儿童口齿不清三成因吃软饭.doc

儿童口齿不清三成因吃软饭核心提示：专家说，通过语言筛查发现语言发育落后的儿童并给予早期干预，将显著降低语言障碍的不良影响。从青岛市儿童医院儿保科了解到，该医院已经接诊了200余名语言有问题的孩子，其中有不少是因为发音口齿不清前来就诊的。医生专家调查发现，口齿不清的孩子竟有三分之一是因为吃“软饭”造成的。“其中一个孩子，3岁多了说话还口齿不清。”青岛市妇儿中心儿保科专家透露说，经过测评，专家发现孩子的听力很好，只有语言发育明显落后。后来在谈话中得知，孩子到了两岁多还一直吃糊状的食物，由于口腔功能没有得到锻炼，导致了发音存在问题。孩子的母亲追悔莫及，她说因为怕孩子吃东西噎着，一直都是把饭菜捣成糊才给孩子吃，没想到因为这个造成了孩子语言障碍。专家说，该院儿童语言障碍专科门诊今年以来已接诊200多名语言有问题的孩子，主要问题集中在孩子说话晚、语言过于简单、口齿不清、口吃等。她分析说，除了遗传等先天性因素外，家庭环境、教育等后天因素也占了很大的比重，口齿不清的孩子竟有三分之一是因为吃“软饭”造成的。“早期发现语言障碍儿童并进行有效干预显得尤为重要。”专家说，通过语言筛查发现语言发育落后的儿童并给予早期干预，将显著降低语言障碍的不良影响。儿童口吃的原因及表现患口吃的儿童约占儿童总数的5%。大约一半的口吃儿童是在5岁以前发病的。口吃多在幼儿期形成，也最容易在幼儿期纠正，如果得不到纠正，则可能伴随终身。口吃是指说话时以言语中断、重复、不流畅为主要症状的语言障碍，在儿童中比较常见，患病儿童约占儿童总数的5%。大约一半的口吃儿童是在5岁以前发病的。口吃多在幼儿期形成，也最容易在幼儿期纠正，如果得不到纠正，则可能伴随终身。口吃症是由于心理原因所导致的言语障碍。形成原因有以下几点：1、因模仿而导致口吃。口吃的感染性很强，由于儿童的语言机能还不完备，容易受其他口吃的人影响，如孩子们之间的模仿，经常和口吃的人接触均可能导致口吃。2、父母在儿童学说话阶段要求过急，孩子发音不准或咬字不清楚时，父母急于作过多的矫正，甚至在孩子一句话还没说完的时候就经常打断进行矫正，使孩子在心理上造成压力，在说话的时候出现紧张，害怕说错。越怕说错，心理压力越大，精神越紧张，失去说话的信心，而导致口吃。3、突然的精神刺激，如受惊吓，环境突然改变等造成心理紧张，没有得到有效的缓解，也可能导致口吃。4、遗传因素。口吃与大脑两半球优势或某种脑功能、语言器官功能障碍有关。口吃一般表现为三种类型：1、连发型。这种类型的口吃表现为说话时经常连续重复某个字音。比如：你、你你干什么？2、伸发型。这种类型的口吃表现为经常把某个字音拖长。比如：老师，学校。3、阶发型。这种类型的口吃表现为反复说一句转接口语词但是不连贯的话。比如：这个这个。幼儿阶段，孩子的口吃常多见于连发型，其次是伸发型。一般是由连发型向其它两种类型发展。如何让宝宝“口齿伶俐” 父母们都希望自己的宝宝能够口齿伶俐、能言会道，这样的宝宝给人感觉也特别聪明，可生活中往往有很多宝宝，无法正常的表达出自己的想法与意愿，因为他们口齿不清，说什么话都无法让大人听明白，那么宝宝遇到这种情况，父母应该怎么做呢?宝宝口齿不清的原因专家说，口齿不清是在儿童言语发育的过程中形成的一种发育迟缓，经过及时纠正是可以克服的，但如果不及时消除问题，有部分儿童会慢慢形成不良发音习惯，吐字不清，形成较严重的语言障碍，产生阅读困难，影响学习成绩，甚至影响到孩子长大成人后的工作和生活。儿童智力正常但语言发育迟缓或说话不清的原因主要有三种：1.听力问题;2.构音器官异常;3.儿童心理行为问题。可表现为单独或多种言语和语言能力异常，包括听力、讲话能力、理解语言能力、表达语言能力和语言程序处理能力。对这样的孩子，首先要进行听力检查，排除听力障碍。现在的听力筛查技术可以在婴幼儿生后3天进行听力检测，在其3个月内明确其听力状况，并能在咿呀学语前(1岁内)进行听力康复，强化语言训练。而不至于到孩子23岁甚至更晚时，由于不能讲话或讲话不清，才发现听力不好，这时孩子的舌肌已较僵硬，大脑语言发育的高峰期已过，让孩子从感知声音、感知语言、理解并会正常说话，道路会漫长而艰辛。其次是因家庭语言环境差造成的孩子开口困难(功能异常)，常见情况是父母昼夜忙于工作，把孩子托付给老人或保姆看护，不常交流，家庭缺乏充分的情感、母爱等感官刺激或过分溺爱和约束等，同时家庭中南方话和北方话并存，都会导致孩子理解困难，表达困难，影响语言发育，一般经个体化语训和家庭指导后就发音清晰了。再者是儿童心理行为问题,例如儿童孤独症、口吃、选择性缄默症等，则需要到专业医院诊治。专家也提醒年轻的父母，一定要注意与孩子进行良好的情感沟通交流，在发现自己的孩子有这样那样的语言问题时，要引起足够重视，早期鉴别，寻求医务人员的帮助，让孩子在家庭、学校、医院、社会的共同关注和爱护下孩子健康成长。如何纠正宝宝口齿不清建议一：多让孩子重复练习孩子刚开始学话时，每学一个新词，都要经过反复多次才能掌握。而孩子要掌握这个词，就要能正确区分这个词的发音和其他词有什么不同，这同样要求孩子的语言器官能协调运动。2岁多的孩子，由于分析、综合能力还处在萌芽之中，而且小肌肉也不发达，发音器官要协调运动就会出现困难。孩子就会出现口齿不清、发音不准的情况。这时，父母要引导孩子每学会一个新词都要重复练习，以此来发展孩子的发音器官以及肌肉组织的细小动作的协调性，从而锻炼听觉器官的敏感性。在日常生活中，父母可以从孩子身边最熟悉的事物教起，从孩子最感兴趣的事物入手。先教单字，再教词语，当积累到一定量的词语后再慢慢过渡到句子。在教孩子说话练习的过程中，要进行得自然、有趣。比如，有的孩子“湿、吃”不分，针对孩子的这种情况，父母在给他洗脸时可问：“毛巾放在水里怎么了?”答：“湿了”;在做饭时问：“妈妈做饭给谁吃呀?”答：“给宝宝吃。”总之，父母要有意识地让孩子多练习“湿”、“吃”的音，这样不断地练习自然对纠正孩子的翘舌音很有帮助。建议二：要耐心示范和讲解纠正孩子的口齿不清，父母榜样的作用很大。父母在给孩子做示范时，要照顾到孩子听和看两个方面的能力，以便他们模仿。有时候，为了配合口型的示范，父母还需要有合适的讲解。比如唇音(爸、抱、拍)，主要是上下唇的活动，父母在做示范时，孩子容易看到，就易于模仿。而更多的难发的音需要舌头参与活动，不易被孩子看到，所以小孩子就不易发准音。父母教孩子发这些音时，就要告诉他们发哪个音，舌头要抵住上牙床，然后让孩子仔细看，再带孩子试着发这些音，孩子掌握了这些发音诀窍，说话当然就流利了。建议三：要求孩子正确发音并多鼓励父母要注意，从孩子学说话开始，就应该要求孩子正确发音，不要让孩子娇滴滴说话。否则，一旦形成习惯，就要花费很大的气力才能矫正过来。同时，在孩子学说话阶段，父母只要发现孩子在语言学习上有点滴进步，就要及时鼓励。孩子喜欢表扬，父母的表扬能不断激起孩子学习语言的积极性。当父母发现孩子说话含混不清，改正不快时，切忌着急上火，动辄大发脾气，甚至打骂孩子，这样只会造成孩子恐惧、紧张的情绪，加重孩子的口齿不清，有时还可能造成孩子的口吃。建议四：思想上要重视，行为要自然孩子在说话时，家长要听一听孩子是某些音发不好，还是所有的话都说不清楚。如果孩子到了四五岁，还是所有的话都说不清楚，又没有什么可改进的话，家长应带孩子到口腔科看看。如果孩子很多发音都很好，只有很少的发音不清楚，肯定是孩子对这些发音的掌握有困难，随着孩子说话机会的增多，口齿不清的现象会慢慢变好。家长要注意：有一些正常孩子在语言能力发展过程中会出现说话口齿不清的现象，这在医学上被称为功能性构音障碍。主要表现为语言不清、吐字不准。作为家长，一定要对孩子的这个问题引起重视，既不要不管不问任其发展，也不要过于注意孩子的口齿不清，这两种做法都会影响孩子语言的顺利发展。而且，孩子的语言障碍会引起他日后交往时的心理障碍。所以在孩子语言发育期，家长要正确引导孩子，让孩子顺利度过这个语言的发育关键期。