《左右结构的字》电子教案.doc

电子备课教案科目：写字第 课时间： 年 月 日（按教学进度表填）课 题左右结构的字编写者：教学目标：1.知识与技能目标 ：掌握左窄右宽的字左收右放的书写规律。2.过程与方法目标：通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，能正确美观地书写“玫、炊、汉、铭”等左右结构的字。3.情感态度与价值观目标：通过古代书法家故事的熏陶，培养学生对书法的热爱，认识到学好书法必须要持之以恒。教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点：指导学生观察，并能领悟其结构特点和规律，力求把字写得正确、美观。教学准备：课件教学过程课前谈话：亲爱的同学们大家好，今天我们将在这里上一节写字课，继续学习中国的艺术瑰宝汉字。在这节课中，写字环节得到三颗星的同学会被评为“写字小能手”。这节课老师希望同学们做到“视听必端、写字必专、言语必谨、几案必洁”有没有信心做好？现在开始上课。一、 激趣导入：师：中华民族创造了文字，使用文字已有着几千年的历史。古今许多书法家，人品非常高洁，世间流传着不少佳话。今天老师给大家带来大书法家王献之的故事王献之依缸习字请同学们欣赏。.师：看了这个故事，大家有什么收获？生：看了这个故事，我明白了只有坚持不懈，勤学苦练习才能把字写好。生：只有勤奋好学，才能成为大书法家。生：虽然取得了一点点成绩，但是不能骄傲，只有谦虚做事才能成功。3师：同学们说得真好，把字写好并非一朝一夕的事，只有勤奋刻苦，持之以恒，才能成为大书法家。你们也想成为写得一手好字的人吗？生：想。师：那这节课我们继续学习汉字的书写写左右结构的字。同学们和老师一起书空课题。板书课题 齐读课题。二、出示例字，指导书写。1出示“玫、 汉、铭”观察这几个字有什么特点？生：都是左右结构的字。生：还是左窄右宽的字。师：对这几个字的字型特点是“左窄右宽”。板书“左窄右宽”2请同学们回忆以往我们学习写字的步骤是什么？生站起自由回答。1 读贴是为了分析结构，记住笔画位置。2 临摹先描例字，再对照写，可以更好的掌握规律。3 对照写完字对照例字，找出不足，改正缺点。师：说得很好，现在让我们先来读贴观察写“玫”应该注意什么？生：我发现了“王”的三个横都变短了，王字旁作为偏旁变得窄了。最后一笔横变成提。并写在了斜直线上。师：你观察得很仔细，三个横不仅变短了，而且最后一笔发生了变化，像这样有些笔画在书写中笔画变短，改变方向，甚至变形， 目的是给其他的笔画让位置，这叫“避让”。板书：避让。生：我发现了玫的第三笔撇写到了提的下面。师：这就叫穿插，板书穿插。在书法中，先有避让，后有穿插，这样字型才能更加紧凑、美观。就像我们做人一样，无论做什么事都要懂得互相谦让，这样社会才能更加和谐。生：反文旁的第一笔起笔要高，笔画未端要写过竖中线。反文旁的横起笔处在撇的未端。并且向右上方倾斜。第三笔竖撇在横的中间起笔，把横平分两半，撇的未端伸到提的下面。捺的起笔在米字格的中心点。写在斜直线上。撇捺要舒展。师：同学们说得很到位，我们记住整个字体，左窄右宽，右收右放。笔画体现出穿插避让，并记住以上几点，这个字就会写好看了。2师板演。现在老师在黑板上给同学们做示范。（边示范边讲解）同学们竖空师（玫字左窄右宽，王字旁横要变短，第一横起笔在斜直线的左边一点，起笔稍顿，向右上方略为倾斜。第二横压在横中线上，比第一横稍短，向右上方倾斜。竖要写得短，但要有力，写得直而挺。起笔为横的中间位置，把横平分二半。第三横变成提给右边的笔画让位。起笔在王字旁的最左端，压在斜直线上。出锋有力，笔力送至笔端。反文旁要写得宽，这个字才能写得饱满。撇捺要舒展。第一笔撇的起笔要高于左半部分，在竖中线偏右一点的位置。短撇也要有力，笔画末端行至竖中线的左边。第二笔横写得要稍长一些，在撇的末端起笔，起笔稍顿，向右上方行笔，收笔时也要顿笔。第三笔撇起笔在横的中间位置，把横平分两半。撇由重到轻，笔力送至笔尖。收笔时要插在提的下面。捺的起笔起刚好在米字格的中心点上，压在斜直线上。起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。3在大屏幕上演示，先一个再写一个。手拿笔要稳，笔画要写得实在。笔画间要有节奏感。4同学们是不是想跃跃欲试了？5那好，现在对照大屏幕调整双姿。（生齐读）5对照大屏幕调整双姿。描一个，写三个。6评价：哪个同学愿意把你的作品给大家看看，可以见贤思齐，如果有好的地方，向他学习，有不足的地方，帮他指正，让他写得更好。同时这也是查找自己不足之处的地方。7根据刚才同学们建议，对照自己的不足再写一个玫字，写得要比前几个更好。三、指导书写掌握规律。1出示“炊”字。根据刚才我们总结的经验，看看写这个字时应注意什么。2生：火字旁变得窄长，火字旁捺点成变，这是避让，给右边的撇让位置。生：右边的欠字写得宽，压过了竖中线，撇的未端写在了点的下方，这是穿插。生：炊字左右两部分起笔几乎一样高，底部也在一样的位置结束。师；同学们，我们来看“玫、炊”都是左窄右宽的字，那么在起这种类型的字的时候有什么规律呢？小组讨论一下，一会汇报。生：我来汇报，左窄右宽的字左边要写得窄一起写在左半格，右边要写得宽些，笔画要舒展，写得饱满。要压过竖中线，占了一大半格。生：左边的笔画横要写得短一些，捺要变成点。师；同学们总结得真好，为了让同学们记住写字要领，现在老师送给同学们一首儿歌。大家读一读。个别读，齐读。2出示“汉、铭”根据我们刚才总结的经验，自己来试着写这三个字，有没有信心把他写好？“有”，现在开始写。3生自由写。4评价。5师范写。刚才同学们写得都很认真，老师给同学们范写这三个字，大家再看哪里应该是重点。“炊”“铭”“汉”四，拓展和延伸。1 作业：师：同学们，左右结构的字有很多，今天我们学习的是左窄右宽的字，那么左右结构还可以分为左宽右窄及左右等宽的字，这些类型的字又应该怎样书写呢，回家后自己归纳并汇报，我们下节课继续学习左右结构的字的写法。2 同学们写字时都很认真，做到了写字必专的要求，而且字写得都很漂亮，现在，得到三颗星的同学请起立，这些同学被评介写字小能手，大家掌声鼓励。3 作为奖励，老师要送给大家一件礼物，请同学们欣赏我们古今大书法家的作品。4 经过一节课的学习同学们的字书写的都有进步。希望今后大家要勤加练习，将来都能成为小小书法家。板书设计玫炊事班左右结构的字 避让 穿插教学反思一、正式练字前的常规训练对孩子养成正确的写字姿势起到很重要的作用，学生强化了坐姿训练，锻炼了指力，练习了当堂设计最多的笔画，我相信在这种不断的强化训练中，学生的写字姿势、功力定会提高，以后我上写字课也会将这一常规训练坚持下去。学生一个易犯的毛病是：两脚喜欢前后左右的移动和晃动，脚的这种姿势影响了上身和头部的稳定，从无定势，写出来的字也就容易东倒西歪。所以我训练孩子首先把身体坐平稳，才能把字写规范。 二、整堂课在读帖、临帖、仿写、对比观察中进行，学生在循序渐进中一步一个脚印的练字，虽然没有大量练写，但学生悟得了习字方法，真正走进了写字世界，我认识到写字备课的重要性。备注：正文部分：标题黑体小四号； 正文宋体5号 。 对齐方式：左对齐，标题居中，正文首行空两格。