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背影复习分析文中四次背影的情感和作用 1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 开篇点题，怀念父亲，惦记父亲。 2.他两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出很努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快留下来了。 车站送别时刻画背影，父亲身体肥胖，行动不便，步履艰难，为儿子买橘子艰难、吃力而努力，表现父亲对儿子深厚的爱。 儿子望父买橘，看到父亲肥胖、艰难而努力的背影，理解了父亲深挚的爱，内心无比感动，也有对以前的不理解的愧疚。 3.等他的背影混入来来往往的人群里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 (父子分手，惜别背影，依依不舍) 4.在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 (文章结尾，“我”读父亲来信时，在泪光中再次浮现父亲的背影)再现背影，写别后思念，再次点题，与开头呼应。文中父亲的五句话中体现的情感 1.不要紧，他们去不好！ 父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心包含父亲对儿子无微不至的关爱和诚挚的爱。 2.我买几个橘子去，你就在此地，不要走动！ 担心儿子路上口渴，照顾、关怀儿子体贴入微，对儿子的爱真挚而深沉。 3.我走了，到那边来信。 对儿子分别后的安全的担心,含蓄地表达了惜别之时依依不舍的感情，表达父亲对儿子的挚爱。 4.进去吧，里边没人。 担心行李，含蓄地表现了父亲与儿子惜别之时的不舍，表达了父亲深挚的爱。 5.事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。 怕家庭的变故会影响儿子的学业，父亲表面上比较想得开，其实是为了宽慰儿子。他把悲痛压在心底，不让儿子看到，表现父亲对儿子的体贴和劝慰，以及父亲在逆境中的一种深沉的哀愁。四次流泪 1、第二段“簌簌地流下眼泪” 看到祖母死了，父亲失业、家中变卖典质还亏空，整个家境惨淡，祸不单行而流下了伤感的泪。 2、望父买橘中“这时我看见他的背影，我的累很快地流下来了” 儿子望父买橘，看到父亲肥胖、艰难而努力的背影，理解了父亲深挚的爱，内心无比感动，也有对以前的不理解的愧疚。 3、“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的泪又来了” 在前面理解、感动于父爱之后，与父亲惜别之时依依不舍。 4、最后“在晶莹的泪光中，又看见” 题目的双层含义 父子不能相间，对父亲深深的思念，对父亲的颓唐老境怜爱、伤心。 1.全文刻画父亲的形象主要抓住他的一个特征背影，具体细致的“背影”是全文最重要的内容，对于作者情感的集中抒发起了重要的作用。 2.背影刻下了父亲饱经忧患，半生潦倒的印记，表现父亲对儿子深挚的爱，也是儿子对父爱的体会、感动的触发点，是父子依依惜别中最后留给儿子的印象。 （结构上，贯穿全文，是全文的线索）中心课文通过对父亲背影的描写，与叙事中表现父亲无微不至地关怀儿子，疼爱儿子，儿子怜爱体谅父亲的感情，体现父子情深。课文中的细节问题1.当时我和父亲身处哪些逆境？祖母死了，父亲失业了，家里变卖典质还欠款家境惨淡，祸不单行。2.父亲在送我去火车站时做了哪些细小的事？（是父亲对儿子无微不至的关怀，为背影作铺垫）亲自送我去车站、照看行李、和脚夫讲价、送我上车、拣定座位、嘱托茶房。3.第5节中的“聪明”有什么含义？作者事后体会父爱，醒悟后对当初的自作聪明的自责、懊悔。4.“于是父亲扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”这句话体现父亲怎样的情感？心甘情愿为儿子服务，服务后的满足。故作轻松，不让儿子担心自己。5.本文体现父亲怎样的性格特点?坚强、乐观、细心、体贴。6、他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴。 再三、终于：说明父亲反复嘱咐已是很周到，但还是不放心，表现父亲对儿子深切的爱。7、“我的眼泪又来了”的“又”好在哪 ？ 答：写出了“我”再次被父亲为“我”的所作所为做感动，同时也体现了父亲那深沉的爱 内 容上表明了（1）表明是第二次流泪。 （2）突出了作者和父亲离别时对父亲依恋、感激和敬 爱之情。结构上照应了第句我的眼泪很快地流下来了。“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 ”这句话在文中的 作用？ 答：这一句点出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶 房，甚是仔细。 ”一句中把“熟识”“再三”删去，好吗？ ， 答：不能删去。是因为“熟识”一词写出父亲嘱托的这个茶房是靠得住的，而“再三” 一词表明父亲嘱咐茶房的遍数之多，写出父亲对即将远行的“我“的不放心。害怕茶房有半 点疏漏。进一步地突出了父亲对”我“浓浓的关爱之情。8、父亲外貌描写及作用（随堂小考P6，11题）9、父亲动作描写及作用（学语文P2，6题）永久的悔复习笔记 1、细读课文，探究发现作者“永久的悔”是什么？作者“永久的悔”是不该离乡 ,不该离开母亲。作者为什么“悔”？作者悔的原因是母亲受尽了苦难；年幼时不懂事，没有想到如何孝敬母亲；年轻时经济不能独立，虽空有雄心壮志，却无法实现孝敬母亲的愿望；没有等到自己大学毕业，母亲永远地走了，自己永远不能尽孝了。悔的具体表现是什么？悔的具体表现是：心肝俱裂，眼泪盈眶。这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情？这个悔既包含了作者对生身母亲的深切思念，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。从文中我们受到了什么启发？理解父母，孝敬父母，珍爱父母的感情。2、说说母亲受过哪些苦？物质生活（吃）苦（连饭都吃不上；连其他“白的”，母亲从来都没有尝过；毕生就与红色的高梁饼子为伍；到了俭年，就只有吃野菜了；好吃的东西，几乎都与母亲无缘。）精神生活（思想）苦（不识一个字；活了一辈子，连个名字都没有；毕生所走的最长的距离只有五里路；她好像一辈子都没有笑过；送儿子外出上学而牵挂，饱受煎熬；）3、说说母亲对“我”的爱有哪些？母亲给我月饼，可她一口也舍不得吃；母亲总把“好吃”的给我，而她自己不吃；对送“我”外出读书牵挂的矛盾心理。）4、说说作者对母亲的“悔”有哪些？母亲给我月饼吃时我并没有注意母亲是否也在吃（不关心母亲自私）；在母亲身边只待到六岁，连母亲的面影都是迷离模糊的（对母亲关心不够未尽孝）；没有等到“我”大学毕业母亲就去世了（没能赡养母亲没能实现誓愿）大堰河我的保姆读第节，思考：1. 这三节主要写了什么内容？介绍大堰河的身份和地位的卑微、大堰河与我似母子特殊关系、死后的境况。2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？意象：雪压草盖的坟墓、檐头枯死的瓦菲、被典押了的园地、长了青苔的石椅意境：荒寂衰败、萧索凄凉感情：深情的怀念、低沉的哀思作用：一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。第四节分析1、从第四节开始，作者就转入了对大堰河深情的回忆，诗人回忆了在大堰河家里生活的几个分镜头？主画面又是什么呢？八个镜头动作描写，（搭好灶火、拍去炭灰、尝过熟饭、放好酱碗、补好破衣、包扎伤手、掐死虱子、拾起鸡蛋）主画面是“抱在怀里，抚摸我”2、诗人运用这样的手法，是为了突出她怎样的品质？勤劳、慈爱“厚大的手掌”如何理解？勤劳而温暖的母亲的手。3、第四节中的排比句有什么作用？用8个排比句刻画出8个生活细节，一方面具体地铺叙了大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动，歌颂她任劳任怨的品格，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖, 处处给他以爱抚, 充分表现出大堰河的勤劳及对乳儿无私的爱。第六节分析1、阅读第6节，说说诗人从哪几方面来描写自己的新家？有什么作用？诗人从住、穿、吃三个方面描绘了自己的陌生的家和大堰河家里的情景形成了鲜明对照，反衬出大堰河家里虽然贫穷却充满欢乐充满爱。强化了“我”对大堰河的感激和热爱。烘托了大堰河的善良无私。第七节分析诗人连用了六个“她含着笑”，这六个句子运用了什么修辞手法？有什么表达作用？反复和排比诗人用一连串“含着笑”来形容她劳动时的神态，一方面写出了她劳动时的乐观态度，另一方面写出了她为了自己的家而付出的艰辛，突出了她的平和、勤劳、宽厚、善良的本性 同时也在一定程度上表现了她的麻木和不觉悟。第八节分析1、哪个词可以概括本节内容？“深爱”一词可概括本节内容。2.这一节运用了什么描写方法？运用了细节描写（切糖、帖画、赞美乳儿、做梦），还有心理描写。修辞上用了排比。3.为什么大堰河做的梦不能对人说？3.自卑。深爱乳儿却又维护乳儿的尊严。 大堰河有着美好丰富的心灵。第九至十一节分析1、 从诗歌第911节中的哪些地方可以看出大堰河凄苦的命运？大堰河生前丈夫酗酒，并且还经常打骂她；死后埋葬她的是四块钱的棺材；丈夫儿子的结局也不好。2、第十节中用了一连串的数量词，有什么意义？：“四十几年”“数不尽”跟“四块钱”“几尺长方”“几束”“一手把”形成尖锐的对比，表现了大堰河死后的悲凉，突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉。诗人强烈的愤慨包含在这数量词组的对比中。3、第十一节的最后几行诗包含什么意这是诗人公开表白自己对人生道路的抉择。他把大堰河的儿子们称作“兄弟”，把自己的命运同受压迫的劳动人民联系在一起，这是对剥削阶级的背叛，也是对大堰河的最好纪念分析十二至十三节1、 诗歌12、13节在全文中的作用是什么？（可从结构和内容两个角度思考）结构上，与第3节诗呼应，由回忆转入现实内容上，由前文的叙事抒情转入直接抒情，把诗中的感情推向高潮，并将大堰河的形象升格为旧中国千千万万的劳动妇女的形象，由此，意境更为阔大，情感更为深厚。2、如何理解诗中“紫色的灵魂”？一种看法，紫色是高贵、神圣的象征，如“紫气东来”。大堰河虽然卑微，但她慈爱、纯朴、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵，最伟大。另一种看法，紫色是伤痕的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡。大堰河一生苦难，结局悲惨，因而被称紫色的灵魂。诗歌仅仅是献给大堰河的赞歌吗？作者不仅仅是对一个人的讴歌和赞美，他是把大堰河作为千千万万劳动妇女的化身，歌颂她们勤劳、善良、宽厚的崇高品格，揭示贫苦农民世代受剥削压迫的悲惨命运，发出了对旧世界的控诉，表达了对劳动人民的深切同情。人物形象：大堰河是一位平凡却又伟大的母亲。她勤劳、善良、慈爱、博大，同时又命运悲苦，她就是中国劳动妇女的缩影，默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱。6.现代诗两首长城谣这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋；抒情主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的观照和反思。一片槐树叶这首诗写于1954年，当时诗人已远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。也许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。于是诗人的心灵颤栗了，他的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。二、课文学习1读下面诗句，说一说红色词语的深刻含义和表达效果。（1）你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅，冷眼看人间的恩怨【明确】“无情”、“蹲踞”“冷眼”是富有创造性的使用拟人手法，刻画了长城的形象，表明了长城是民族历史的见证。这三个词语都是贬义词，从表面来看，是写长城的无情，实际上是写历史的无情、时间的无情。它们形象生动地凸现了历史的本体状态人世的恩怨、成败、荣辱，在无情的长城面前，在无情的历史演变中，只是昙花一现，如白驹过隙。（2）为什么唱你时总不能成声写你不能成篇，而一提起你便有烈火焚起【明确】“总”“一便”抒发了诗人凝聚于长城的炽热的民族情感。（3）敕勒川，阴山下今宵月色应如水，而黄河今夜仍然要从你身旁流过，流进我不眠的梦中【明确】“应”“ 仍然”“流进不眠的梦中”写诗人对故乡对长城的遐想，月色如水，黄河入梦，表达诗人浓浓的思乡之情，那种思乡之情在心中永远挥之不去，这一非常具有画面感、形式感的场景，营造出一种缓慢低回凄清的氛围。2、从长城谣中找出运用拟人修辞方法的句子，并加以评析。【明确】“蹲踞”“冷眼看”“无情”等句表现了长城是一个冷静的旁观者是历史的见证“人”。5请你说说“长城”的象征意义。【明确】长城除了是民族、社稷的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的个性化对象。6.“一片槐树叶”诗人说它是“全世界最美的一片，最珍奇、最可宝贵的一片，”又说它是“最使人伤心，最使人流泪的一片”，这样写是否矛盾，为什么？【明确】这样写不矛盾。前句是借物抒情，诗人对“槐树叶”的赞美实际上是对故乡的赞美，暗含了诗人对故乡美好的回忆和留恋；而后句则说明这种心情是转瞬即逝，诗人由于远离故土，往往又伴有极度的伤感。这两句诗一起说明了诗人当时触景生情而又极为复杂的感情。10“忘了是在江南，江北，是在哪一个城市。哪一个园子捡来的了”两句，即是实写又是虚写，这样写有什么好处？【明确】这样写的好处是：表面上是作者对槐树叶的原处的追思，其实是表达了它是来自祖国便足够了。【明确】诗人由一片槐树叶引发情思，由欣喜而伤感，乡愁渐浓，借重享槐花季节抒思归之情。12对文章结构的理解【明确】长城谣段落分析全诗共三节。第一节，诗人以历史的视角，凸现长城的沧桑之感。 “城上城下的争战”，“夺了焉支又还了焉支”。诗人完全放弃感情评价，只是让历史凸现其本体状态人世的恩怨、成败、荣辱，在无情的长城面前，在无情的历史演进过程中，只是昙花一现。而古老的长城却饱经沧桑，成为历史的见证。第二节，抒发诗人对长城的依恋和赞美之情。 “唱你时总不能成声”，“写你不能成篇”，“而一提起你便有烈火焚起”。含蓄地写出了古老的长城在自己心中的地位和对自己的影响。因为，长城已成为民族的象征，成为祖国的象征，成为中华民族不朽文化和民族精神的象征，诗人心系长城，心系故乡，视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所。所以，才会日夜牵肠挂肚，魂牵梦绕。长城在诗人心中，早已不仅仅是客观的物象和历史的见证者，更是民族苦难历史和丰富民族遗产的象征。所以，才会让多情的诗人歌不成声、赋不成篇，却又挥之不去，成为一种情结。第三节，诗人借梦境表达自己对于故乡的思恋之情。诗人梦到的是记忆与想象中的故乡月色之下的敕勒川和阴山山脉。通过这两句诗可以看出，故乡的山水草木在诗人心中有多么深刻而又久远的印象，而且作为中华民族象征的黄河，也时时在诗人的心中流淌。诗人虽身居他乡，却心系故国。诗人希望有梦，在梦里回故乡，但是好梦难成，因为浓浓的乡思乡愁让诗人难以成眠。全诗至此，一位游子深沉的思乡之情跃然纸上，令人动容。在诗人心中，长城除了是民族、社稷的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的个性化对象。（3）一片槐树叶文章结构图诗分三节，有两条线索。一条是时间线索，“现在过去将来”；另一条是感情线索，“伤感回忆企盼”。两条线同步并行构成三块：伤感现在，回忆过去，企盼将来，结构图表如下：伤感现在见叶欣喜，转瞬即逝一片槐树叶回忆过去树叶来历，眷恋故国声声含泪 字字泣血企盼将来重温旧梦，思归心切（4）一片槐树叶段落分析诗分三节，有两条线索。一条是时间线索，“现在过去将来”；另一条是感情线索，“伤感回忆企盼”。两条线同步并行构成三块：伤感现在，回忆过去，企盼将来。第一节有四行，仅仅是一句最简单的陈述句：“这是一片槐树叶。”而诗人却采用了极繁复的修饰性定语，用以说明诗人当时睹物生情而又极为复杂矛盾的感情。第二节写槐树叶的来历，追溯过去，揭示槐树叶的历史内涵。 “一册古老的诗集”在这里有一定的文化象征意义，也许是指古老的中国文化，也许是指诗人对故国的眷恋之情和诗人对中华民族伟大精神的不变的追求。第三节写对将来的企盼，表达游子思归之情。由槐树叶想到“故国的泥土”，进而企盼重回槐花飘香的季节，这一节诗人直抒胸臆，声声含泪，字字泣血，盼归之情，难以抑制。全诗以发现槐树叶而起情，以企盼重回槐花季节而收尾。首尾呼应，情思贯通，一气呵成，构思完整，给人以强烈的震撼。三、深入探究1这两首诗在内容上有什么共同之处？ 【明确】均抒发了游子思乡之情。2这两首诗分别选取了哪些意象来寄托情感？【明确】长城谣：长城、月色、黄河等。一片槐树叶：一片槐树叶。【解析】这里意象指能寄托作者感情的事物。日出复习要点二、内容主旨本文通过写小职员黄省三与襄理李石清、经理潘月亭的三次矛盾冲突，反映了20世纪30年代初期中国社会的黑暗现实。反映了上层社会的腐朽堕落、尔虞我诈与下层社会的饥寒交迫、痛苦挣扎在生死边缘的现实。三、矛盾冲突作用：推动情节发展，表现主旨；突现人物性格特征。三次矛盾冲突：第一次是黄省三向襄理李石清求情遭到拒绝。第二次是李石清让黄省三去拉洋车、上街要饭、去偷东西，最后竟让他去自杀。第三次是潘月亭无情地拒绝黄省三的请求。四、人物性格黄省三：懦弱胆小、委曲求全、后来有一定的反抗意识李石清：阴险卑劣、冷酷无情、冷漠恶毒潘月亭：冷酷残忍、凶残暴戾五、潜台词作用：戏剧创作讲究潜台词的使用和铺垫，目的是为了吸引观众，使语言显得耐人寻味。例子：1、那你可以到街上要2、您说，要我去3、我太冤了，我非要杀了4、我告诉你，这个世界不是替你这样的人预备的。六、舞台说明定义：通常用来介绍说明舞台环境布置，以及提示角色动作神情。作用：衬托出人物鲜明的个性，突现性格特征。句式：交代了（人的动作，神态）表现了人物的性格。七、重点理解1、你认为黄省三被解雇的原因是什么？没有后台；只知道傻干，不会拍马溜须；已经被银行榨干油水。2、他有别的出路吗？没有，在那样一个人吃人的社会，只有死路一条。3、为什么黄省三一开始委曲求全，最后爆发控诉二人的罪恶？一开始希望他们再给自己工作的机会，怕失去赖以生存养家的微薄收入，希望以苦干打动他们，从而忍气吞声。最后希望完全破灭。4、为什么黄省三说潘“是贼，是强盗，是鬼”？毫无人性的从雇员的劳动中榨取钱财，夺取雇员们的健康，吸干他们的血汗之后，却不给予相应的待遇。钦差大臣课本所选的这两场戏，根据故事的发展，具体包括了哪些情节。归纳：私拆信件，发现真相（念吧，念吧！ ）争相读信，自我揭露（真是没有想到的祸事！ ）互相攻击，推卸责任（不对，是您先那个的。 ）真钦差到达，各官员丑态百出。 （最后的一场）主线：拆信读信议信请画出赫列斯达科夫在信里对市长及其他官员的评价，嘲讽。 （1）市长蠢得像一匹灰色的阉马 （2）邮政局长长得跟部里看门的朱赫耶夫一模一样，大概也是个坏蛋，好酒贪杯的酒鬼。 （3）慈善医院主任十足像个戴便帽的猪！ （4）督学满身是葱臭。 （5）法官略普金一贾普金是一个地地道道的莫凡东市长和官员们得知上了假钦差的当后，有什么表现？根据课文内容，用自己的话概括。市长和官员得知上了假钦差的当后，先是不敢相信也不愿意相信这是真的。市长说：“你竟敢拆看这样一位钦差大员的信？您怎么敢说说不上他是什么人；我要逮捕您您知道不知道，他要娶我的女儿，我也快升一品官了，我能把您发配到西伯利亚去。”当听到信中骂他是“像一匹灰色的阉马”的时候恼羞成怒“妈的！还要重复念，仿佛没有这一句，信就不值得念似的。”其他人的反应是：邮政局长气得要结结实实地揍那小子一顿。慈善医院主任不敢念信，推托字写得不清楚。令各位官员痛心的是蒙受了经济上的损失，他们自认倒霉、叹气。市长敲打自己的前额后悔不迭，骂自己是个大笨蛋，平日里只有自己骗别人的份，哪到却被这个外谷的穷小子给骗了。想到女儿与这个骗子订婚的事更令他无地自容：“都来看啊，市长是怎样受了人家的骗啊！ 他是个傻瓜，这老家伙是个傻瓜！”更让他不寒而栗的是这件事将传遍全世界、受天下人的耻笑。这时他情绪激动到了极点。发怒、狂怒，用拳头威胁自己，挥动拳头，用脚后跟跺地板。他的怒气无处发泄，追究起造谣生事者“不是你们俩还有谁！这城里就数你们，最爱造谣生事，挑拨是非！”概括：捶胸顿足，暴露自我，互相埋怨。他们前后不同的表现有什么内在的联系不同表现蕴含相同的个性：势利，见风使舵，阿谀奉承，腐朽堕落，贪污成性，媚上欺下，趋炎附势真的钦差到了他们又将会有怎样的表现呢？按照市长及官员们的性格特征，不可能痛改前非，重新做人，仍然会是故伎重演，极尽巴结讨好之能事。极力掩盖刚刚发生的丑事，或极力推卸责任，指责他人的不是。戏剧为什么在市长和官员们听到真钦差到来的消息的时候就落幕了呢？真钦差大臣的到来使在场的所有人不知所措，通过描写舞台上的人的表情和状态，以静态的描写刻画了人们内心恐慌的心理，突出戏剧的讽刺效果，活现腐朽官僚的丑陋嘴脸，发人深省，突出戏剧的讽刺效果。为人民服务课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？我们这个队伍是彻底地为人民的利益工作的。为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。我们是为人民服务的，接受正确的批评。我们要互相关心，互相爱护，互相帮助。我们要通过给追悼会寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。内容分析第一部分（第一自然段）从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是为人民利益工作的。这句话点明了 们党及其领导的军队的根本宗旨。第二部分（第二自然段）本段的中心句人总是要死的，但死的意义有不同。作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？先引用司马话人作论据，然后具体讲了什么样的死得毫无意义，什么样的人死得有价值;最后肯定了张思德的死比泰山还重。这段话主要讲了什么？这段话主要讲了人死的两种不同意义及革命者对生死的看法，提示了革命的生死观。我们树立为人民利益而死就比泰山还要重的生死观。第三部分（第三自然段）这部分是围绕哪几句话来论述的？只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。这句话是什么意思？我们要正确的对待批评，为人民利益坚持好的改正错的。分析“因为我们是为人民服务的我们就照你的办”说说每句话讲的是什么？这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人批评，第三第四句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。句与句之间联系紧密，意思层层递进。第四部分（第四自然段）共同的革命目标是什么？取得全民族的解放，完全彻底地为人民服务。为了实现这一目标我们应该怎样做？不怕困难，不怕牺牲同，互相爱护。说说你对“不怕困难，不怕牺牲同，互相爱护”的理解。一方面，要不怕牺牲，当人利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命。另一方面，要尽量地减少不心要的牺牲，不要因为莽撞，蛮干造成本来可以避免的牺牲。第五部分（第五自然段）我们要为什么人开追悼会？开追悼会的意义是什么？只要做过一些有益的工作的人。意义是“寄托我们哀思，使整个人民团结起来”应有格物致知精神一、 课文论述的话题是什么？谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。二、 作者的观点是怎样的？应有格物致知精神。从探察物体（实验）而得到知识。探究分析1、 传统的中国教育并不重视真正的格物致知的原因是什么?可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。2、大学里讲的格物致知的目的是什么？这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样不一样？大学中格物致知的目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。不一样，丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。3王阳明“格”竹的作用。4实验精神为什么很重要？（实验精神在科学上的重要性在哪里？）科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。5、应该怎样进实验？（1）、实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测过程。（2）、实验不是毫无选择的测量，它需要有具体细致的计划。6、既然实验精神如此重要，当今中国学生是否重视它了呢？（中国学生的现状如何？）为什么（1）中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。（2）误以为埋头读书可以应付一切，结果，对实际毫无帮助。7、第八段举研究竹子的例子证明了什么？8、“我”的经历有什么作用？事实论据9、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。10、格物致各精神的真正意义是什么？第一，寻示真理的惟一途径上对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观需要有想象力的有计划的探索。一、 论点：应有格物致知精神二、 论证结构：提出论题 ：谈谈中学生应该怎样学习自然科学。首先，指出传统教学的弊端。分析问题 ：然后，分析科学上的实验精神的重要性。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。得出结论 ：必须重视格物致知精神。三、论证方法：举例论证 道理论证我有一个梦想1.马丁路德金的梦想是什么？消除种族歧视，实现民主、平等、自由。为什么会有这个梦想？.为什么会有这个梦想？原因：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国政府没有实现百年前自由的诺言，今天作为黑人当然应当讨回自己的权利，实现“自由、平等、和白人友爱相处”的梦想。黑人的现状生活上受压榨、政治上受排挤、精神上受歧视、没有安全感和归宿感.如何才能实现这一梦想呢 ？非暴力抵抗为实现梦想，作者提出的主张包括两方面：对美国政府，他要求实践诺言，履行义务；对黑人同胞，他提出非暴力抵抗的主张。全文的结构层次一、回顾解放黑奴宣言的重大意义（1）二、揭露黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的 一面,提出自己正当的要求（ 18） 一面,提出自己正当的要求（218）揭露黑人 受歧视的 现状讽刺当局 空头支票式 的许诺提出 自由、民主、平等 的要求提醒当局_不兑现许诺_的后果讲究_非暴力斗争_的策略表明 坚持斗争，直至胜利 的决心三、展望：斗争必胜（19末）第一自然段的作用：一方面表示对政府的不满，另一方面昭示民众我们并非无理取闹，我们必须奋斗，也许前面的路还很长。第二自然段排比的作用：第四自然段排比句的作用：重点句段赏析：（结合课后练习）（1）美国没有履行这种神圣的义务但是我们不相信正义的银行已经破产。运用比喻，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒、警觉地投入战斗。（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。运用比喻，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。与此形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。（3）有了这个信念改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。（4）1014自然段：面对黑人的现状，针对“热心人”的质问，作者义愤填膺，怒不可遏，一串条件式排比句，如出膛之弹，似喷井之油；如江海汹涌，似急风扫云，铿锵有力，掷地有声：“人身受到攻击，我们不满意；生活范围受限，我们不满意；政治上的不平等，我们不满意。但我们决不贪得无厌，只要正义与公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来，就是我们斗争胜利之日。”这段正义逼人、豪气冲天的誓言，极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心，但同时也不失理智。南京大屠杀1、如何反驳日本右翼势力的无稽之谈？引用资料的作用增强真实性,有力的批驳了日本右翼势力妄图否认南京大屠杀的弥天大谎。尤其是引用日本媒体的报道和日本战犯本人的交待，“以子之矛攻子之盾”，更有说服力。第一自然段景物描写作用对比的作用引用外国护士的日记的作用：法庭查证的数据作用是什么？文中议论抒情的作用第8自然段“入夜”第19自然段“在人类历史上”第三部分“半个世纪过去了”寻找时传祥“寻找”的两层含义一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤时传祥精神；二是含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们仍然渴望与向往时传祥精神，分析人物形象时传祥是一个怎样的人？ 典型事例敬业 一是通过为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、垒砖、清厕的事例。第二部分 时 二是通过运粪改用汽车后，他带领工友自我加压，增加工作实在 传 强度，提高工作效率。祥正直 精 一是通过时传祥老乡的话。（插叙）第三部分 神 二是通过“有身份人士”的话，以及时传祥自己的实际行动本分 来写的。时传祥的不同境遇旧社会挨打、挨骂、挨饿（受歧视）五六十年代尊重、赞扬、推崇（成英雄）文革期间工贼、挨批、遣送（被摧毁）结合现实生活，谈谈我们现在是否需要时传祥精神？应该怎样体现这种精神？需要。时代会变化，但为社会服务、勤奋劳动和真诚做人的道理不会变。现在社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业的人，实实在在干活，本本分分做人。我们要勤奋学习、爱岗敬业、安守本分、乐于助人，无私奉献。
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