创设有生命力的多姿多彩的语文课堂.doc

一节好的语文课，无论是生理方面，还是心理方面，对于中学生的发展都是至关重要的。这就要求语文教师积极利用现代化的教学手段，改变语文课堂的面貌，提高课堂效率。 中国论文网 在这个知识、信息不断更新的现代社会中，在新课程改革的要求下，要求语文教师要不断加强学习，努力改变教学方法，创造让学生乐于学习的气氛；要关心爱护学生，对学生加以学法指导，让学生享受到学习的乐趣，使学生能自主合作学习。所以在教学中，笔者广泛使用多媒体这种现代化的教学手段，达到事半功倍的教学效果。 1 利用多媒体不断学习，转变观念，提高教师魅力指数 新课程背景下，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色。在教学中要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力。这就要求广大语文教师转变教学理念，丰富语文专业学识，使自己的观点和知识跟得上时代，跟得上学生的思维，而这些单纯依靠教材、参考书是远远不能够做到的。不同时代的学生有不同的特点，尤其现在随着网络、电脑的普及，现在的中学生涉猎广泛，想法独特，教师如果一成不变，继续遵循十几年前的一些观点的话，不但教学效果差，而且会与学生距离越来越大，失去教师独特的个人魅力。所以，网络为教师提供了一个广阔的学习空间，教师通过网络研读语文学名著、语文学学术论文、语文著作，观看优秀教学录像视频，参考优秀教学设计等。阅读这些不但可以提高专业素质和业务能力，还能让学生在教学过程中体会语文的丰富性，激发学习兴趣，改善教学效果。 2 利用多媒体塑造轻松氛围，获得审美体验 语文教学中要进行赏识教育，也就是要求教师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样就为学生的积极主动参与创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光、亲切的话语、热情的鼓励、上课前播放音乐、观看与课文相关的视频等，让学生在轻松的氛围中开始学习。加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用就是要唤醒学生的自信。以学习和发展的视角，要珍视学生独特的感受、体验和理解。在教师热情的鼓励、引导与用心呵护下，让学生发展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文课堂的质量。 如在学习安塞腰鼓一课时，利用多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏，并让学生畅所欲言发表自己的感想。然后，学生在一起交流从网上查阅的有关安塞腰鼓的资料。在整体感知时，让学生观看表演片断，听全文朗读（配乐、配画面）。那生动粗犷的表演场面，塑造了轻松和谐的氛围，拉近了学生和按塞腰鼓之间的距离，也拉近了学生与教师的距离感，让学生有了形象的感受，产生情感的共鸣，激发了学生的想象。聆听课文朗读以后，又给课文精彩的段落配以画面和朗读，让学生对课文内容有了直观、形象的感知。用声音、色彩、图像等形式感染学生情绪，给人以强烈的视听效果，将学生带入课文的佳境，强化了文学作品的熏陶感染作用；还增大了课堂容量，使学生的知识量和信息量大幅度增加，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。 3 适当运用多媒体，进行艺术化氛围的熏陶，突破重难点 笔者会在每一课选择一些重点词语、句子、段落进行重点教学，通过投影、录音等现代化教学手段的运用，引导学生反复阅读、品味，多方训练、综合分析，从而抓住人物特点、主要内容，抓住主题，这样就突出了重点，就突破了难点，也就能带来牵一发动全身、以少胜多的效果。 在课堂上紧扣教学目标，筛选有价值的又容易被忽视的词句、重点语段进行教学。因为这些词句“不仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制约全文各部分的作用”。学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。如教小说孔乙己，笔者就从课文中找出可以把学生引到深处的词句，通过大屏幕展示出来。如“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，教师对这个句子适当进行点拨，让学生表达自己的看法，使学生逐步领会到孔乙己是一个可怜可笑可悲、迂腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子。而在学习朱自清的春时，对于表现春天的句子，如“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，要使学生品出一点儿味道来，把学生引向语文审美阅读的轨道，使学生得到美的享受。这时就可以让学生观看朗读视频，在视觉和听觉的冲击下，启动学生的审美想象，欣赏桃杏艳红、百花争妍的美，产生明媚春光的那种温暖、欣悦的感受，感受到春天的色彩。 所以，在语文课堂教学中，教师利用多媒体进行艺术化氛围的熏陶，能有目的地引导学生去发现、去创造，从而达到教学效果的最优化。 4 利用多媒体让学习与生活接轨，建设充满活力的课堂 新课程改革，要求建设开放而富有活力的语文课堂，也就是树立大语文教育观，引导学生在生活中学语文、用语文。以往学习的最高境界“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”的状态，已经不能适应现代社会的发展，把学生禁锢在小小教室里，与世隔绝，只会培养出死读书的书呆子。现在的教学要打破以“课堂为中心”、以“教师为权威”的传统形式，要求学习与生活接轨，向自然、社会、现实生活开放，通过丰富多彩的语文实践活动，让“小课堂连着大世界”。也就是说，必要时语文教学要走出去。还要重视课外阅读、课外习作的指导，使学生把课内学习所得迁移到课外学习中去。课文阅读教学是基础，对课外阅读起着指导作用；课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学习。真正做到“得法于课内，得益于课外”。 例如，在学习月亮上的足迹一课时，先布置预习作业，让学生利用网络查询有关月亮的知识，了解人类登月的意义，然后再搜索人类载人航天的历史。这样为本课的学习不但提供了强大的内容基础，还通过自己的亲自参与，增加了学习兴趣和自信心，了解了航天飞船的有关知识及人类登月的意义。 语文是丰富的，是绚丽多姿的，是永远也学不透的。多媒体就像一缕朝阳，给予你希望；多媒体就像一泓清泉，给予你甘甜；多媒体就像一座花园，给予你惊喜。教师应在新课程基础上科学合理地使用教学资源，以学生的发展为标准，让学生在课堂上不仅获得知识，更重要的是提高培养学生的初中语文思维，发展学生用初中语文获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力，创造真实、有趣的环境让学生乐在其中，让学生学会在成长中如何以健康的心态面对人生的种种挑战。 （作者单位：河北省唐山市丰润区丰登坞中学） 转载请注明来源。原文地址：