面俱到。当然，文章中作辩证分析是应该充分肯定的。