初三英语备课组研训计划.doc

2009-2010学年各校初三英语备课组研训计划1、东中一、基本情况今年整个初三年级共有学生近360人，分为8个班级。这届初三有别于以往任何一届的地方，主要有两方面：一方面是作为农村中学一贯的生源较差的问题。虽然在初一初二时，任课老师已付出了很多的心血，但教学成绩常常让人难以接受，尤其到初二时，平均分只有48分左右；另一方面，发现有相当一部分学生，不仅是成绩不理想，而且在学习态度上存在许多令人头痛的问题。但仍令人可喜的是，经过初一初二老师的精心培养，也涌现相当一部分品学兼优的苗子，他们犹如小河才露尖尖角，有待我们进一步培养。鉴于此，作为初三任教者，我们深感肩上的担子沉重，如何有条不紊地完成教学任务，迎头赶上，取得令领导、家长满意的成绩，这无疑给我们平时的教学提出了很高的要求。二、总的目标与要求1、遵循课标要求，根据任务性教学原则，精心设计好每一单元，每一课，围绕所提供的话题，让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式，积极鼓励学生学习和使用英语，力争保质保量按时完成目标任务。2、平时的教学内容要联系社会生活，贴近学生实际，富有时代信息，不断激发学生的学习积极性；所设计的语言情景力求真实，表达地道规范。充分运用课本词汇再现率高的特点，使语言学习活动符合认知规律。3、力求语法讲解新颖活泼，浅显易懂，让学生在潜移默化中轻松习得必要语法知识。4、教学方法灵活多样，以学生为主体，鼓励学生采用探究式、发现式、合作交流式的学习方法，拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力。在每一节课上，教师要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，为学生的终身学习创造条件。引导鼓励学生进行归纳总结、举一反三，在语言运用中发现语言规律。5、针对班级成绩两极分化现象，平时授课要注意多层次，复式教学。成立结对帮扶小组，在学生中掀起比、学、赶、帮、超的热潮。6. 每周集体备课讨论出初三英语课时作业.。7、强化集体备课，利用集体智慧，巧妙化解各章节重难点；重视相互交流，互相听课、学习，取长补短，共同提高，力争在短期内成绩有较大幅度的提高。三、教学进度安排上学期周次 单 元12 Unit 1（9A）34 Unit 1（9A） Unit 2（9A）57 Unit 2（9A） Unit3（9A）89 Unit3（9A） Unit 4 （9A）10 Unit 4 （9A） 11 期中复习与考试1214 Unit 5 （9A）15-16 Unit 5 （9A） Unit 6 （9A）1718 Unit 6 （9A） Unit 1（9B）1920 Unit 1 （9B）2122 期末复习考试下学期周次 单 元12 Unit 2 （9B）34 Unit 2 （9B） Unit 3 （9B） 56 Unit 3 （9B）78 Unit 4 （9B）916 总复习四复习计划在总复习阶段主要采用“三轮复习法”,先全面学习，后进行重点复习,最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。我们将复习分为三个阶段 1基于课文内容的基础复习阶段。在这个阶段，我们主要以课文单元为主复习词汇，短语，常用句型，语法知识等基础知识。 2专项训练阶段。按照中考题型逐一集中训练。 这一阶段我们准备以题型为载体，渗透做法指导。帮助学生熟悉中考题型，掌握一定的解题技巧。发现问题，及时解决。 3 综合模拟训练阶段，综合训练、仿真模拟。准备采取课上、课下做题相结合的方式，要求学生独立认真完成，让学生弄清错误原因，哪块知识存在问题，查漏补缺。配以模拟训练， 培养学生时间意识，良好的应试心理。口语考试：利用好晨会时间，指导学生早读。早读内容以口语材料为主。从每天中午抽出一刻钟时间，组织学生结对练习，掌握问答和对话，对重点词语进行小组互查。 3对口语薄弱的部分学生进行单独辅导。口试复习主要是以学生结对的形式完成，我们给学生规定每天必须完成的任务，让他们结对完成，我们每天检查，对个别学生进行抽查。五、集体备课分工单元 主备人Unit 1 高小春Unit 2 童国珍Unit 3 胡 辉Unit 4 赵月香Unit 5 高小春Unit 6 童国珍Unit 1 ( 9B) 胡 辉Unit 2 ( 9B)赵月香Unit 3 ( 9B) 高小春Unit 4 ( 9B) 胡 辉单元练习与测试按年级统一进行。2、高外初三年级是初中生活中至关重要的一年。面临中考这一重要的转折点，面对激烈的竞争，我们高外全体初三教师积极备战，及时更新教学理念，认真研究教材和课标，努力提高课堂教学的有效性，积极鼓励学生学好英语，现制定如下计划。一、工作措施1、全体英语教师团结合作，改革备课组的活动形式。集体备课，以定时定点定内容为主（每周定时定点集体备课2次）。集体备课以教学问题的研讨为主，包括教学目标的层次界定、课堂结构模式的选择、知识点与考点的解读、学生疑难问题的预测和解析、典型题例的精选、课堂演练的安排和课外作业的布置等等，使集体备课真正发挥作用。2、加强备课组成员之间在中考备考教学中的分工协调和智能整合。实行单元备课法，即以单元为单位，备课组全体教师先在一起研课，弄清本单元的重点和难点，及化解难点的方法等，然后在由一个人主备，这包括对师生备考复习所需文本资料的选择，网上参考资料的下载和整理，中考最新动态的搜索，对各种原始资料的评价筛选和整合使用，以至电子课件的制作，写好教学案的初稿，然后分发给全组教师，讨论修改，最后定稿制成教学案，分发给全体师生，统一上课使用。3、加强对新课程标准、中考英语命题改革的研究，提高中考备考教学的前瞻性和适应性。4、加强对学情的研究和教与学的多向反馈，提高备考复习的针对性和实效性。（1）突出英语评价手册的使用，及时批改，发现问题及时讲解。（2）要求学生不但要有听写本、作业本、改错本。（3）通过作业的抽查和批改了解和研究学情，针对性地进行评讲。（4）及时查漏（学生自查、互查与师查相结合）和补缺（学生阅读自补、讨论互补和教师辅导相结合）。5、改进考试与评价的手段。（1）精练练词汇，练阅读、练写作等等。（2）精讲讲关键、讲疑难、讲思路、讲方法、讲规律。二、时间安排 09-10学年度第一学期时间内容主备人第一周第二周9A Unit 1王泉香第三周第五周9A Unit 2王收兵第六周月考第七周第八周9A Unit3魏雯雯第九周第十周9A Unit4陈晔第十一周期中考试第十二周第十三周9A Unit 5王泉香第十四周第十五周9A Unit 6王收兵第十六周月考第十七周第十八周9B Unit 1魏雯雯第十九周第二十周9B Unit 2陈晔第二十一周期末复习王泉香第二十二周期末考试09-10学年度第二学期时间内容主备人第一周第三周9B Unit 3, Unit 4王收兵 魏雯雯第四周单元复习（7A）陈晔第五周月考第六周第七周练习口语和听力王泉香，王收兵 魏雯雯，陈晔第八周迎接一模第十周单元复习(7B)王泉香第十一周第十二周单元复习(8A-8B)王收兵 魏雯雯第十三周迎接二模第十四周第十五周单元复习(9A-9B)陈晔第十六周中考冲刺复习王泉香，王收兵 魏雯雯，陈晔第十七周中考 3、固中1 上学期完成9A.2 下学期1-5周学完9BUnit 1-2.3 第6-8周练习口语.4第9周至第一次模拟前完成一轮复习.5第二次模拟前完成第二轮复习.6,查漏补缺,全面复习,迎接中考.4、漆中指导思想认真学习学科教学大纲和全册教材，根据教材和学生的实际，确定重点难点。面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。引导学生在用中学英语，在做中学英语。改变学生的观念，“我要学”而 非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。完成新课标所规定的教学内容。为社会培养有用人才，为高一级学校输送合格新生。学生情况分析今年漆桥中学的九年级，共5个班级，也253人。从学习情况及知识技能掌握情况看，每个班级都有一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用。还有就是九（1）、九（2）及九（3）三个班级的七年级英语都由非专业教师所带，因此，着三个班级的大部分学生，英语学习都存在不小的问题。如：基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草且不规范，作业经常不能及时完成，每班还有两三个学生学习能力很欠缺，甚至从不做作业，好像根本没有这种习惯，已经对英语彻底失去了信心，不可救药了。情况令人既惊讶又痛心。另外一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学生上课的注意力也不集中了，发言一点也不活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。教材分析1、掌握本册教材的200个重点单词和短语，尤其注重Section A部分的单词，Section B单词要求学生能识别并加强对Section A部分单词的学习和掌握。每个单元学习之后进行相应的测试或两到三次单词听写。2、要求学生学习和掌握情态动词；情态动词的被动语态；现在完成时态；宾语从句和定语从句等语法知识。3、要求学生学习和掌握每一单元及每一课时的四会单词、重点句型和句子结构。教学目的1.要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语进行交际的能力；逐步养成良好的英语学习习惯，逐渐掌握学习英语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语语言的交际性目的。3.培养初步运用英语交际的能力和自主学习的能力。4.语言技能：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达；能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征； 能通过分析句子结构理解难句和长句；能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；5.语言知识：语音方面，逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇方面，运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法方面，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式； 进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等； 学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。6.功能： 掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目； 恰当理解和表达道歉和应答，忠告等交际功能；具体措施：1、针对中考出现的新题型-完成句子进行专门的训练与指导。2、有意识培养学生听力、朗读、对话、书写和作业的基本能力。3、在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成功感。不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度，而忽视了中等生的学习。4、注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。在稳中求发展。5、注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。6.充分利用网络资源，加大课堂容量，激发学生的学习兴趣。7.重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展。进度安排：时间内容九月-十月unit1-unit2十月-十一月Unit3-unit4十一月上旬期中复习考试十一月中旬-十二月底Unit5-unit6元月期末复习考试5、砖中上学期序号周次备课进度主备人备注119A unit1229A unit1339A unit1-2449A unit2559A unit266国庆放假779A unit2889A unit3999A unit310109A unit31111期中考试12129A unit413139A unit414149A unit4-515159A unit516169A unit517179A unit618189A unit619199A unit6-9Bunit120209B unit121219A unit12222期末考试下学期序号周次备课进度主备人备注119B Unit 2 229B Unit 2 339B Unit 3449B Unit 3 559B Unit 4669B Unit 477第一轮复习（着重单词、短语、基础训练）7A Unit1Unit688第一轮复习（着重单词、短语、基础训练）7B Unit1Unit699第一轮复习（着重单词、短语、基础训练）8A Unit1Unit61010第一轮复习（着重单词、短语、基础训练）8B Unit1Unit61111第一轮复习（着重单词、短语、基础训练）9A Unit1Unit61212第一轮复习（着重单词、短语、基础训练）9B Unit1Unit41313第二轮复习（包括综合训练）：1、语法1414 2、阅读1515 3、作文1616第三轮复习：1、中考试卷操练1717 2、继续基础训练1818模拟考试6、实验一：指导思想：我校九年级英语有优势但不明显，中间学生较多。因此，如何通过全体师生的艰苦努力，继续保持优势，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验。全组教师必须群策群力，发扬拼搏精神扎实工作，全面搞好九年级英语教学的各项工作。为此，特制定九年级英语教学工作计划。二、工作思路及重点工作 1、加强教育理论学习，提高自身理论素养 ，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2、定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使组内全体英语教师共同提高。在组内公开课的活动中，以复习课的研究为重点。3、进一步抓好教学常规的学习和实施工作，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。4、组织好学校周六上午的集体备课，发挥群体优势。集体备课做到有计划、有目标、有实效。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。各备课组要把精选习题、精编讲学稿作为集体备课很重要的部分。5、加强毕业班英语教学的研究，提高九年级教学效率。在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力和书面表达能力的训练。三、具体工作：9月份：1、制定教学进度计划。2、排好早自习、午休和辅导课并督促教师认真落实好。 3、召开第一次备课组教师会议，统一思想，统一认识，统一要求。 4、组织第一次阶段检测，并及时进行质量分析，调整教学思路。10月份：1、教师对阶段检测进行分析，关注学困生。 2、布置好期中考试要求及相关事项。11月份：1、期中考试质量分析，寻找对策。 2、备课组做好校本教研的公开课准备。3、组内观摩。12月份： 1、组织学生开展英语阅读及知识竞赛活动2、组织第二次阶段检测，针对考试情况，改进措施，落实方法。 3、各班召开学生会议，优秀学生介绍英语学习的经验。1月份：1、期终考试总动员。 2、制定期末复习计划。3、开展复习课交流研讨。2月份：1、制定教研组工作总结。2、各教师作教学总结。总之，九年级英语的教学工作时间紧，任务重，要求高，我们必须接受挑战，认真完成艰巨的任务。7、二中在教研室赵老师和教务处的关心下，经过全体英语教师共同努力，我校英语成绩取得一定进步，成绩已成过去，展望未来，全体英语教师已站在一个新起点上，我们已经对新学年又有了新的计划。一、指导思想通力合作，务实高效；与时俱进，稳中求变；教学互促，力创佳绩。二、工作措施1、以讲求实效提高效率为基本原则，改革备课组的活动形式。集体备课，以定时定点定内容为主（每周定时定点集体备课1次, 每周一下午一二两节课），并辅以不定时经常性的互动式双向反馈，使集体备课制度化、规范化与灵活性相结合。集体备课以教学问题的研讨为主，包括教学目标的层次界定、课堂结构模式的选择、知识点与考点的解读、学生疑难问题的预测和解析、典型题例的精选、课堂演练的安排和课外作业的布置等等，力戒形式化和低效化。2、加强备课组成员之间在中考备考教学中的分工协调和智能整合。做好备考教学资源的分工开发、分类整合和优化共享。实行单元备课法，即以单元为单位，备课组全体教师先在一起研课，弄清本单元的重点和难点，及化解难点的方法等，然后在由一个人主备，这包括对师生备考复习所需文本资料的选择，网上参考资料的下载和整理，中考最新动态的搜索，对各种原始资料的评价筛选和整合使用，以至电子课件的制作，写好教学案的初稿，然后分发给全组教师，讨论修改，最后定稿制成教学案，分发给全组教师，统一上课使用。3、落实相互听课制度。每月相互听课2次以上。通过相互听课，达成思路对接，优势互补，智能整合。在听课中还可及时发现问题，第一时间研讨和解决问题，使听课与集体备课活动有机地结合起来。4、加强对新课程标准、中考英语命题改革的研究，提高中考备考教学的前瞻性和适应性。（！）研究新课程标准，用以预测英语中考变革的宏观走向，针对性地调整备考教学的策略。（2）研究中考试题，把握中考备考复习的广度和深度，领悟中考命题立意、题型题量的进化趋势，使中考备考复习与时俱进。5、加强对学情的研究和教与学的多向反馈，提高备考复习的针对性和实效性。（1）在课堂教学上要以问题为向导，将教师激疑、学生质疑和师生共同释疑相结合，以此掌握学情的第一手材料。（2）要求学生不但要有听课笔记本、作业本、改错本，而且要有疑难问题本，用于及时记录听课或自学中出现的疑难问题，教师通过批阅的形式收集和整合学生的疑难问题，再分别以集中评讲或个别辅导的形式解疑释难。（3）通过作业的抽查和批改了解和研究学情，针对性地进行评讲。（4）及时查漏（学生自查、互查与师查相结合）和补缺（学生阅读自补、讨论互补和教师辅导相结合）。（5）加强学法指导。针对每个班级的后15名或不及格的学生专门开设解题能力的辅导，手把手的讲解基础题形和任务型阅读练习，此外，通过与学生的交谈沟通进行信心方面的的指导。6、加强训练的力度和讲评的效度。（1）精练练词汇，练阅读、练写作等等。（2）精讲讲关键、讲疑难、讲思路、讲方法、讲规律。7、加强尖子生的培养和学困生的扶持（！）培优筛选定员和确认；度身定做优选资料和实施拔高训练；分阶段有重点针对性地进行方法调整以突破智能瓶颈。（2）扶弱配合班主任进行心理和知识会诊；进行针对性的心理疏导和知识方法的个别指导；实行优生与困生的结对帮带，力求实现双赢。三、时间安排上学期+下学期时段内容形式目标第一阶段09年9月 至10年2月上旬1、完成9AB2、完成复习9AB3、附带开始口语小册子自训。以练习和常规解题能力训练为主（训练求实效，不拖拉）提高全体学生的整体实战能力。第二阶段 3月4月中旬1、口语训练2、复习书本7AB、8A1、结合平时训练，做好巩固和指导2、习题讲练结合。1、单词过关2、书本相应语法过关3、力求各级别学生对于解题能力要做到有实效。第三阶段 4月中旬6月下旬1、8B书本梳理2、二轮复习题型训练，侧重阅读和语法的整理。3、中考指南讲解，查漏补缺。4、考前指导和讲座1、综合训练2、学生互练，互帮互助。3、加大考试力度，重视后进生有否跟进上。4、及时通过考试成绩调整策略。使全体考生具备最适的心理紧张度和保持智能于最佳临战状态。注：1、以上计划，希望全组教师紧密合作，排除艰难，不怕事情繁杂，力求实效做好。2、将根据具体情况，教研组、备课组集体讨论解决。3、良好的师生、生生关系及和谐的课堂是能否推进的关键。4、不论怎样，抓好词汇、词组、句型、范文的背诵，一步都不能放松。8、沧中第一学期完成9AUnit1-6及9BUnit1的新课教授第1-5周新授9A Unit1-2第6-7周新授9A Unit3第8-9周新授9A Unit4第10周复习9A Unit1-3单元第11周期中考试第12周分析试卷第13-17周新授9A Unit5-6单元第18-20周新授9Bunit1单元第21周复习9A1-6单元第22周期末考试第二学期完成9BUnit2-4的新课教授第1-5周新授9B Unit2-3单元第6-7周新授9B Unit4的新课教授第8周复习9BUnit1-4单元第9周-中考 复习及讲解中考指导9、一中上学期安排下学期安排1-2周 9A U11-2周 9B U23-4周 9A U23-4周 9B U35周 休假5-6周 9B U46-8周 9A U37-8周 口语测试9周 9A u4 (1-5)9-10周 中考指导10-11周 期中测试11-12周 中考指导12-13周 9A U4-U5(1-5)13-14周 中考指导13-14周 9A U5-U6 (1-5)15-16周 中考指导15-16周 9A U6 (6-10)17-18周 模拟测试 中考17-18 9B U119-20周 期末复习21-22周 期末测试注：此计划根据日常教学情况会略有调整。10、桠中一、指导思想：以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标。增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平，加强教学理论学习，重点学习英语课程标准。二、备课组成员：杨林（组长）杨顺福 吴玉成 芮铭芳 三、工作要点：1认真扎实做好备课组活动和集体备课工作，在每周二的备课组活动上，组内教师对一周或一个单元的教学内容进行重，难点以及教学方式方法的讨论，然后确定主备人，由主备人写出教案。对每一教学内容在下周的备课组活动时间进行集体反思。另外利用我们备课组老师在同一办公室或同一楼层的便利，开展非正式的备课活动，对教学中出现的问题即使交流和沟通。第一单元、第二单元 主备：芮铭芳 辅备：杨顺福 吴玉成 杨林第三单元、第四单元 主备：杨林 辅备：杨顺福 吴玉成 芮铭芳第五单元 主备：吴玉成 辅备：杨顺福 芮铭芳 杨林第六单元 主备：杨顺福 辅备：吴玉成 芮铭芳 杨林2开展“分层教学”和“个性化辅导”：针对学生两极分化比较明显的情况，利用每周第八节的英语辅导课时间，对不同程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课外阅读能力的提高，中等程度的学生进行课本知识的拓展与提高，基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。加强课本中知识点和考点的梳理，对后进生个别辅导，切实抓好减负增效的工作。在课外方面，备课组还要以阅读为突破口，每周建议学生做老师补充的阅读文章，拓展词汇量和阅读量，并逐步提高阅读技巧。在实施的过程中，组内老师们要认真参与指导与检查，确保实施的质量。3认真做好听课，评课工作。组内教师通过互相听课，做到取长补短，互相切磋，互相帮助。4组织本年级学生积极参加各项英语竞赛。5在日常教学过程中，坚持树立人人都是德育工作者的意识，教学中要渗透德育教育，并将热爱生命，民族精神等有机融合到学生的日常学习中。注重融入语言，科技，环保，节水型学校，心理健康教育等各项相关内容。11、三中2009-2010学年度第一学期教学进度序号周次教学进度119AUnit 1 229A Unit 1 339A Unit 2449A Unit 2 559A Unit 3669A Unit 3 779A Unit 3889A Unit 4999A Unit 41010复习9A Unit1Unit31111期中复习，迎接期中考试12129A Unit 513139A Unit 514149A Unit 615159A Unit 616169B Unit 117179B Unit 118189B Unit 219199B Unit 22020复习 9A Unit1Unit 62121期终复习，迎接期终考试2009-2010学年度第一学期初三年级集体备课主备人安排表备课周备课时间备课人备课内容29月8日杨春梅9A Unit1 Reading 139月15日颜忠唐9A Unit1 Main Task49月22日孔小美9A Unit2 Reading 159月29日蒋蔚9A Unit2 Integrated skills610月13日袁红梅9A Unit3 Reading 2710月20日杨国屏9A Unit3 Integrated skills810月27日诸翠华9A Unit3 Main Task911月3日芮秀琴9A Unit4 Reading 11011月10日沈兰兰9A Unit4 Integrated skills1111月17日许棣9A Unit4 Checkout1211月24日王余进9A Unit5 Reading 11312月1日芮秀琴9A Unit5 Reading 21412月8日诸翠华9A Unit6 Integrated skills1512月15日蒋蔚9A Unit6 Main Task1612月22日杨春梅 9B Unit1 Reading 11712月29日孔小美 9B Unit1 Main Task181月5日沈兰兰 9B Unit2 Reading 2191月12日杨春梅 9B Unit2 Integrated skills201月19日颜忠唐期终复习安排，学生寒假作业布置按实际教学进度作适当调整。2009-2010学年度第一学期初三年级开课计划表开课顺序开课人开课内容开课时间一杨春梅9A Unit 1 Integrated skills9月10日二颜忠唐9A Unit 2 Reading (1)9月17日三孔小美9A Unit 2 Grammar (2)9月24日四 蒋蔚9A Unit 3 Reading (2)10月16日五袁红梅9A Unit 4 Welcome to the unit11月13日六杨国屏9A Unit 4 Integrated skills 11月27日七诸翠华9A Unit 5 Reading (1)12月4日八芮秀琴9A Unit 5 Main task12月14日九沈兰兰9A Unit 6 Grammar (1)12月28日2009-2010学年度第二学期教学进度序号周次教学进度主备人119BUnit 1 利用早自习进行人机对话训练，下同；229B Unit 1 9B Unit2339B Unit 244第一轮复习 7AUnit1Unit655第一轮复习 7BUnit1Unit666第一轮复习 8AUnit1Unit477第一轮复习 8A Unit5Unit6 8BUnit1Unit288第一轮复习 8B Unit3Unit699第一轮复习 9A Unit1Unit3 迎接县一模考试及人机对话考试1010第一轮复习 9A Unit4Unit61111第一轮复习9B Unit1Unit41212第二轮复习复习中，我们以“南京市中考指导书”为主，进行专项训练；1313第二轮复习（包括综合训练）：1、语法1414 2、阅读1515 3、作文1616第三轮复习：1、中考试卷操练 2、查漏补缺，在专项复习的基础上，把握中考题型特点，对一些薄弱的、容易失分的知识点和题型进行强化复习和训练，掌握解题技巧。1717主备人待定。