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冬冬读课文教学设计第一课时 一、教学目标 1借助拼音读准生字读音,会正确书写7个生字. 2有感情的朗读课文. 3熟读课文,了解课文内容,体会友情的美好与可贵,学会尊重朋友. 二、教学重点 1有感情的朗读课文。 2识字和写字，在田字格中正确 、规范的书写生字。 三、教学难点 联系课文、回顾生活，讨论理解什么是真正的朋友。 四、教具准备 生字卡片 “朋友卡” 幻灯片 五、教学方法 自主 合作 探究 六、教学过程（一） 说“朋友”导入师：同学们你有哪些好朋友呢？你们是怎样成为好朋友的？生：自由谈自己的朋友。师:从今天开始我们来学习“朋友”这一单元。我们的学习伙伴丁丁和冬冬是好朋友，今天冬冬通过一件事，更加确定了丁丁是她真正的好朋友，是什么事呢？师：板书课题 冬冬读课文（二） 初读课文，识字教学 1借助拼音，自由朗读课文，画出生字、词用自己喜欢的方式认识生字。 2和同桌合作读课文，自己读一读生字。 3朋友合作学习，同桌之间互读、互评。对朋友的朗读提出中肯的建议，对朋友的帮助表示真诚的感谢。（三） 了解内容、有感情的朗读。 1指名读第一自然段，想想你知道了什么？（指名回答） 2思考：同学们看到冬冬这样有什么表现？在课文中找答案。（同桌讨论）。 3老师：当冬冬读不下去时，丁丁是怎么做的？师生合作读第三、第四自然段。老师读文中叙述的话，学生读丁丁的话。 4同桌互读。再次体会冬冬和同学们的感受。 （四） 拓展练习 1选择填空 再 、 也 、又课件出示例句。生：读例句在语境中的感受“再”、“也”、“又”的意思，并模仿例句说一两句话。 2指导书写 指名板演、个别订正。让学生在互相帮助的学习氛围中再次感受朋友的真正的含义。3部分作业汇报展示 填写朋友卡。（五） 本课小结 同学们今天表现不错。不仅熟读了课文，还学会了欣赏别人、帮助别人的人才会成为受欢迎的人，才会成为别人真正的朋友。（六） 板书设计阅读声音越小冬冬读课文丁丁说声音又好又好听又响亮“我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文”“老师，让冬冬再读一遍好吗？”（七） 作业设计1 在田字格中正确、规范的书写本课所学生字2 课文收集有关朋友的短文或诗歌
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