人教版一年级数学上册教学设计八单元.doc

第三单元 第1课 第1课时 连续号 05课 题15的认识及书写教 学 目 标1、会读，会认，会写15以内的各数，并注意书写的工整。2、能用15以内的各数来表述日常生活中的事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3、会用5以内的各数表示物体的个数。教学重、难点会写15各数，初步建立数感。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、一、导入;出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么？想到了什么？二、主动探索：认识15各数1、认识1（1）问：你看到图中哪些物体是用数字1表示的？师：凡是象这样：一个人，一个太阳等都可以用数字1来表示。（2）你还可以说出哪些物体是用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒。2、认识2（教学方法同上）3、认识3（1）问：图中哪些物体是用3表示的，请你说一说。师：象这样的，就可以用数字3表示。（2）你还可以说出哪些物体是用数字3示的？（3）请你拿出3小棒，然后想一想，用3根小棒可以拼成一个什么图形？请你摆一摆。4、认识4、5（教学方法同上）（二）、出示计数器先拨一颗珠，问：你认为可以用数字几来表示？（教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几来表示？板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几来表示？板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几来表示？板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几来表示？板书：5问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）老师说，学生操作1、请你伸出四个手指头2、请你画出三个三角形3、请你拿出五个圆片三、教学书写数字151、教师教拿笔姿势2、胶鞋每个数字的起笔，运笔，落笔。先教师示范，学生书空，然后学生在书中描红。四、练一练第21页的第一题第四题，学生做在书上。（教师评价）学生回答全班齐读：正、反读。学生互评、集体评教 学 反 思