苏教版小学一年级语文下册《三个小伙伴》.doc

19三个小伙伴教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课9个生字，两条绿线内5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学重点和难点：重点：正确识记生字词，能正确、美观地写字。朗读课文、背诵课文。难点：掌握生字词，正确、感情朗读课文。教学时间：2课时 教学准备：挂图、田字格黑板、课件 教学过程： 5 月 19 日第 1 课时目标：1 能正确、流利地朗读诗歌。2 认识并学会本课的生字，能正确、美观地书写。3初步理解课文内容。教学重点和难点：学会生字、能正确、美观地书写。教学准备：挂图、田字格黑板、课件教学环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动反 思一、导入揭题 看图，理解图意，揭示课题。1、出示图片，指导看图；图上有谁？在什么地方？在干什么？2、指名交流。3、出示课题：三个小伙伴，指导理解“伙伴”1、根据要求认真看图。2、交流图意。3、读课题，理解“伙伴”。二、初读课文 借助拼音，读准字音，将句子读通、读顺。 能正确认读生字和生字组成的词语。 能初步正确地朗读课文。1、要求学生自读课文：（1）借助拼音读准字音。（2）读通句子。（3）标好自然段。2、检查自学成果。（1）出示生字，指名读，正音。（2）指名分段读课文，指导读好句子。（3）让学生说说课文中带有生字的词语。（4）出示这些词语，开火车读，齐读。1、按老师的要求自读课文。2、汇报自学成果。（1）正确读生字。（2）读好每个自然段，读好长句子。（3）指名找出课文中带有生字的词语。（4）学习、认读生字组成的词语。三、再读课文 整体感知课文内容，能进一步正确、流利地朗读课文。1、分组读课文，进行评议。2、思考讨论：课文讲了一件什么事？（谁？去干什么？碰到了什么事？怎么解决？）3、齐读课文。1、在老师的安排下分组读课文每段。2、思考交流每段的内容。3、齐读课文。四、学习生字 进一步分析识记生字字形，能正确、美观地写字。1、出示生字。学生认读。2、要求学生仔细观察字形结构，讨论：怎样来记住这些生字的字形。3、出示田字格黑板，要求学生来写字，老师学生共同评议，指出不足。讨论写字时要注意的地方。4、学生写字，老师巡视指导。1、认读生字。2、分析字形，交流如何记住这些字。3、个别上黑板写字，共同评议。特别注意：（伴：竖要直。同：竖、横折勾的折都要直。没：右上方的几字没有钩。要：西要扁，且中间是竖撇。把、拉、提手旁要高些。）4、练习写字。五、布置作业 进一步认真写生字，正确掌握有关字词，正确流利朗读课文。1、进一步在田字格中认真写字。2、抄写生字组成的词语。3、认真朗读课文，读到流利为止。 认真写字、朗读课文。 5 月 20日第 2 课时目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，能把课文演一演。2理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学重点和难点：理解课文内容，懂得要密切合作。能正确朗读、背诵课文。教学准备：挂图、田字格黑板、课件教学环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动反 思一、复习检查复习本课的字词，回顾课文的主要内容，为本课时的学习做好准备。1、出示词语，指名认读、齐读。2、用这些生字口头组词。3、课文讲的是（ ）、（ ）和（ ）一同（ ）的故事。1、正确认读词语。2、用生字口头组词。3、找出“一同“的近义词。4、填空，复习课文主要内容。二、细读课文抓住“碰到了什么困难？怎样解决困难？”引导自学，讨论培养学生独立阅读、探究的能力。 理解课文，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 能正确、流利、有感情地朗读课文。1、齐读第一段。说说“一同“还能换成什么词语。2、提出问题，要求自读，在文中找找这些问题的答案：（1）它们碰到了哪些困难？（2）它们是怎么解决这些困难的？3、指名讨论第一个问题，随机出示这些困难。（没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？）4、老师范读朗读这三个句子，读出着急的语气，学生跟读。 背诵这三个困难。5、讨论第二个问题，它们是怎样解决困难的？（1）指名读相关自然段。（2）说说是谁解决了困难？它是怎么说的？怎么做的？（3）借助图片，认识这三个小动物各自的特点。1、齐读第一段，说说“一同“的近义词。2、根据问题自读课文。找到有关的句子，划一划。3、讨论：遇到了哪些困难。（认识“锄头、箩筐、水桶“理解“挖坑、肥料”）4、学习感情朗读这三个句子。5、讨论第二个问题，了解小伙伴们是怎样解决困难的？（1）朗读相关段。（2）讨论，抓住它们的语言、动作来理解。（3）认识小动物的特点。 （4）指导朗读：读出小动物们的自信。 背诵这三个部分，抓住语句的共同点来记忆。（5）出示填空：（ ）用（ ）（ ）。（6）小结：在困难面前，小动物们都能够团结协作，各自发挥自己的长处，解决困难，才能很快地栽好树。6、解决了困难，小伙伴的心情怎样？你能高高兴兴地来朗读最后一段吗？指名读、齐读。（4）感情朗读小动物的话。并背诵。（5）填空，小结内容。（6）教育学生在困难面前，能够团结协作，各自发挥自己的长处，解决困难。6、体会小伙伴的心情。感情朗读。三、总结表演 总结课文，进一步深化认识。指导学生表演，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的胆量，口头表达能力和合作的精神。1、你喜欢这个故事吗？喜欢这三个小伙伴吗？特别喜欢谁？2、各感情读、背喜欢的动物的语言。3、分组练习表演。巡视，发现优秀。4、指名上台表演，共同评议。5、总结：同学们，今天，三个小伙伴给我们作出了榜样。如果你今后遇到了困难，会怎么办呢？6、齐声感情朗读课文。1、交流自己喜欢的人物。2、有选择地朗读动物的语言。3、小组内练习表演。4、个别小组表演，评议。5、总结，懂得道理。讨论今后的打算。6、感情朗读课文。四、布置作业 通过练习，进一步巩固本课的字词、课文及其他知识点。1、背诵过关。2、补充习题中的练习。3、寻找生活中互相合作，解决困难的事迹。 认真完成作业。板书设计：小野猪（图）用嘴巴拱树坑14.三个小伙伴（栽树） 小袋鼠（图）用皮口袋运肥料小象（图） 用长鼻子吸水浇树