《古代寓言二则》导学案.doc

高邮市_初中七年级（上）语文导学案课题古代寓言二则课型新授课时第二课时授课时间主备吴士荣审核冯爱东统稿徐松执教班级学生姓名成绩学 习 过 程 订正、笔记栏一、目标导航学习目标：1能借助注释及工具书读懂第二则寓言意思，掌握一些重要的词句。2理解第二则寓言所蕴含的道理。重点：理解寓意，掌握一些重要的词句。难点：对寓言所蕴含的道理的理解二、预学导学1一读第二则寓言（1）读准下列加点字的读音。涉江者 （ ） 坠于水 （ ）遽契其舟（ ）（） 不亦惑乎（ ）（2）文学常识积累刻舟求剑选自_，这部作品是战国末秦相_组织编写的论文集。2二读第二则寓言，解释下列重点字词楚人有涉江者 （ ）其剑自舟中坠于水 （ ）遽契其舟 （ ）遽契其舟 （ ）是吾剑之所从坠 （ ）入水求之 （ ）舟止 （ ）求剑若此 （ ）不亦惑乎 （ ）3三读第二则寓言，初步口译句子，了解课文大意，在课本中标出你的疑问。疑问摘要： 三、课堂互动探究 订正、笔记栏（一）交流讨论“预学导学”部分的知识。（二）在预习的基础上朗读课文要求：读准字音，声音响亮；朗读停顿合理，不读破句；有自己的情感投入。示例：从其所契者/入水/求之（三）再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。一词多义是：是吾剑之所从坠 （ ） 你不要把他说得一无是处 （ ） 韩非是韩非子的作者 （ ）之：从其所契者入水求之 （ ）是吾剑之所从坠 （ ）而置之其坐 （ ）至之市 （ ）何不试之以足 （ ）其：遽契其舟 （ ）从其所契者入水求之 （ ）其剑自舟中坠于水 （ ）者：楚人有涉江者 （ ） 从其所契者入水求之 （ ）而：舟已行矣，而剑不行 （ ）先自度其足，而置之其坐 （ ）自：其剑自舟中坠于水 （ ）先自度其足 （ ）（四）三读课文，理解课文语句，疏通全文。.翻译下列特殊句式：（1）是吾剑之所从坠。（判断句） （2）不亦惑乎？（固定句式） .翻译全文 （五）理清文章结构层次，概括各部分主要内容。第一层： 第二层： （六）深入探讨课文 订正、笔记栏1文中一个副词“遽”，两个动词“契”、“求”表现了楚人什么样的心理？ 2那个楚国人能找到他的剑吗？这个故事告诉我们一个什么道理？ 3试想：如果你是刻舟求剑中那个落剑之人，你会采取什么方法找剑呢？ （七）总结郑人买履和刻舟求剑这两则寓言讽刺的都是 人。四、课堂练习（一）同步反馈训练1楚人最可笑的“行”是： （用课文原句填写）2下列句子中不能突出人物不会变通，不能因势而动的一项是（ ）A何不试之以足B至之市，而忘操之C其剑自舟中坠于水，遽契其舟D舟止，从其所契者入水求之（二）课内阅读楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1刻舟求剑这则寓言出自_，编者是_。2为下列字注音。坠（ ） 遽（ ） 契（ ）3解释下列词语。涉（ ） 是（ ）遽（ ） 求（ ）止（）惑（）4分别指出加点词所指代的内容。其剑自舟中坠于水 （ ） 遽契其舟 （ ）从其所契者入水求之 （ ）5翻译句子。是吾剑之所从坠。 _ 求剑若此，不亦惑乎？ 6这则寓言故事包含了什么道理？ 订正、笔记栏 五、拓展阅读月怀一鸡今有人日攘（rng）其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？注释：攘：窃取、偷盗。斯：那么就应该的意思。道：一个人的举止言行。1解释文中加点的字词。其： 或： 是： 损： 已： 非义： 2下列加点字“之”的用法判断正确的一项是：（）（1）今有人攘其邻之鸡者 （2）或告之曰（3）是非君子之道 （4）请损之A（1）（2）（3）（4）都相同B（1）（3）相同，（2）（4）相同C（1）（2）相同，（3）（4）相同D（1）（2）（3）（4）都不相同3翻译下列句子。（1）今有人日攘其邻之鸡者。 （2）是非君子之道。 （3）如知其非义，斯速已矣，何待来年？ 4这篇寓言告诉我们一个什么道理？ 六、课后作业1完成导学案“拓展阅读”练习。2背诵第二则寓言，掌握全部词义，翻译课文。