小学教师资格证综合易错题.doc

教育法第七十三条规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”第8题 关于教师人格的作用，被广泛接受的是（乌申斯基）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。 第9题 我国公民道德建设的核心是（为人民服务。） 党的十七大报告对科学发展观作了全面系统的阐述：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。第12题 社会主义价值观分为两类，一是（社会主义一般价值观），二是社会主义核心价值观。 第14题 我国境内已知的最早人类是（A元谋人） 第16题 我国种子植物有24500余种，居世界第（三）位。 党的十七大报告对科学发展观作了全面系统的阐述：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。第19题 中华人民共和国教师法自（A1994年1月1日）起施行。 第22题 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（教书育人） 第25题 义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（宪法和教育法），制定本法。 第26题 实践已经充分证明，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此，我国现阶段必须不断推进教育创新，教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。 请你就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求谈谈你的理解。 为适应实施创新教育的要求，中小学教育应当努力做到： (1)更新教育观念，明确培养目标，即应该把培养富有个性和创造性的学生作为教育的最高目标； (2)教师注意组织启发式教学，即致力于营造生动活泼的教学氛围，引导学生积极思考和探究，并以创新精神去理解和运用知识； (3)确立学生与老师共同作为教学主体的意识，强调学生要自主学习，课堂上坚持以学生为中心，引导学生在积极参与教学过程之中发现和理解知识； (4)改革教育评价制度，坚持能力立意为导向和多向性及过程性的新的评价体系。第27题 在课堂上运用实物投影仪直观地引导学生主动去质疑、调查、撂究“近大远小”的透视原理。课堂案例为什么老师给你们看的这幅画也分别画出了一大、一小的两个人物，却不能让我们产生纵深的空间感?我们来做个实验的游戏。(教师利用实物投影仪演示)第一步：将实物投影仪的摄像头对准学生们，引导学生观察银幕上的图像，第一排的同学在银幕的下方；而后面几排的同学在银幕的上方。 (1)问学生们：“摄像头比你们高还是底?它是向上看还是向下看?”(2)得到学生的回答后，教师小结：我们把这种向下看称为俯视，往往在这种俯视中近的在画面的下方；而远的在上方。(板书：俯视“近下远上”)第二步：将实物投影仪的摄像头对准教室天花板的日光灯，引导学生观察银幕上的图像，第一排的日光灯在银幕的上方；而后面几排的目光灯在银幕的下方。 (1)问学生们：“摄像头比日光灯高还是底?它是向上看还是向下看?”(2)得到学生的回答后，教师小结：我们把这种向上看称为仰视，往往在这种仰视中近的在画面的上方；而远的在下方。(板书：仰视“近上远下”)第三步：请同学们看一看你们作画的视角是俯视还是仰视?第四步：学生观察、分析自己作画的视角。 (学生们表现画面的视角一般是俯视，他们往往不太关注作画视角的问题，这个问题非常的直观，教师只靠讲解是讲不清楚的。因此，利用实物投影仪上的摄像头进行演示，并向学生提出简单的问题，让他们进行思考。再结合自己的画观察、分析自己作画的视角。)请根据教育学和心理学的原理分析以上教师运用直观性教学的优势与启示?答 (1)直观性教学原则是指在教学中通过直观教具和现代技术手段，引导学生形成对所学知识、概念的清晰表象，丰富学生感性认识，为形成科学概念、掌握理性知识、发展智力创设条件。 (2)“从生动的直观到抽象的思维”是人类认识发展的基本规律，在小学教学中正确运用直观性教学方法，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉。通过这节课的教学实践表明，直观性教学原则适合于激发学生自动学习，自主探究的学习方式。 (3)首先，在美术教学中运用直观性教学，教具要多样，有针对地选。教育心理学告诉我们：小学生以具体形象思维为主，无意注意占主导，年级越低表现得越明显，这就对我们在制作直观教具方面提出了一个要求：考虑到学生、教师、教学条件的实际情况，直观教具应根据教学目标尽可能的丰富、多样；其次，范画要注重思考的过程，包括示范的对象要能够引起学生相关体验和熟悉事物，有助于学生联系生活、理解记忆。范画能针对性的突出直观事物局部，表现力强。教师讲解的语言要直观，用语言生动形象地描述、讲解而起到直观的作用，要直接针对教学重点、难点。第28题 某初三生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其他邻座学习，班主任教师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。 请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。答 根据义务教育法的规定：适龄儿童少年依法享有平等接受义务教育的权利；学校不得开除学生；适龄儿童少年因为身体状况需要休学，要经乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。案例中某初三学生属于义务教育阶段的在校生，学校应当依法保护其接受义务教育的权利，不得以任何理由和借口，包括“劝退”的方式，来侵犯适龄儿童少年接受义务教育的权利。另外，今后如果因为学生学习差就将学生“劝退”，也不符合“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务”(第五条)、“保证达到国家规定的基本质量要求”(第三十五条)、以及使学生“品德、智力、体质等方面全面发展”(第三条)等法律规定。关于材料中学生，有课堂自律差且干扰其他学生的行为，依据法律的规定，学校、教师首先应当批评教育，对学生负有教育的义务，不能简单地将学生推出校门，更不能随意劝退、开除学生。如果学生屡教不改，严重影响了教育教学秩序，可按照有关法律规定的程序，将具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年转送入专门的学校，继续接受义务教育，并接受对严重不良行为的矫治。存在主义，当代西方哲学主要流派之一，在20世纪初获得发展，l9451955年成为西方思想界的主流学说。玛雅文化主要分布在中美洲一带,包括今天的墨西哥东南、尤卡坦半岛、伯利兹、危地马拉、洪都拉斯等地区。第二次工业革命的主要标志是电的广泛应用。18世纪法国启蒙思想家将启蒙运动推向高潮,法国成为欧洲思想最活跃、创作力最丰富的地方。义务教育起源于德国，1806年开始实施八年义务教育1885年开始实行免费义务教育。仁是孔子学说的核心，因而孔学又被称为仁学。仁之核心体现在下面这句话中：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” 黎锦晖是现代儿童音乐剧的开创者，金银错技术是春秋战国时期的 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定中华人民共和国义务教育法。 王羲之的兰亭序为行书字帖，是其代表作之冠，被书法界誉为“天下第一行书帖”。京剧是流行全国、影响最大、最具有代表性的剧种。京剧并不是北京土生土长的戏曲它的前身为徽调，通称皮簧戏，曾一度称为“平剧”，后改称京剧，有近两百年的历史 寒食节相传是源于春秋时代的晋国，是为了纪念介子推而设立的下列关于我国传统节日的描述，与古代的说法或传说不相符的是（）nA元宵节挂灯最早跟佛教仪式有关联B清明节吃寒食最早是为了纪念一位先皇C中秋节吃月饼曾与反抗元朝的统治有关D古代的春节叫元旦意为一年的第一天无论是教师的能力，学识还是方法影响的只能是学生在学习知识，运用知识的素质上，而教师的态度则更多的影响学生的价值观、人生观，是成人与成才方面综合的教育对学生全面素质的提高起关键作用新课改理念告诉我们，以人为本，育人为本，“一切为了学生，为了一切学生为了学生的一切”，应当成为每个教育工作者的基本信念。钱钟书的代表作是围城，萧军的代表作是八月的乡村，废名的代表作有竹林的故事、桥等，沈从文的代表作是边城。中国的传统刺绣工艺品当中，曾常将产于中国中部湖南省的“湘绣”，中国西部四川省的“蜀绣”，产于中国南部广东省的“粤绣”和产于中国东部江苏省的“苏绣”合称为中国“四大名绣”。汉字经历了6000多年的发展过程，其形体演变是从甲骨文、金文变为小篆再变为隶书、楷书、行书，其总的趋势是从繁到简。 伦琴发现了X射线，道尔顿提出了原子论，林奈是现代生物学分类命名的奠基人。意大利文艺复兴时期，艺术成就最高的“三杰”分别为：达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗。中国现代第一部现实主义长篇童话是叶圣陶的稻草人，这篇童话通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了20年代中国农村风雨飘摇的人间百态。秦始皇统一六国后的措施：把小篆作为全国规范的文字。在全国统一使用圆形方孔钱。统一度量衡。丹麦雕刻家爱德华艾瑞克森根据安徒生童话海的女儿铸塑了一座美人鱼铜像铜像坐落在哥本哈根的长堤公园内，已成为丹麦的象征。社会主义核心价值体系四个方面的基本内容相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了社会主义意识形态的主体内容。中国特色社会主义命题是邓小平在十二大上提出的。第24题 下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（教育法和义务教育法）。心理学上，效度可分为效标关联效度、预测效度、构想效度和内容效度等。其中，测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为内容效度。根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。在关注情境阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小，时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。 我国陆地边界全长约228万公里。(1)李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了未成年人保护法第30条和第31条的规定。 (2)李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。教师法规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。义务教育法于2006年修订。法布尔是19世纪法国著名的昆虫学家中华人民共和国教师法第四十三条规定，本法自一九九四年一月一日起施行。现时期我国中小学教师职业道德规范：“爱国守法”教师职业的基本要求：“爱岗敬业”教师职业的本质要求；“关爱师生”师德的灵魂；“教书育人”教师的天职：“为人师表”教师职业的内在要求；“终身学习”教师专业发展不竭的动力。在古希腊神话中，阿波罗被称为“太阳神”，哈得斯是古希腊神话里的冥王雅典娜是掌管智慧与正义战争的女神，狄安娜是奥林匹斯山上的月亮与狩猎女神。五万年以前的客人作者童恩正，月光岛作者金涛，神翼作者郑文光，秘密时间之路作者吴岩。神笔马良是洪汛涛的作品；小猪奴尼作者是马际；没头脑和不高兴作者是任溶溶。葛翠琳，儿童文学作家。著有童话集野葡萄、进过天堂的孩子、最丑的美男儿、比孙子教师申诉制度是一项专门保护教师的权益的法律制度。叶甫盖尼奥涅金是普希金的小说代表作,其中奥涅金是俄国文学史上第一个“多余人”的形象。莱蒙托夫当代英雄塑造了俄国文学史上第二个“多余人”形象：彼巧林。中华人民共和国未成年人保护法第三章第十六条规定，学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。华严经是大乘佛教修学最重要的经典之一；三玄魏晋玄学家对老子、庄子和周易三书的合称；华严经全名大方广佛华严经。伪经，与圣经有关，但未被列入圣经正典的经文，亦作“秘经”；古兰经是唯一的根本经典。天工开物初刊于1637年(明崇祯十年)，是中国古代一部综合性的科学技术著作也是世界上第一部关于农业和手工业生产的综台性著作，被欧洲学者称为“技术的百科全书”。其作者是明朝科学家宋应星。19世纪前期电磁感应现象的发现，开辟了人类生活的新时代电的时代。永别了，武器是海明威的代表作品，表现的是反战主题。第14题 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（教书育人）。木偶皮诺曹是意大利作家科洛迪的童话小说木偶奇遇记中的童话形象。宋元时期是我国古代科技发展的高峰，沈括、郭守敬在天文历法方面的成就反映了那个时期我国科学技术在世界上的领先地位。“五禽戏”的五禽是指虎、鹿、熊、猿、鹤5种动物。A秋浦歌李白唐代诗歌B北京人曹禺现代话剧C哈姆雷特莎士比亚英国戏剧D欧根奥涅金普希金俄国诗体小说第一次技术革命的时间：l750年；代表人物：瓦特；标志是蒸汽机的发明与使用。第二次工业革命的时间：1870年以后；代表人物：爱迪生；标志是电力的发明与应用。第三次技术革命的时间：20世纪40年代；代表人物：比尔盖茨；标志是以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表。由于阿拉伯位于中东地区，连接欧亚，这是地理优势。同时阿拉伯人素来以善于经商闻名，来往于中国和西方，把指南针和火药带到了欧洲徐鲁诗集均包含一种篇幅短小、画面优美、富有灵性的作品。称之为“小拇指童话诗”。渔夫和金鱼的故事是用叙事诗写成的童话，作者普希金。古代英雄的石像，作者叶圣陶，这篇童话写了石块从被雕成英雄石像到最后被摔碎的童话故事。小熊拔牙是一个童话剧。如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?(1)基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛。符合少年儿童的生理和心理发展特点，容纳他们的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分。学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与教师的教学过程。动作和语言是少年儿童情绪、情感的伴随物。在激烈的讨论中少年儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。(2)常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍微的喧闹。改变课堂的主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。注意发挥教师的主导作用。对学生的学习热情作适当而必要的引导。第20题 “博学之审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自何处?（中庸）问题：请分析材料中教师在职业道德上存在的主要问题和危害，你认为在教育中教师应怎样对待与学生家长的关系?为什么?主要问题：教师缺乏良好的道德修养，自以为是；不能正确(公正平等)地对待学生家长。危害：导致教师与学生家长关系的难以正常发展：使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动，进而切断家长与教师的联系；难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育。与家长应有的关系：社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性的关系：因为这不仅是我国公民基本的社会关系所决定的，是社会公民道德的必然要求也是搞好教育、提高教育效果的需要。问题：结合所给材料论述教师职业劳动中人际关系的特殊性及其对教师个性品质的特殊要求。(1)教师职业劳动具有许多特殊性，其中在人际关系中，必须正确处理与学生、与同事、与领导、与学生家长等多方面的关系有着各种特殊性：(2)个性是指一个人区别于他人的心理特征，侧重于人的气质和性格方面：(3)教师职业劳动中人际关系的特点对于教师提出了多方面的要求。其中对个性的要求是非常突出的。作为教师必须具备一些特殊的性格，其中较为突出的是“乐群性”。乐群性即乐于与他人、与群众共同相处的性格，作为教师，不仅要与学生交往，甘为学生献身，而且离开了学生甚至会感到不适。