小学语文第三册期末试卷(三).doc

小学语文第三册期末试卷（三）一、读拼音写字词，再把字词连成一句话写下来，并加上标点。（9分） wo yao xue xi nu li zuo zheng qu xue sheng san hao写字词：_ _ _ _ _ _ _连成句：_二、按要求填表。（12分）三、读音。（8分）1给带点的字选择正确的读音，对的打“”。（4分）2照样子，把下面的字按平、翘舌音分类。（4分）再 支 闪 思 叔 双 次 十 四 算 平舌音：再翘舌音：支四、组词。（14分）1比一比，再组词。（8分）刻（ ） 泊（ ） 秧（ ） 功（ ）克（ ） 伯（ ） 央（ ） 攻（ ）砖（ ） 科（ ） 红（ ） 城（ ）转（ ） 料（ ） 虹（ ） 诚（ ）2加偏旁，组词。（6分）例：半（拌）（拌种）包（ ）（ ） 青（ ）（ ） 占（ ）（ ）唐（ ）（ ） 旁（ ）（ ） 良（ ）（ ）五、选词填空。（5分）应 因 在 再 的 得1（ ）为小红（ ）课堂上能认真听讲，所以他（ ）学习成绩进步得很快。心爱 可爱 辛苦 辛勤2我有一个（ ）的笔记本，教师节那天，我把它送给（ ）的园丁。六、写出反义词。（8分）晴（ ） 升 （ ） 苦 （ ） 真（ ）浮（ ） 安全（ ） 简单（ ） 贫（ ）七、把下面的词语补充完整（12分）坐（ ）观（ ） 自（ ）自（ ）连（ ）带（ ） （ ）（ ）洋洋大（ ）大（ ） （ ）（ ）成阴八、造句。（9分）1互相2像3有的有的有的九、按课文内容填空。（9分）1树林里落了（ ）的一层（ ）。只有（ ）、（ ）不怕冷，还是那么（ ）。2离离（ ），一岁（ ）。野火（ ），春风（ ）。十、看图，结合课文美丽的公鸡内容写一段话。（14分）提示：这是什么？长得怎样？它开始怎样？后来又怎样？_ 第三册语文学期教学计划、进度表一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课 “ 识字 ” 、四五篇课文以及 “ 语文园地 ” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “ 语文园地 ” 包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表是全册要求认识的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。二、学习目标1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、教学重、难点及关键本学期教学重点：会认读450个生字，会书写350个汉字，能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣；通过阅读四字词组、韵文、古诗、等，结合生活实际，感悟、发现、领悟大自然的美丽与神奇；通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，三字经、成语，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩；正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容 。本学期教学难点：学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首; 学习在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶、把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活；联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。 四、教学措施这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。1在识字和写字教学应遵循识、写分步，多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认学生个体的差异。识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些。2阅读教学应重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量，改变简单的“问答式”的教学方式。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。3口语交际教学要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。4开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。五、教学进度表周次起讫时间教 学 内 容课时19.19.3识字11、秋天的图画2、黄山奇石22129.69.102、黄山奇石3、植物妈妈有办法4、古诗两首语文园地一232239.139.17语文园地一第一单元练习识字25、一株紫丁香6、我选我1223149.299.24中秋节休息三天6、我选我7、一分钟8、难忘的一天22359.2710.1语文园地二第二单元练习识字39、欢庆3222610.410.810、北京3710.1110.1511、我们成功了12、看雪语文园地三333810.1810.22第三单元练习识字413、坐井观天14、我要的是葫芦2232910.2511.2915、小柳树和小枣树16、风娃娃17、酸的和甜的3331011.111.5语文园地四第四单元练习 识字518、称赞32231111.811.1219、蓝色的树叶20、纸船和风筝21、从现在开始3331211.1511.19语文园地五第五单元练习识字622、窗前的气球32221311.2311.2622、窗前的气球23、假如24、日记两则25、古诗两首13221411.2912.3语文园地六第六单元练习识字726、“红领巾”真好32221512.612.1026、“红领巾”真好27、清澈的湖水28、浅水洼里的小鱼1331612.1312.1729、父亲和鸟语文园地七第七单元练习3321712.2012.24识字830、我是什么31、回声2331812.2712.3132、太空生活趣事多33、活化石34、农业的变化真大333191.31.7语文园地八第八单元练习33201.101.14期 末 复 习211.171.21期 末 复 习小学语文第三册期末试卷（四）一、看拼音写词语。（16分）shuo huang can kui cheng ren mo hu（ ） （ ） （ ） （ ）二、组词。（8分）邮（ ） 篮（ ） 泼（ ） 此（ ）油（ ） 蓝（ ） 拨（ ） 比（ ）三、写出同一类的词语。（12分）学习用品：（ ）（ ）（ ）（ ）体育运动：（ ）（ ）（ ）（ ）表示颜色的词：（ ）（ ）（ ）（ ）四、填上适当的词。（6分）例：（美丽）的小鸟1（ ）的小葫芦2（ ）的祖国3（ ）的马路4（ ）的手5（ ）的眼睛6（ ）的教室五、把下面的词语整理成句子，并加上标点。（8分）1辛辛苦苦 我们 农民伯伯 种出来的 粮食 吃的 是_2又香又甜的 淘气的 大口大口地 大苹果 小弟弟 咬着_六、照样子写句子。（8分）例：天上有一个月亮。天上有一个弯弯的月亮。1地里长着各种蔬菜。_2妈妈买来两个西瓜。_七、造句。（10分）1用“，”和“。”写一句话。_2用一句话写出谁？在什么地方？怎么样？干什么？_八、填空。（6分）1“柿子树上挂着许多大柿子，像一个个的红灯笼。”这一句中把（ ）比作（ ）。“小鱼游到落叶底下，把它当作伞。”这一句话中把（ ）比作（ ）。2深秋的清晨是（ ）的，敬爱的周总理却送来了春天般的（ ）。九、阅读短文，回答问题。（12分）公鸡和兔子、鸭子是邻居。上午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”下午，鸭子请公鸡帮忙挑水，公鸡说：“我要休息，不去。”傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了，它急得又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活儿，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨住了，屋顶修好了。公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。要求：先读懂短文，再完成以下填空。1这个故事有（ ）节。（2分）2划出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。3公鸡脸红了，是因为：（在正确答案后面的括号里打“”）（5分）(1)公鸡很生气。 （ ）(2)公鸡很着急。 （ ）(3)公鸡难为情了。 （ ）十、写请假条。（14分）明明生病了，医生要他休息三天。请你代明明给王老师写一张请假条。_二年级上册语文测试题 我会写 我能读拼音，写词语。还能把这些字写得正确、端正、整洁。tn qn zh f nin o su q zh z u bn zh zh sh zh chun do yn我能根据例子写出新字。 包抱京分斤我会填让我们做个细心的小观察家。1、我能认清它们的样子，还能组成词语写下来。粉（ ）状（ ）刻（ ）抬（ ）纷（ ）壮（ ）克（ ）治（ ）2、我认真观察后也会照样子写。一（ 本 ）书 一（ ）山峰 一 （ ）红旗慢慢地（走） 高兴地（ ） 不住地（ ）3、让我们送生字宝宝回家。仔细点！挂 娃 蛙 洼（1）梨树（ ）起金黄的灯笼。（2）村子的东边有一片（ ）地。（3）妈妈给我买了一个布（ ）（ ）。（4）青（ ）坐在井里与小鸟对话。我会背我学语文可喜欢背诵了，还能积累好多词句呢。我们到诵读屋看看吧。1蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 ，孩子们就乘着风 。2、在课下阅读时,我积累了好多词语。比如写颜色的词语有： 鲜红、嫩（nn）绿、还有： 。（写出两个以上的词语，不会写得字可以用音节代替）我会读这是个非常有趣的小故事，相信你读了一定会有不少收获的。秋娃娃写信秋娃娃，好心肠（chn）摘下树叶写信忙。写给谁，给大雁，快快起程(chn)飞南方！写给谁，给松鼠快快准备过冬粮！写给谁，给小獾(hun)，快快打洞造新房。写给谁，你我他，多穿衣服别着凉。写给这儿，写给那儿，最后黄叶都写光。1、我知道这首儿歌共有 句话。2、秋娃娃给 、 、 写了信。我认真读诗歌后知道它用的信纸是 。3、我知道秋娃娃给松鼠写信是为了 。4、想象一下，秋娃娃还会给谁写信呢？信上会说些什么呢？写下来吧！ (冬娃娃温馨提示：做完了题目，再回头看看，发现错误及时改正过来。这样你就是一个做事有始有终的好孩子了。)