以2013行为习惯计划.doc

2013-2014学年度第一学期行为习惯养成组活动计划韩素艳 徐爱军一、 以中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。 二、小学生好习惯养成教育活动的内容所谓小学生好习惯的养成教育，一般物指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。具体划分为以下几点：(一)、生活好习惯1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。2、经常使用您好、谢谢、请、对不起、没关系等礼貌用语，在家也讲普通话。3、未经允许，不乱动乱翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。4、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说再见。5、能认识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商量；懂得做事情要与别人合作，善于征求他人的意见，善于向他人提出自己合理的建议。6、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。7、注意关心国家大事，每天收听、收看新闻。8、节约用电、用水，节约粮食，勤俭节约，反对浪费。9、自己洗手、洗脸、洗手绢等小衣物。自己削铅笔，自己叠被子、叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。10、帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事。家里经常开窗透风。11、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。按时起居作息。12、未经家长同意，不看电视、不看有害的书，按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。13、按时到校；放学后不在校内外逗留，及时回家。14、在家能按时、独立完成作业，不用家长陪学，先做完作业后休息。 (二)、学习好习惯1、读书写字做到头正、身直、足平、臂开，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。2、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。3、课堂上积极回答问题、提出问题。4、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。5、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友；6、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。7、能合理安排学习时间，主动求学。8、写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，严肃、虚心、认真负责。(三)、学校好习惯1、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。2、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。3、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。4、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。5、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出、不随便进花园、园地，不乱涂乱画，不吃零食。6、见到师长主动问好，不欺负、不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。7、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。有爱国意识，有民族自尊心、自豪感。8、放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹，出校后，根据回家方向列队而行，9、做事有恒心，有耐性。成功后不骄傲，失败后不自卑。(四)、社会好习惯1、借东西要及时归还，损坏东西要赔偿；拾到东西要归还失主或交公，尊重别人的劳动成果。2、团结他人，心地善良，遇事多为别人着想，不损人利己，做到心中有他人。4、不讥笑别人的生理缺陷，同情并帮助贫困者和残疾人，5、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话、不骗人，有错就改。6、不随地吐痰，不乱扔乱放垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生，7、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画。8、遵守公共秩序，不打闹，不喧哗，不骂人，不干扰影响别人。9、关心、尊重他人，乘车、坐船主动给老弱病残让座，不私拿、私拆别人的信件，10、遵守交通规则，来回靠右行走，不在公路、铁道、路口等有危险的地方玩耍。11、遵守校规校纪和国家法律法规，不做违法乱纪的事情。12、热爱劳动，力所能及地参与社会生活，自觉服务公众。13、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。三、活动实施的方法：（一）实施思路 突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。 坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。纠错要与导行相结合，及时纠正学生不良习惯。 （二）实施方法教师培养学生好习惯的方法（1）严格约束，规范训练。（2）个别接触，个别谈话。（3）采用强化办法。（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。（三）、实施步骤 第一阶段:宣传教育阶段1、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，做到统一要求，统一布置。2、发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法；与各教育点取得联系，接受有关信息。第二阶段：实施操作阶段 1指导队员们学习小学生守则、小学生日常行为规范。 2、典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会；、3.以校歌、校训、校规、校史、为教育系列，增强学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性。（三）：检查督导， 1.以好习惯成就好人生为主题，进行征文、歌谣、手抄报创作比赛。2、三个常规（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，四个规范（语言、行为、仪表、环境）一起抓，三股力量（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，三条渠道（学校、家庭、社会）相沟通。第三阶段：进行总结，、1学员进行好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。2表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。