2013年高考成语复习专题.doc

2013年高考成语复习专题教学目标： 让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。教学重点： 了解易设误的成语的几种类型 ；辨析容易混淆的成语；有的放矢，加强积累。 一、考纲要求（二）、考试内容及要求 表达应用 E 正确使用词语（包括熟语）要求正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，并正确使用。二、历年高考成语规律总结： 成语是高考的一大重点，几乎每年都有道题，考的是判断成语运用的正误。熟语总的来说，考得极少，而且这些熟语在各省都应是常听说的，一般都知道意义，所以重点仍在成语。 从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别（如美轮美奂、薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等）较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。 所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。特别提醒： 复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而出现另一种含义导致判断失误。以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其它省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可出现，所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。掌握高考试题错误用法的规律对答题大有帮助。高考题中成语使用错误选项设置的几种类型从高考成语考查来看，高考虽然从不同的侧面考查了成语运用，但归纳起来还是集中在固定的几个方面。1、 望文生义成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理解上的难度。如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。 例如： 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ “差强人意”中“差”是“稍微”的意思，整个成语是说“大体上还能使人满意”，而句中却把它理解为“强人所难”的意思，使用错误。 李小刚写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章，真叫人头痛。 “文不加点”中关键语素“点”不是“标点”的意思，而是“删改”的意思，整个成语指“文章不用涂改就写成”，而句却把它理解为“文章不加标点符号”而用错。 其它容易望文生义的成语有：明日黄花、不刊之论、不足为训、弹冠相庆、久假不归、耳提面命、三人成虎、文不加点、曾几何时、首当其冲、屡试不爽、不忍卒读、危言危行、不赞一词、妙语解颐、罪不容诛、登堂入室、如坐春风、不名一文、目无全牛、差强人意、万人空巷、振聋发聩、细大不捐、存而不论、不绝如缕等。 万人空巷：家家户户都从巷子里出来。形容庆祝欢迎的盛况。 三人成虎：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。 求全责备：苛责别人，要求完美无缺。 惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。 吊民伐罪：慰问受苦的人民，讨伐有罪的统治者。 五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。 细大不捐：小的大的都不抛弃。2、 用错对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用，出现张冠李戴的错误。例如： 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 句中“汗牛充栋”形容书籍多，而不能用来修饰“刻苦学习的楷模”，故使用错误。 苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。 句中“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。该成语联系对象是人工的，而“苍山”“洱海”却是天然的，用“巧夺天工”就是对象误用。 类似“汗牛充栋”、“巧夺天工”这一类易用错的成语还有“豆蔻年华”“破镜重圆”“比翼双飞”“美轮美奂”“炙手可热” “起死回生”“妙手回春”“鳞次栉比”“登堂入室”“济济一堂”“藕断丝连”“萍水相逢”“雨后春笋” 相敬如宾、琴瑟之好、青梅竹马、筚路蓝缕、耳提面命、挥洒自如、人老珠黄、巧夺天工、鬼斧神工、置若罔闻、三令五申、络绎不绝、不可磨灭、如履薄冰等。请注意上述成语在联系对象上的特殊性。3、 褒贬误用成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成褒贬色彩失当。例如： 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者趋之若鹜。 “趋之若鹜”比喻很多人争着前往，多含贬义，句把它用在“艺术爱好者”身上，就犯了“贬词褒用”的错误。 湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。 “叹为观止”形容所看到事物美好到了极点，是褒义词，句把其用在弄虚作假、蒙骗上级者身上就犯了“褒词贬用”的错误。 类似“趋之若鹜”、“叹为观止”这类在感情色彩上定位容易失误的成语有“守株待兔”“无所不为”“无所不至”“倾巢出动”“弹冠相庆”“过江之鲫” “好为人师”“师心自用”“附庸风雅”“处心积虑”“挖空心思”（贬义）和“震撼人心”“目无全牛”“信誓旦旦”“高山景行”“微言大义”“运斤成风”“危言危行”“不负众望”“蔚然成风”（褒义）等。 守株待兔：比喻不主动地努力，而存在万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。 师心自用：固执己见，自以为是。 信誓旦旦：誓言诚恳可信。 褒词误用贬义：拭目以待、神机妙算、名不虚传、凤毛麟角、洋洋大观、沁人心脾、别有天地、惨淡经营、来日方长等。 贬词误用褒义：满城风雨、形形色色、无独有偶、无所不为、长此以往、趋之若鹜、绞尽心机、大言不惭明目张胆、明哲保身、忘乎所以、高谈阔论、始作俑者、好高骛远、邯郸学步、一丘之貉、别有用心、衣冠楚楚、巧言令色、好为人师、为所欲为、天花乱坠、巧舌如簧等。 但有两种情况应注意： 一是在特定的语境中，为了达到一定的表意效果，有时可褒义词贬用，或贬义词褒用。比如别了，司徒雷登一文：“艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐讳地说出了全篇真理。”此处不能看作是误用。 二是有些词可褒可贬，如“标新立异”“登峰造极”“按部就班”“左右逢源”“如虎添翼”对这些词要结合语境具体分辨。4、谦敬错位某些从古代沿用下来的成语已烙下了古代文化的印迹，有的用于自称（谦称），如“雕虫小技”“东涂西抹”“贻笑大方”“千虑一得”“敝帚自珍”等；有的则用于称对方（敬称），如“鼎力相助”“如坐春风”等。如将其混淆，就可能造成误用。例如：王厂长一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。 “抛砖引玉”比喻自己先发表很粗浅的意见，目的是引出别人更好、更成熟意见，是谦辞，句误用为敬辞。 你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。 “鼎力相助”即大力相助，是敬辞，句误用为谦辞。 类似的还有“蓬荜生辉”“耳提面命”“不耻下问”“虚怀若谷”等。5、 功能混乱每个成语由于自身词义和词性的不同，因而在句子中的语法功能也不同。如果对成语的语法功能把握不准，就容易造成功能混乱的错误。 例如： 包围圈越来越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。 句中“瓮中捉鳖”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当作名词性成语，用来充当“成了”的宾语，应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中之鳖”。 折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。 句的错误是把“龙飞凤舞”这一形容词性的成语误作为及物动词使用。 其他类似易误用的成语还有： “漠不关心百姓疾苦” “司空见惯了腐败现象” “出奇制胜敌人” “逼得穷途末路” “当仁不让的责任”等。6、 不合语境有些成语使用时有着特定的语言环境，如果使用不当，就会与其所在的语境不协调，甚至出现逻辑错误。例如：领导者应该在问题出现之时就未雨绸缪，而不应该在问题出现之后惊慌失措。例句中未雨绸缪比喻事先做好准备工作，事先显然与出现之时矛盾。类似的还有：“受贿之初就心有余悸”“曾几何时将大展宏图”“问题未发现前就应防微杜渐”“长此以往就出现了成绩下滑”等。7、 相似混用 （1）形近 有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。 例如： 在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯果然不孚众望，多次挽救了意大利队。 计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它，并意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。 “不孚众望”的意思是不能使众人信服，而句却把它与读音相近，只有一字之差的成语“不负众望”混淆了；“事倍功半”形容花费的劳力大，收到的成效小，而句却把它与其语素完全相同，而语素位置不同且语义完全相反的成语“事半功倍”混淆了。 类似的还有“无微不至”与“无所不至”、“山高水长”与“山高水低”、“目不见睫”与“目不交睫”、“目光如豆”与“目光如炬”、“耸人听闻”与“骇人听闻”、“不以为然”与“不以为意”等。 山高水长：象山一样高耸，如水一般长流。原比喻人的风范或声誉象高山一样永远存在。后比喻恩德深厚。 山高水低：比喻意外发生不幸事情。多指人的死亡。 目不见睫：比喻没有自知之明。也比喻只见远处，不见近处。 目不交睫：交睫：上下睫毛相交接，即闭眼。没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着。 （2） 义近 义相近而用法有别 某些成语尽管意义相近，但由于语境不同，又造成了它们的用法有细微差别。 例如：“目不暇接”和“应接不暇”。前者指东西太多，眼睛看不过来；后者指来人或事情太多，接待应付不过来。意义相近，但细细推敲，会发现前者偏向主动，后者偏向被动，因此，“汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人”一句只能选择“应接不暇”。 义相近而适用范围有别 例如：“狼狈为奸”和“朋比为奸”，二者都指坏人勾结起来干坏事，但前者适用范围小一些，指几个人，而后者多指一大批人。因此“这一伙人狼狈为奸，干尽了坏事”一句中“狼狈为奸”换成“朋比为奸”更恰当。8、 语义重复在辨析句中熟语使用正误之时，要注意分析整句的意思，查看词义是否与句子重复，或者赘余。例如：某些大学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。例句中“贻笑大方”本事含有被动义，即让内行人见笑，因此“被人”属多余。