单元阅读拓展教案.doc

第八单元阅读拓展课（简案）莱城区花园学校 卢瑞平一、课前谈话师：老师得知咱们五、六班的同学个个都是“小书迷”，相信在日积月累中，一定掌握了许多成语。今天，咱们就一起做个“热身运动”，看看谁先能张口说出几个关于人物思想品质方面的成语来？（开火车进行）老师也搜集了几个关于事业态度方面的词语，请看大屏幕。（出示：“任劳任怨、不怕牺牲、毫不利己、专门利人、 无私奉献、舍生忘死 ”让生齐读。） 二、新课导入师：同学们表现得真棒！现在让我们带着对这些令人记忆犹新的成语的余温，一起来了解感人肺腑的人间真情，感受惊天地泣鬼神的人间真爱吧！请齐读课题。生：（齐读课题）桥、丰碑、小抄写员、一件运动衫三、课文过关师：课前，老师已经让同学们预习了课文，要求同学们把课文读过关，老师检查一下。首先四人一组课文过关。（自由读大约15分钟）过关完的组长可以将阅读的情况记录在表格中。由于时间关系，在这里我们只检查桥和丰碑的朗读。每个小组的一、三号同学来展示，每人一个自然段，其余的同学当好“小小评论家”，等我们将这两篇课文读完后，你们再来评价他们的朗读中存在的优、缺点。师：同学们读的不错，“小小评论家”评得也很准。来，一起为自己鼓掌吧！四、阅读体验：师：课文朗读顺利过关，你们能用一句简短的话把课文的主要内容概括出来吗？（个别提问6至8名学生。交流完毕后，教师不急于告诉学生答案，而是出示“初露锋芒”这项测验题，让学生先自己思考和对照，看看老师概括的和自己概括得又和出入，最后师生一起连线订正正确答案。）师：对课文主要内容的概括，这一环节同学们做得非常棒！那么文中哪些词句给你留下了难以磨灭的印象呢？请看大屏幕。（点击5）请同学们速读课文，划出使你最感动的句子，并把自己的体会说给大家听。（学生自由读自己喜欢的段落，并畅谈自己的真实看法；教师再出示有关段落对所学的文章进行补充讲解。）课文桥中主要交流的句子：1、老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”(学生体会：老汉的话语简短有力，以严格的先人后己的党纪控制了当时混乱的局面，并组织大家有秩序的撤离了面临危险的境地。短短的一句话，连用了三个感叹号，足以看出老汉话语的威严。)2、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？快排到后面去！”老汉凶得像只豹子。(学生体会：本句话中使用了两个恰当的动词“冲”、“揪”和一个贴切的比喻句“凶得像只豹子”，真切地写出了老汉对不服从命令者冷酷无情的态度。)3、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，是不可挡。(学生体会：这是一个环境描写得句子。这里用形象的比喻句写出了山洪来临是可怕的样子，从而更加衬托出了老汉舍生忘死的高尚品质。)课文丰碑中主要交流的句子：4、他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。(学生体会：这里把将军比作一头发怒的豹子，既写出了将军对军需处长工作态度的不满，同时也写出了将军对普通战士的关怀。)5、将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸一口气，缓缓地举起了右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需长敬了一个军礼。 (学生体会：“此时无声胜有声”，将军一个缓缓地军礼，表达了将军队军需处长深深的内疚和无比的崇敬。)6、一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详；右手的中指和食指还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。(学生体会：这是作者对军需处长的一段神态和外貌描写的文字。作者连用了两个“十分”，写出了军需处长因为看到长征途中没有战士倒下而感到安慰；自己把所有的棉衣都发给了战士们，因自己尽到了责任而心里无所牵挂；因自己尽最大的努力完成了党交给任务而无怨无悔，所以他虽然被寒冷夺走了生命，但他十分镇定，十分安详。)课文小抄写员中主要交流的句子：7、叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管他了！就是这个过去连他咳嗽一声就要担心得了不得的父亲。父亲确实不爱他了，眼睛里已经没有他这个人了。(学生体会：作者写叙利奥因被爸爸误解，心里难过得像用刀子割破了一般。但是为了减轻父亲的重担，他毅然坚持帮父亲写签条。)8、可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。 于是他忍不住仍旧爬起来。(学生体会：通过“不知不觉”、“逃避”、“仍旧”这三个词和“偷用了家里的两角钱一样”这句话的表达可以看出：叙利奥是一个很有责任心的孩子，他小小的年纪就知道替爸妈分担家庭重担，它的这种奉献精神值得我们学习。)课文一件运动衫中主要交流的句子：9、到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。(学生体会：我通过“毫不犹豫”这个词，看出了小男孩为了让威廉老爷爷有鞋子穿，而放弃了自己购买心爱的运动衫的伟大举动，我要向小男孩学习他这种舍己为人的好品质。)10、我把那件骄傲地仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。(学生体会：我读到“那件骄傲地仰着头的大角麋鹿运动衫”这里时，立刻联想起前面曾两次提到过这句话，这足以看出小男孩对这件印着“骄傲地仰着头的大角麋鹿运动衫”的喜爱程度，同时也让我深深地体会到了小男孩对孤寡老人的同情和爱怜。)11、他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿的红色运动衫。“我早上看到你眼睛一直盯着这件红色运动衫。当那父子俩人打猎回来时，我用一只小狗跟那个小男孩换了他的运动衫”(学生体会：通过读这段文字，我知道小男孩对老人的孝心感动了老人，老人也用自己的爱心来回报小男孩对自己的爱。)师：你们体会的太深刻了！我真的被你们的真情感动的将要落泪了。同学们，学完了这四篇课文，如果让你们用刚上课时我们读过的成语来概括，你们想用哪两个来表达？生：无私奉献、舍生忘死。师：英雄所见略同！我们在学习了小抄写员、一件运动衫这两篇课文，可以用“无私奉献”来概括，【随机板书这个成语并画“心”圈起来；我们在学习了桥、丰碑这两篇课文，可以用“舍生忘死”来概括，随机板书这个成语并画“心”圈起来；这一件件令人感动的故事都缘于一个字，那就是爱。（板书在“无私奉献”和“舍生忘死”这两颗心的交界处。）】师：美好的时光总是显得那么短暂，让我们以一首小诗来结束这节令人愉快的阅读课吧！（点击10）师生齐读小诗。带着渴望，带着梦想，带着追寻，走到书里来。这里有世间最迷人的景致，这里有人间最动人的情感，这里有你最好的朋友我，在书中等你。好！请记住我们的口号：让我们相约在书中，不见不散！五、板书设计真 情 人 间无私奉献爱 舍生 忘死