苏教版小学语文五年级上册习作7教学设计.doc

习作7备课时间教学目标1.了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。2.完成初稿，赏评佳作，修改誊正。3.把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。教学重点围绕中心选择和组织材料。 教学难点把人物动作、神态写得细腻感人教学过程一 多题导入，激发兴趣。1.审题。 （1）启发谈话：今天出示的几个作文题，大家看看，你觉得应该怎么写？ （2）指名读题，明确此次作文的内容和要求：写写自己的体验或感受。 我喜欢的一篇课文。 有趣的一次实验。 冬天。 盼春节。 2.指导。 （1）回忆你的生活，谈谈你自己的看法。 （）个人谈谈，在小组中交流。 （）在班级里谈，老师和同学交流。 3.范文启发 （1）教师出示下水文。 （2）同学们阅读，寻找灵感，汲取创作的源泉（3）师生交流。 （4）朗读，指导。 （5）分别谈构思，谈写作意向。二 确定内容，自主表达。1.在这些作文题中，你最喜欢哪一个？你为什么喜欢它？2.选择，确定自己打算写的作文题目。3.小组讨论，确定作文题目，讨论写作方法，把握作文的重点部分。4.各小组推荐一名同学在全班说一说自己的作文内容。5.全班同学进行评议。三 自由命题，相机辅导。1.把你想写的作文题目写下来。2.自拟一个新颖的题目。四 朗读赏析，交流激励。1.自读自改。2.同座互读互改。3.把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验。五 展示习作，激发兴趣将自己的习作修改好后，先抄到作文本上，然后张贴在班级学习园地里。六 课堂小结由学生总结这次习作的收获。七 誊写。板书设计：习作71抓住人物（景物）的特点 2按照一定的顺序来写