五年级综合实践备课.doc

教 学 案课 题瓶 子 “吃” 鸡 蛋序 号一授课时间 年 月 日课 型教学目标1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。重点难点同上板书设计瓶 子 “吃” 鸡 蛋生 活 中 的 大 气 压教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思第 页 教 与 学 过 程 设 计备注活动过程：1、设疑引题。出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？揭题：瓶子“吃”鸡蛋。2、瓶子“吃”鸡蛋的方案设计和尝试。（1） 学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？（2） 学生自行设计活动方案。（3） 学生实施自己设计的活动方案。3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？（1） 思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？（2） 集体汇报，教师让学生畅所欲言，说出自己的想法和推断。（3） 小结：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。4、生活中的大气压。（1） 思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？（2） 小组交流，用学生带来的材料或教师提供的材料动手实践。（3） 全班交流，教师再可适当举例。5、垫板会不会掉下来？（1） 让学生猜猜垫板会不会掉下来。（2） 学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。（3） 思考：垫板为什么不会掉下来？6、总结评价。学生自评。7、活动延伸。学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？自行设计实践方案，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的方案能否让瓶子“吐”出鸡蛋。第 页教 学 案课 题蛋 壳 作 画序 号二授课时间 年 月 日课 型教学目标通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、评价蛋壳画作品，培养学生审美情趣。重点难点通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。板书设计蛋 壳 作 画创造性、艺术效果、个性化教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思第 页 教 与 学 过 程 设 计备注活动过程：通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索精神和创新能力。活动设计按照欣赏探索总结再探索的思路进行安排。欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。总结是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。再探索主要指活动延伸部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探索和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。第 页教 学 案课 题合理消费 (零用钱调查)序 号三授课时间 年 月 日课 型教学目标1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。重点难点加强对学生使用零用钱的教育和引导板书设计零用钱调查第一步 第三步 第三步 第四步教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思第 页 教 与 学 过 程 设 计备注活动过程：通过活动使学生掌握零用钱的使用方法，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。了解调查是活动的第一步，这个活动可以先采取小组交流后班级集体交流，教师安排两位学生，一位报钱数，另一位数人数，目的是让每个学生在活动中，了解到自己班学生零用钱的情况，要防止攀比现象。评议悟理是活动过程的第二步，这一活动可分小组或是同桌两个人议论，也可以组织全班一起讨论，在大家总结出来的零用钱使用比较好的方案中，推荐几种合理使用零用钱的方法给全班同学。情景启发是活动过程的第三步，这一活动的安排，要求学生在课堂上说说其父母的工作，不同的学生家长的职业是不同的。导行强化是活动过程的第四步，通过对学生不同做法的讨论，使学生会明辨使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。“活动延伸”这部分的活动可以安排学生回家做。目的是让学生了解家庭消费的情况，有利于激发学生节约与合理使用零用钱的意识。全课学习完后，利用手抄报、广播、黑板报、宣传橱窗等合理使用零用钱。第 页教 学 案课 题合理消费(买东西的学问)序 号四授课时间 年 月 日课 型教学目标1、通过活动使学生了解买东西是有学问的，从而产生主动探讨买东西的学问的愿望。2、 通过不同形式的购物活动，尝试购物，培养学生适应社会的能力。重点难点通过体验购物活动，懂得使用礼貌用语，尊重售货员的劳动等。板书设计买 东 西 的 学 问教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思第 页 教 与 学 过 程 设 计备注活动过程：讨论研究是活动过程的第一步，可采用启发谈话、创境设趣的方式。训练体验是活动过程的第二步，本活动可以让学生全体参与，把桌子当成柜台，将学生自带的“物品”集合在一起。总结评奖是活动的第三步，这一活动可以采用互评、自评的形式。在活动的过程中，学生自主选择买卖双方，发表自己的意见可以畅所欲言，目的是巩固购物的学问。活动延伸部分，要求学生在爸爸、妈妈的协助下，到大商店亲自实地购物。如果有学生在这一方面有一定的经验，可以让他谈一谈体会。第 页教 学 案课 题看不见的电(静电在我们身边)序 号五授课时间 年 月 日课 型教学目标1、通过对存在于我们身边的静电现象的探究活动，培养学生对科学研究的兴趣。2、在系列活动中，感知和探究静电的产生及静电的基本性质。重点难点在活动中激发学生探究的欲望，体验科学的探究方法，培养动手实践的能力。板书设计静电在我们身边教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思第 页 教 与 学 过 程 设 计备注活动过程：本主题活动是在学生初步具有静电知识和实践体会的基础上组织的一个专题活动，让学生对静电现象进行一次比较全面的探究、探讨。活动过程设计可按现象研讨性质探究应用创造的思路进行安排。本主题活动以学生的“动手发现”为主要活动方式。教师要重视研讨活动的材料准备，也可根据本地、本校实际，选用学材以外的替代材料，保证学生动手活动的顺利进行。活动方案：1、活动的引入2、活动的过程：（1）认识物体经摩擦产生静电的现象。（2）找一找生活中产生静电的现象。（3）动手做一做，看看静电有什么性质。（(4）根据你所发现的静电性质，选择材料，设计一个静电玩具，玩一玩。（5）静电原理在生产、生活中的应用。3、活动评价。 4、活动延伸。第 页教 学 案课 题看不见的电(安全用电)序 号六授课时间 年 月 日课 型教学目标1、通过活动，让学生了解用电不当会引起火灾、触电等恶性事故，造成生命财产的损失，从而认识安全用电的重要性。2、在活动中，培养学生乐于探究的积极情感和初步的动手实践能力。重点难点使学生掌握一些生活中安全用电的基本技能，从小养成安全用电的良好习惯。板书设计安 全 用 电教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思第 页 教 与 学 过 程 设 计备注活动过程：（1） 谈话导入活动。课前，老师请同学们了解了本地或新闻媒体中报道的因用电不当而造成的事故情况，请同学们汇报一下。（2） 议论：为了保证安全用电，人们采取了哪些措施。（3） 做做说说。人们为什么把保险丝称作24小时工作的警察。（4） 找找身边不注意安全用电的事故隐患。（5） 手机安全用电知识。（6） 活动评价（7） 延伸活动。第 页教 学 案课 题动物的本领(动物怎样保护自己)序 号七授课时间 年 月 日课 型教学目标通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法，体验动物自我保护的奇妙，激发学生进一步探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。重点难点通过观察思考、查阅资料、小组研讨等研究性学习活动，培养学生探究学习的方法和合作创新的精神与能力。板书设计动物怎样保护自己教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思第 页 教 与 学 过 程 设 计备注活动方案：1、游戏激趣，导入新课。说一说：这些动物是怎样保护自己的？2、动物怎样保护自己。3、活动自我评价。活动评价。（1） 谈谈你参加这次活动的体会。（2） 评一评：哪个小组的收获最大？（3） 想一想：你下一步还要搞个什么活动？准备怎么搞？4、活动延伸。议一议：动物保护自己给了人类哪些启发？第 页教 学 案课 题动物的本领(仿生)序 号八授课时间 年 月 日课 型教学目标1、通过活动培养学生敢于创新的精神和利用事物特点进行创新的能力，体验创新带来的喜悦。2进一步培养学生了解动物、关心动物、热爱动物的思想感情。重点难点激发学生研究动物的外形、结构与本领的兴趣开展仿生创新活动，培养学生的探究兴趣和探究能力。板书设计仿 生教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思第 页 教 与 学 过 程 设 计备注1、谈话激趣，导入新课。2、动物仿生。（1） 人们从动物身上受到启发，发明了许多新工具、新技术和新设备，出示图片：高速火车，观察：火车的外形有什么特征？为什么采用这样的外形？是从哪种动物身上受到的启发？（2） 出示图片：照相机、雷达、涡轮、建筑物、船等，分组观察讨论：这些物品都是从哪种动物身上受到的启发？你判断的根据是什么？（3） 集体交流。 （4） 想一想：你还能举几个这样的例子？（5） 到学校图书室查一查：人类在仿生学方面取得了哪些成果？（6） 把查阅的结果跟大家说一说。（7） 出示图片：大象、袋鼠、企鹅、长颈鹿、鸟、羚羊，选择一种或几种动物，根据它们的本领和特征，小组合作，进行一次创新设计。（8） 集体交流，展示各小组的设计结果。3、活动评价。（1） 谈谈你参加这次活动的体会。（2） 评一评：哪个小组的收获最大？3） 想一想：你下一步还要搞个什么活动？准备怎么搞？4、活动延伸。议一议：青蛙和壁虎给了人类哪些启发？第 页教 学 案课 题讲 礼 貌序 号九授课时间 年 月 日课 型教学目标1、通过活动，使学生亲自感受讲礼貌会给自己和他人带来快乐，提高使用文明语言的兴趣，培养学生养成讲礼貌的习惯。2、通过活动，提高学生在日常生活中使用礼貌用语的能力和礼貌待人的能力。重点难点学习礼貌用语、使用礼貌用语、做有礼貌的好学生提高学生在日常生活中使用礼貌用语多年来和礼貌待人的能力板书设计讲 礼 貌教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思第 页 教 与 学 过 程 设 计备注一、活动导入。 在公共汽车上遇到老人，小朋友是怎样做的，你应该向他们学习什么？由此引入活动主题讲礼貌。老师活动前了解本班学生讲礼貌的事，课上让有礼貌的学生讲讲平时是怎样做的。二、活动过程。（1）“说一说”活动对于学生来说，礼貌并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说一些简单的礼貌用语。在以前教育的基础上，结合具体情境让学生讲讲各种礼貌用语表达的方式，提高正确使用礼貌用语的能力。组织学生分组进行表演，然后让学生说说礼貌用语使用得是否恰当。（2）“议一议”活动。讲礼貌不仅要学会使用礼貌用语，而且还要会礼貌待人。（3）“比一比”活动。分组让同学说说谁知道的礼貌用语多，还可以谈谈这些礼貌用语什么时候用。这样给学生一个展示自我的机会，加强讲礼貌习惯的养成。三、活动延伸。（1）“议一议”活动：不讲礼貌的行为。这项活动不宜采取表演的方式，否则容易产生负面作用。组织学生讨论，来辨别是非。让学生讨论这样做对不对，为什么。（2）“讲一讲”活动。引导学生在平时的生活和学习中做个有礼貌的好孩子。说说你是怎样讲礼貌的。第 页教 学 案课 题讲 卫 生序 号十授课时间 年 月 日课 型教学目标1、通过各种活动，使学生了解在日常生活中讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。2、培养学生从小养成讲卫生的好习惯。重点难点了解讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。板书设计讲卫生（1）讲究个人卫生。（2）注意饮食卫生。（3）注意用眼卫生。4）室内环境卫生教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思第 页 教 与 学 过 程 设 计备注一、活动引入。老师提出两种看法：1、吃水果用手擦擦就可以吃了，不干不净吃了没病。2、病从口入，讲究卫生身体才能健康。让学生评判哪种看法正确。二、活动过程。1、讲一讲。小组讨论：(1）讲究个人卫生。（2）注意饮食卫生。(3）注意用眼卫生。（4）室内环境卫生。2、议一议。 分组讨论怎样做才有利于身体健康。1.应该怎样做教室的值日。 2.喝什么水卫生。3.怎样保持教室内空气新鲜。 4.怎样睡觉才是讲卫生。3、看一看。 让学生了解细菌的存在。 让学生说说细菌的危害和怎样消灭细菌。4、说一说。让学生从身边的事说起，要讲究卫生，改正不良的卫生习惯。比如：碗筷要消毒、生熟事物要分开、不挖鼻孔、不乱掏耳朵等。三、活动延伸。这项活动可以让学生讨论，也可以让学生即兴表演。通过讨论和表演，让学生进一步懂得无论在什么情况下，都要讲究卫生。将今天讨论的结果付诸实践。第 页教 学 案课 题给动物排队序 号十一授课时间 年 月 日课 型教学目标1、培养学生研究动物的兴趣，以及发现、探究事物的能力，同时培养学生从小爱护动物的意识。2、培养学生的观察能力、思维能力和归纳概括能力及自学、互学的能力。重点难点培养学生研究动物的兴趣，以及发现、探究事物的能力。板书设计给动物排队鱼类、两栖类、爬行类哺乳类、鸟类、昆虫类软体动物教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思第 页 教 与 学 过 程 设 计备注一、活动引入。齐唱动物童谣。吸引学生的注意，激发学生研究动物的兴趣。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，一飞飞到花丛中，采来花蜜好过冬，勤劳是咱传家宝，个个都把它记牢，天天采蜜忙得欢，花儿姐姐夸我好。二、活动过程。1、认一认。出示多种动物的模型或图片，包括鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类、鸟类，还有昆虫类和软体动物类等。让学生认一认这些动物。小组交流：将自己知道的这些动物的知识说给同学听。2、想一想。怎样给上面这些动物排队。先看看学材提供的例子：蚕的生长过程、和鸡的生长过程、通过找这些动物的相同点与不同点，尝试给动物分类。启发学生可以从身高、体重、生活环境、动物的种类，以及生长发育的顺序等来给动物排队。在此基础上鼓励他们用更多的方法为动物排队。三、活动延伸。利用学材中提供的开放型的表格，给学生一个更大的空间，让他们以个人或小组为单位，把自己感兴趣的、想研究的动物，通过资料或其它途径再进行深入细致的了解和认识，从而使学生对动物的知识有更多的了解，把简单的给动物排队上升为分类，为今后的学习奠定基础，同时培养学生从小学会搜集、运用、整理资料的能力，把课内外知识紧密结合起来。第 页教 学 案课 题给植物排队序 号十二授课时间 年 月 日课 型教学目标1、通过认识植物的活动，使学生了解生活中一些常见植物的特征，使学生感受到植物的多样性。2、通过给植物排队活动，培养学生学习发现事物规律，将植物进行简单的归类、排队。重点难点使学生了解生活中一些常见植物的特征。培养学生学习发现事物规律。板书设计给植物排队葡萄、玉米、菊、荷仙人掌、柳树、西瓜萝卜、白薯、香蕉、荷花教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思第 页 教 与 学 过 程 设 计备注一、活动引入。齐唱植物童谣。吸引学生的注意，激发学生研究动物的兴趣。什么开花步步高？芝麻开花步步高，什么开花像喇叭？百合开花像喇叭，什么开花不结子？杨柳开花不结子，什么结子不开花？无花果结子不开花。二、活动过程。1、看一看。让学生认识学材中的一些常见植物：葡萄、玉米、菊、荷、仙人掌、柳树、西瓜、萝卜、白薯、香蕉、荷花等植物。首先认识它们，并回忆它们在生活中的用途，从而培养学生的观察、认识能力。2、排一排。观察学材中的两组人物对话。引导学生将可以吃的、供人观赏的植物挑出来并排队。使学生了解生活中的植物有很多，它们有不同的作用，只要细心分析、归纳，就会将它们按照不同的用途来排队。3、想一想。用学材给出的一个排队方法启发学生。小组讨论：我能用什么方法给植物排队。比一比，谁的排队方法多。三、活动延伸。引导学生继续扩大学习的知识面，当遇到不知道的问题时，启发学生寻求帮助的方法、形式，培养学生主动学习的意识，自学的方法与能力，用绘画的形式将收获表达、表现出来，还可以把平时见到的植物放到已排队的植物中，从而扩散思维。第 页教 学 案课 题好玩的玩具序 号十三授课时间 年 月 日课 型教学目标1、通过玩玩具这一活动，培养学生天真、活泼、开朗的性格和乐观、愉快的精神。2、通过组织学生于别人一起玩玩具，培养学生的合作能力和动手、动脑能力。重点难点培养学生天真、活泼、开朗的性格和乐观、愉快的精神。培养学生的合作能力和动手、动脑能力。板书设计好 玩 的 玩 具教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思第 页 教 与 学 过 程 设 计备注一、活动导入。1、组织学生说一说，你最喜欢做的事是什么？2、出示一群孩子在愉快地玩风车、气球等玩具的场面，边上有一个孩子用手指着玩具，高兴地向大家说：“我从小到现在最喜欢做的事是玩玩具。”二、活动过程。1、说一说。以小组为单位进行交流，交流两个内容。第一个是玩过哪些玩具。每个学生都会如数家珍似的说出一大堆自己玩过的玩具来。教师要让学生尽可能地说出玩具的名称。第二个交流的内容是向同学介绍自己最喜欢的玩具。每个同学都有自己最喜欢的玩具，每个同学在谁起自己最喜欢的玩具时都会兴高采烈、眉飞色舞。教师一定要让学生把最喜欢的原因谁清楚。在组内交流的基础上，让各组推选一名学生向全体同学介绍自己最喜欢的玩具。2、画玩具。画玩具的要求不要太高，只要把玩具的轮廊和大致模样画出来即可。3、试一试。让学生给玩具起名字。玩具是多种多样的为了区分方便，每个玩具必须有个名字。而在实际生活中，从商店买来的玩具大多是没有名字的，这就需要学生学会给玩具起名字。起完名字后进行评比，看一看哪组的名字起得最好最恰当，使学生在活动中增加集体荣誉感。4、玩一玩。学生把玩具拿到学校，互相交换玩玩具。玩的形式可以多样，即可以学生一个人玩，页可以几个学生凑在一起玩。总之，让学生玩地高兴，玩地痛快。三、活动延伸。总结玩具都有哪些玩法。使学生了解更多的玩具玩法，培养创新精神和动脑能力。第 页教 学 案课 题研 究 玩 具序 号十四授课时间 年 月 日课 型教学目标1、探究玩具的动力来源；2、通过探究活动培养学生动手操作能力和认真细致观察能力；3、通过探究活动激发学生对未知的事物的探究欲望。重点难点通过探究活动培养学生动手操作能力和认真细致的观察能力。通过探究活动激发学生对未知的事物的探究欲望。板书设计研 究 玩 具玩具“动”起来的原因是什么？教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思第 页 教 与 学 过 程 设 计备注一、明确探究问题。1、交流：（1） 提问：你们喜欢玩玩具吗？（2） 我不仅喜欢玩玩具，还擅长制作玩具，不信你们瞧（制作：旋转的纸条并演示玩法）2、小结：很简单吧！你们也会（简单介绍制作方法）。其实这些就是老师小时候玩的一些玩具，真是不能和你们现在相比，“遥控车”、“游戏机”很多玩具老师可能连名字也叫不出来，这说明了什么？3、提问：（1）谁能介绍一下自己最喜欢、最擅长操作的玩具？（2） 玩的都很在行！有没有想过玩具“动”起来的原因是什么？4、揭示研究问题：可见，越是我们熟悉的事物，越容易被我们忽视，咱们今天就一起研究玩具“动”起来的原因好不好？5、板书：玩具“动”起来的原因是什么？二、提取已有知识。1、提问：玩具在我们的控制下可以怎么“动”？2、观察：各组选择一种玩具，观察它是怎么动的？3、集体汇报。4、小结：玩具要运动起来，就需要动力，这些动力从何而来？三、研究活动。1、明确研究方法。2、活动要求：（1）观察活动以小组为单位进行，但实验报告每人写自己的，（2）如果遇到了困难，在“探密库”中，每一种玩具都可以找到帮助；（3） 用眼、用手、用脑探索奥秘！3、学生活动。4、汇报（相互评价）。将自己的研究结果告诉父母。第 页教 学 案课 题我也做个小玩具序 号十五授课时间 年 月 日课 型教学目标1、情意领域：培养学生的动手能力。2、认知领域：了解玩具转的方法。3、操作领域：掌握玩具的制作方法。重点难点了解各种转的方法和玩具制作方法。能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具。板书设计我 也 做 个 小 玩 具教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思第 页 教 与 学 过 程 设 计备注材料准备：每组一个实物玩具、绳子、竹签、牙签、针、纽扣、铅笔等图钉。一、导入新课。谈话：今天老师要考考大家，在桌上有一张纸，请大家想一想，用什么方法能让这张纸滚动或转动起来？ 学生思考后回答（卷）。 除了用卷的方法，请大家观察一下桌上的工具，我们能否借助它们，让这张纸转起来？请同学们两个两个讨论一下。 (学生讨论研究后回答。) 同学们想得真不错，请大家二人合作把自己的想法做出来。二、新授。1、问：你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢？(学生回答) 2、想不想看看老师把它变成了什么玩具？（出示范作）瞧，这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺 3、你们想玩一玩吗？请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法。(学生欣赏,小组一起玩研究玩具)4、组长展示玩具的转法并说说做法 5、看了这些玩具，你有看不懂或不会做的地方吗？ 6、老师这边还有玩具，有会滚的狮子、会打滚的小男孩，谁来玩一玩，比一比谁滚得远？6、玩了这么多玩具，你想不想亲手做一个？请讨论一下，你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具？ 三、制作玩具。 同桌二人合作，师巡回指导。四、作业展示：谁想展示自己的作品？ (学生自展自评)五、总结。将自己制作的玩具展示给家长看，并讲讲你使如何制作的。第 页教 学 案课 题别和眼镜做朋友序 号十六授课时间 年 月 日课 型教学目标1、通过试戴眼镜和访问戴眼镜的人的活动，使学生体验到眼镜这个“朋友”交不得，从而认识到爱护眼睛的重要性。2、通过访问活动，提高学生与人交往、语言表达、记录访问结果等综合能力。3、通过活动培养学生保护眼睛、科学用眼的意识。重点难点使学生认识到爱护眼睛和保护视力的重要性。板书设计别和眼镜做朋友教学策略小组合作学习 共同探究提高教后反思第 页 教 与 学 过 程 设 计备注一、活动导入。让几个学生试戴眼镜，亲身感受一下戴眼镜的滋味。二、活动过程。1、访问活动。访问周围戴眼镜的人，查一查周围有多少人戴眼镜，了解他们为什么要戴眼镜，是戴眼镜方便还是不戴眼镜方便。2、议一议、说一说。目标直接指向爱护眼睛、预防近视。 3、讨论、判断。怎样才能使自己不与眼镜做朋友。用一般讨论式，对问题发表个人观点；采用小组研讨式，以小组为单位制定出保护眼睛的措施；采用多媒体动画片让学生配音的方法来完成此项活动。三、活动延伸。1、测一测。组织学生自己测查视力，检查每个同学的视力情况。进一步加强眼保健操、提高眼保健操的质量、建立眼保健操的保证和监督制度。2、说一说。先让学生说一说怎样才能不与眼镜做朋友？为什么不要与眼镜做朋友？然后由学生制定一份保护眼睛的计划。四、护眼睛小常识。1、看书三个一：胸离桌沿一拳（胸桌一拳）、眼睛离书本一尺（书眼一尺）、手离笔尖一寸（手笔一寸）。2、读书看报六不要：走路时不要看书报、乘车时不要看书报、强光下不要看书报、弱光下不要看书报、躺在床上不要看书报、不要歪头看书报。3、看电视时要注意：人距电视机不少于2米，看电视时室内要亮一盏小灯，不要躺着看电视，每次看电视时间不要超过1小时。4、说说戴眼睛的不方便之处。第 页