高中语文第三册第一单元过关训练题.docx

高中语文第三册第一单元过关训练题第卷（选择题共39分）一、（27分，每小题3分）1下列各项中加点字注音完全正确的一项是（ ）A阜盛（f） 敕造（ch） 歆享（xn） 模样（m）B朱拓（t） 呜咽（y） 绾者（wn） 嫡亲（d）C炮烙（po） 瞋视（chn） 吞噬（sh） 惫懒（bi）D懵懂（mng） 作揖（y） 蹂躏（ru） 忖度（d）2下列各项中字形完全正确的一项是（ ）A蹒跚 蜂踊 烟霭 蘖根B杜撰 寒喧 沮丧 胳膊C仓皇 理睬 膨胀 绰号D潇洒 连绵 蹙缩 形骇3下面各组加点词语意义相同的一项是（ ）A身量苗条，体格风骚。唐宗宋祖，稍逊风骚。B身量不足，形容尚小。颜色憔悴，形容枯槁。C却有一段自然的风流态度。数风流人物，还看今朝。D晚饭摆出来了，四叔俨然地陪着。但见田畴平旷，阡陌纵横，屋舍俨然。4 从下面两段文字中可以看出黛玉关于自己读书的事前后说法矛盾。下面解说中不正确的一项是（ ）（甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”（乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些许认得几个字。”A听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而小心更正。B反映了黛玉的机警、聪明和细心。C对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。D反映了黛玉“步步留心，时时在意”的心理状态。5下面加点的成语运用正确的是（ ）A社会上有少数人爱传播小道消息，他们把不经之谈猎奇为新闻，甚至把谣言也加以扩散。B这些人对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心。C老胡虽然年过花甲，但还是少不更事，书呆子气十足。D教室里教师讲得精彩，学生学得认真，课堂气氛沸反盈天，十分活跃。6下列句中标点符号使用正确的一项是（ ）A这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来着系谁，这样放诞无礼。B在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。C年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的，今年自然也如此。D“你放着罢！祥林嫂。”四婶慌忙大声说。7下列各句中没有语病的一句是（ ）A如果美国政府不履行他在中美贸易协定中所承担的义务，那么任何人也不能肯定中美两国间的贸易会不会出现逆转。B选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。C他作诗不存祈誉之心，生活中有了感触就诉诸笔墨，并且从不矫饰，一切如实说来，率真而又自然。D老先生很有度量，他与自己意见不一致，经常争论不休的人也能交朋友。8填入画横线处最恰当的一句是（ ）某一地区特定时间内游客数量超过其接待能力，是造成该地区旅游业种种问题的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也会黯淡无光， ，再好的微笑服务也会丧失魅力。A再多的人文景观也会失去风采 B再浓厚的游览兴趣也会逐渐减退C再迷人的青山绿水也会索然无味D再多的投入和开发也无济于事9下列文学常识知识表述有错误的一项是（ ）A红楼梦是我国古典文学发展史上的高峰，原名石头记，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以宝黛爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。B鲁迅，原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。鲁迅的小说集有呐喊、彷徨和故事新编。呐喊收入1918-1922年间所写的14篇作品。故乡、社戏、孔乙己、阿Q正传等都选自其中；祝福选自彷徨中。C余华1984年开始发表小说，是中国大陆先锋派小说的代表人物，并与叶兆言和苏童等人齐名。著有短篇小说集十八岁出门远行、世事如烟和长篇小说活着、在细雨中呼喊等。D海明威，美国现代作家。代表作有老人与海、太阳照样升起、永别了，武器、丧钟为谁而鸣等。因其在小说创作中的成就，1954年获诺贝尔文学奖。二、课内阅读（12分。每小题3分）阅读下面两段课文，回答下面的问题。冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。10画线“活得有趣的人们”是指（ ）A鲁镇所有的人B“我”和所有认识祥林嫂的人C受封建礼教毒害而厌恶祥林嫂的人们D鲁四老爷等封建统治阶级中的人们11画线“总算”在文中的意思是( )A祥林嫂终于死去了，“我”不必再为她感到不安，算是了却了一桩心事。B祥林嫂终于死去了，她总算得到解脱，不再受痛苦的折磨了。C祥林嫂终于被迫害致死，这是不可避免，无可奈何的事情。D祥林嫂终于死了，不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。12画线全句的含义是( )A凡是无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨厌见他的人不再见他，这对别人或对他自己，也都还不错。B祥林嫂这个无所依靠而活不下去的人死了，讨厌见她的人不会再见到她了，这对别人和对自己，也还都不错。C这是愤激而沉痛的反语，表现了对黑暗社会的憎恨。D这是激愤而沉痛的反语，表现了对祥林嫂的同情和对鲁四老爷的憎恨。13画线中“惊醒”的含义是( )A从沉思中惊醒 B从睡梦中惊醒 C从麻木中惊醒 D从迷惘中惊醒题号 一、二、 三 四 五 总分 得分 第卷答题栏（39分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 得分 答案 第卷（共81分） 三、（23分）14将下文画线的句子译成现代汉语（4分）吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人。归而谓父曰：“耕田之利几倍？”曰：“十倍。”“珠玉之赢几倍？”曰：“百倍。”“立国家之主赢几倍？”曰：“无数。”曰：“今力田疾作，不得暖衣余食；今建国立君，泽可以遗世。愿往事之。”（选自战国策）译文： 。15将下面的材料整合成一个单句，为“人道主义”下定义。（3分）人道主义起源于欧洲文艺复兴时期当时的思想家为摆脱经院哲学的束缚提出了这么一种思想体系它是当时反封建和反宗教的武器它提倡关怀人、尊重人、以人为中心答：人道主义是 16在下列横线上填上恰当的语句，使句子连贯（4分）一棵树，在岁月的长河中，书写着一段英雄人生：狂风袭来的时候，你不肯倒下； ， ；洪水肆虐的瞬间，你不肯俯首。站着，给大地一片绿荫； ， ；站着，给城市一缕温馨。不计荣辱，不计得失，一生的站立，只为报答泥土的养育之恩，只为证明生命如磐石的精神。17阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）落 花李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。芳心向春尽，所得是沾衣。这首诗写的是什么季节？有人说诗中“肠断”一词传神，你认为如何？试作简要赏析。 18补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分） 独自莫凭栏，无限江山。 。 ，天上人间！（李煜浪淘沙） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ， 。 （陆游十一月四日风雨大作） 仰视宇宙之大， ， ，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之兰亭集序） 四、（18分）阅读下面的文字，完成1922题 鸟儿中的理想主义筱 敏 我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。 几乎第一只不幸被捕获的鸟，刚囚入笼中都是拼命扑翼的，它们不能接受突然转换了的现实场景，它们对于天空的记忆太深。它们的扑翼是惊恐的，焦灼不安的，企图逃离厄运的，拒绝承认现实的。然而一些时日之后，它们大都安静下来，对伸进笼里来的小碗小碟中的水米，渐渐能取一种怡然的姿态享用。它们接受了残酷的现实，并学会把这看成生存的常态。它们的适应能力是很强的。适应能力强，这对人，对鸟，对任何生物，都是一个褒奖的词语。它们无师自通，就懂得了站在主人为他们架在笼中的假树杈上，站在笼子的中心位置，而不是在笼壁上徒劳地乱撞。就像主人期待的那样，优雅地偏头梳理它们的羽毛。如果有同伴，就优雅地交颈而眠。更重要的是，当太阳升起的时候，或者主人逗弄的时候，就适时适度地婉转地歌唱，让人感到生活是如此的自由、祥和、闲适。而天空和扑翼这种与生俱来的事情，也就是多余的了。 但有一些鸟的适应能力却很差，这大抵是鸟类中的古典主义者。它们对生命的看法很狭隘，根本不会随现实场景的转换而改变。在最初的惊恐与狂躁之后，它们明白了厄运，它们用最荏弱的姿态来抗拒厄运。它们是安静的，眼睛里是极度的冷漠，对小碟小碗里伸过来的水米漠然置之，那种神态，甚至于让恩赐者感到尴尬，感到有失自尊。鸟儿的眼睛里一旦现出这样的冷漠，就不可能再期待它们的态度出现转机，无论从小笼子换到大笼子，还是把粗瓷碗换成金边瓷碗，甚至于再赏给它一个快乐的伙伴，都没有用了。这一切与它们对生命的认定全不沾边儿。事实上。这时候它们连有关天空的梦也不做了。古典主义者总是悲观的、绝望的，它们只求速死。命运很快就遂了它们的心愿。 而我一直怀有敬意的，是鸟儿中的理想主义者，这种鸟儿太少，但我侥幸见过一只，因为总是无端想起，次数多了，竟觉得这鸟儿的数目似乎在我感觉中也多了。 我见到这只鸟儿的时候，它在笼中已关了很久了，我无从得见它当初的惊恐和焦灼，不知它是不是现出过极度的冷漠，或者徒劳地撞击笼壁，日夜不停地用喙啄笼壁的铁枝。我见到它的时候，它正在笼子里练飞。它站在笼子底部，扑翼，以几乎垂直的路线，升到笼子的顶部，撞到那里，跌下来，然后仰首，再扑翼这样的飞，我从来没见过。它在笼中划满风暴的线条，虽然这些线条太短，不能延伸，但的确饱涨着风暴的激情。它还绕着笼壁飞，姿态笨拙地，屈曲着，很不洒脱，很不悦目，但毕竟它是在飞。它知道怎样利用笼内有限的气流，怎样训练自己的翅膀，让它们尽可能地张开，尽可能地保持飞翔的能力。 在这样一只鸟的面前，我感觉惭愧。 一般我们很难看见鸟是怎样学飞的，那些幼鸟，那些被风暴击伤了的鸟，那些在岩隙里熬过隆冬的鸟，还有那些被囚的鸟。这是一件隐秘的事。我们只看见过它们在天空中划过，自由地扑翼，桀骜地滑翔，我们只羡慕上帝为它们造就了辽阔的天空。 但在看到那只在笼中以残酷的方式练飞的鸟之后，我明白，天空的辽阔与否，是由你自己造就的，这种事情上帝根本无能为力。上帝只是说，天空和飞翔是鸟类的生命形式，而灾难和厄运也是世界存在的另一种形式。至于在灾难和厄运中你是否放弃，那完全是你自己的事情。19从全文看，作者写了哪几类鸟？（4分）答： 20为什么作者对其中一类鸟既怀有敬意又感觉惭愧？（4分）答： 21结合全文，试分析“天空的辽阔与否，是由你自己造就的，这种事情上帝根本无能为力”一句的深刻的含义。（6分）答： 22下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（4分）（ ）A作者用“但”“而”等转折词将不同类型的笼中鸟串联起来，思路清晰，使全文成为一个有机的整体。B第二段“适应能力强，这对人、对鸟，对任何生物，都是一个褒奖的词语”一句反映了作者既讽刺又同情的矛盾心理。C第三段描写的一类鸟，在厄运面前，“它们是安静的”“它们用最荏弱的姿态来抗拒厄运”，表现了这类鸟对死亡的坦然。D作者虽然对几类鸟持有不同的态度，但对人类以“残酷方式”囚鸟的行为都表示了极大的愤慨。E通观全文，无论是“鸟”还是“笼子”其实都带着生活的“影子”，具有象征意义，给人以深刻启示。五、（40分）23阅读下面的一则寓言，根据要求作文。八哥被人捉来调教之后，便会模仿人的声音，翻来覆去地说那学来的几句话。可它听见庭前树上的蝉在高歌，却讥笑蝉不会说话。蝉说：“你虽然会学人说话，说的却完全不是你自己的话，而我唱的却是我自己的歌呀！”你从这则寓言故事中可以联想到什么？从中得到什么启迪？请你就“学人说话与唱自己的歌”这个话题写一篇文章。注意 所写内容必须在话题之内。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于700字。 参考答案：一、（27分，每小题3分）1B（A模样m C炮烙po D忖度du）2C（A蜂拥 孽根 B寒暄 D形骸）3B（A姿容俏丽，指文学才华；B形体容貌；C风韵，英俊有才华，D形容庄严，形容整齐）4.C 5A（不经之谈：荒诞的、没有根据的话。B漫不经心：随随便便，不放在心上。此处与语义不符，应为漠不关心C少不更事：指人年纪轻，经历的事不多，缺少经验。不能用于老者。D沸反盈天：形容人声喧嚣杂乱。用于此不妥）6B（A最后应为问号 C今年前应为破折号 D感叹号应为逗号，句号应为感叹号）7C（A不合逻辑，删掉“不会”；B一面对两面；D在“与”前或后加“和”）8A9D（老人与海1954年获诺贝尔文学奖）二、（12分，每小题3分）10D 11D12C13A三、（23分）14.（4分）如今努力耕田，辛辛苦苦工作，（还是）穿不暖，吃不饱；如今建立国家、立个君王，恩惠（不仅无数，而且）还可以用来传留给后代。（“力田疾作”、“泽”、“遗世”三处必须落实）15（3分）人道主义是欧洲文艺复兴时期的思想家为摆脱经院哲学的束缚而提出的用以反封建和反宗教，提倡关怀人、尊重人、以人为中心的一种思想体系。16（4分）大雪压顶的日子 你不肯屈服 站着 给江河一滴清纯评分标准：句式1分，内容1分。17（6分）本诗写的是暮春时节。（2分）风送落花，漫天飞舞，落到田间小路，落到斜阳将沉的地方。诗人感慨身世，欲展才华，奈何无门，但流年易逝。诗人念此，难怪伤感断肠了。（4分）18（6分，每句2分）别时容易见时难，流水落花春去也 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。俯察品类之盛，所以游目骋怀四、（18分）19“适应能力强”的鸟；古典主义的鸟；理想主义的鸟。（4分，写对一个给1分；两个给2分，全部写对给4分。必须写出“适应”“古典”“理想”等关键词。）20“敬意”主要是因为它虽在笼中却继续扑翼，身处困境仍不失生活的理想，坚持飞翔（着眼于鸟，要写出处境困难却坚持理想之意，大意对即可）（2分）。“惭愧”是因为能够这样做的人很少，连作者自己也不一定能做到这一点（着眼于人，尤其是“我”，大意对即可）（2分）21只要不放弃飞翔的理想，在笼中同样也可以飞翔。（2分）只要不放弃奋斗的理想，在灾难和厄运面前也能创造自己的天空。（2分）这种事情命运是帮不上忙的。（或“天空是靠自己寻找的、创造的”或“改变命运全靠自己”）