八年级上册导学案.doc

八上第一课 爱在屋檐下第一框我知我家学习目标：1、 知道家庭的特点。了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。 2、 辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。 3、 热爱自己的家庭、热爱的父母，感受父母对自己的爱心、抚育，尊重父母的劳动和情感 教学过程：（1） 创设情景，激情导入 每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。今天我们学习的内容是我知我家。二、 学案引导，自主学习1、家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。 2、家庭关系的确立有多种情形：(1) (2) (3) (4) 。3、家庭的结构现在一般为 和 。此外还有少量 和 。 4、在家庭关系中，最主要的是 的关系。5、父母子女关系的确立，绝大多数基于 关系。生命是父母给的，这种关系 、 。三、聚集主题，合作探究 探究一：家庭关系的建立 活动一：想一想、写一写： 我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是” 来表达你对家的理解。 【小组讨论】读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”（指导学生讨论回答） 【教师归纳】 家是一个温馨的港湾，让我们休息与依靠，无论是远方的游子，还是白发苍苍的老人，家都是他们心中永远的牵挂，因为那里有着骨肉相连的亲情，有着如山如水的父爱与母爱。所以可以说：家是有形的，也是无形的；家是物质的，也是精神的 ；家有形式上的东西，更有丰富的内涵 。 活动二：想一想、说一说： 【小组讨论】请大家来具体介绍一下自己家的情况（包括由哪些人、哪几种关系），先写在小纸条上，把他们的相互关系用线条表示出来。 父亲、母亲婚姻关系； 父母、子女血缘关系 养（继）父母、养（继）子女收养关系【教师归纳】家庭关系包括婚姻关系、血缘关系和收养关系 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 活动三：【小组讨论】家庭关系是怎样建立起来的呢？【教师归纳】1、家庭关系的确立有多种情形： （1）结婚 （2）子女出生 （3）收养 （4）随父（母）再婚 （5）非婚生 2、现在家庭结构的形式 过去三代、四代同堂的大家庭； 现在核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。（板书） 探究二、与父母的关系不可选择 活动四：畅所欲言 【小组讨论】（1）请同学们说说，你喜欢“选择什么样的父母”（学生畅所欲言） （2）子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？ （3）你是如何理解与父母的亲情的？（指导学生阅读教材P6页相关链接） 【教师归纳】生命是父母给予的，这种关系无可选择。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 【点拔升华】我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情，所以我们要爱我们的家，让家成为最温馨的港湾。四：达标检测，反馈矫正。一、单选题1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是 （ A ）A、与父母的关系 B、与兄弟姐妹的关系 C、与爷爷奶奶的关系 D、亲人关系 2、现在的家庭结构一般为 （ A ） 主干家庭 单亲家庭 核心家庭 联合家庭 A、 B、 C、 D、3、家的最主要特点是： ( D ) A、我们常常在不同意义上使用的字眼 B、它与家庭有关 C、家人都有血缘关系 D、家中有亲人、有亲情4、温馨和睦的三口之家的家庭结构是： ( A ) A、核心家庭 B、直系家庭 C、联合家庭 D、单亲家庭5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有：( D ) A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭 B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭 C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭二、连线题主干家庭 由父母与未婚子女两代人组成的家庭单亲家庭 父母与多对已婚子女组成的家庭核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家联合家庭 父母中的一方与子女一起生活三、材料分析题下列材料的中的内容分别体现了什么样的家庭功能？ 今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了（家庭教育功能）。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋（休息娱乐功能）。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师（物质生产功能）。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天（消费功能）。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒（抚育和赡养功能）。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。 五：总结梳理，整合提高1.你还有什么疑惑？ 2.知识总结：通过本课的学习，明白了家包括物质的和精神的两个方面的内容，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。现在家庭结构的主要形式：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭 。生命是父母给予的，这种关系无可选择。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情 。第一课 第二框 我爱我家 学习目标： 1、 知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。 2、 收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。 3、 培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感 教学过程：1 创设情景，激情导入请同学们听一首诗（* ） 听完后请同学们给这首诗命名 多想永远长不大 多想永远不离家 多想每一天都可以 听妈妈唠叨 陪爸爸散步 当我抬头看天空 你可从我的眼睛里看到眷恋 对家的眷恋？ 当我提笔写家书 你可从我的文字里读出寂寞 离家人的寂寞？ 当我朗诵诗篇 你可从我的声音里感受到爱 对家的爱？ 我爱我家 因为那一盏固执地为我亮至深夜的灯 因为那两张即使倦了仍挂着笑的脸 我爱我家 因为它远离尘世喧嚣 因为它充满温馨祥和 .【教师归纳】这首诗叫我爱我家。作者通过这首诗抒发了对家的热爱以及思念和眷恋之情。“我爱我家” 就是我们这节课要来讨论的话题。 二、 学案引导，自主学习1、家庭在我们人生中的作用？（家庭的意义：） 2、 是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校； 是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。 3、在世上的多种爱中，至深至纯的爱是 和 。这种爱是 的爱、 的爱， 的爱、 的爱。 4、学会 、 ，是一切美德的生长点。5、父母对子女是我抚养教育，是 的自然流露，是 的彰显和发扬，又是当今 的要求。 三、 聚集主题，合作探究探究一 大人讲我小时候 活动一：读一读，说一说（指导学生阅读教材P8页材料）【小组讨论】（1）回忆小时侯受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学们听。 （2）在你的家庭生活经历中，印象最深刻的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？ （同学们讨论回答后，教师总结） 【教师总结】 通过美好的回忆，我们再一次感受到了家庭的温馨，感受到了父母对自己的呵护，感受到了自己与父母亲密无间的亲情，从中我们也再一次体会到了父母对子女的无私的奉献。 活动二 【小组讨论】说说我们与家庭的关系是怎样的呢？（学生阅读教材P8页一段后讨论回答） 家庭是我们温馨的港湾 家庭是我们的第一所学校 家庭是我们的避风港 家庭是我们情感的栖息地 家庭是我们学习生活的保障 家庭是我们休息娱乐的快乐之家 【教师归纳】 家庭是我们每个人生活成长的大本营，家庭的温暖来自于家人的奉献，父母的爱是支撑家的柱与梁，爱的奉献是爱的行动。爱是一种责任。我们每个家庭成员在家庭中都有责任。 探究二 无悔的奉献 活动三：想一想，做一做（见教材P89页图表） 1、父母为家庭做了什么 在你家，下列事情通常是由谁来做的？请同学们填写下表： 父母自己爷爷奶奶哥哥姐姐其他人获得家庭的收入建房子或者买房子装修房子或者改造院子购买大件电器整理房间洗衣服买菜做饭刷碗扫地【教师归纳】 母爱是最无私的 ；父爱如山，深沉严格。父母有抚养教育子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务 探究三 感受家的温暖 活动四：真情体会“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。” 说说你对这句话的理解。 【教师归纳】家庭不光是我们物质生活的基础，更是亲情的栖息地，爱的港湾，精神动力的源泉。教师总结： 活动五：心语放送表达对父母感谢和爱（教材P11页给父母寄言） 在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。 【点拔升华】 家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。让爱住我家。 四：达标检测，反馈矫正一、单选题1、小丽今年13岁，父母离异，小丽随母亲生活，爸爸答应每月给小丽200元生活费，但从来没给过。小丽爸爸的作为 （ B ）A、只是不道德作为，因为扶老携幼是中华民族的传统美德B、是违法行为，因为扶养子女是父母的法定义务C、是情理之中的，因为小丽与父亲不在一起生活D、是他家的私事，别人无权干涉2、我国宪法规定：成年子女有 。 （ B ）A、要求父母抚养的义务 B、赡养扶助父母的义务 C、向父母提供抚养费的义务 D、和父母一同生活的义务3、家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。这句话表明 （ B ）A.家就是有居住的地方B.家既是物质生活的后盾，也是情感的栖息地C.家就是寄托感情的地方D.家是束缚个人发展的地方二、材料分析题：小芳是一个13岁的女孩，在以前，她是父母的掌上明珠，过着幸福美满的生活。现在，由于感情问题父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小芳不闻不问；小芳找到生母，生母却说：你已经判给了爸爸，与我没有关系，以后别再来找我。小芳整天以泪洗面，不知今后如何面对生活。1、小芳父母的做法对吗？请说明理由。答：不对，因为她的父母没有尽到抚养教育子女的义务。2、假如你是小芳，你该怎么办？答：我会用诉讼和非诉讼的方式来维护自己的受教育权。五：总结梳理，整合提高1.你还有什么疑惑？ 2.知识总结：通过本课的学习，我了解到家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师， 母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。 父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。 第一课第三框 难报三春晖 学习目标： 1懂得孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。2培养孝亲敬长的行为实践能力3树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。教学过程：一、创设情景，激情导入同学们，我们在小学学过孟郊的游子吟吧？让我们一起背诵这首诗。 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报的三春晖。 谁能说说这首诗的意思？ 【教师归纳】 母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。今天我们就来学习第三框题难报三春晖。 二、 学案引导，自主学习1、孝敬父母，就是子女对父母的 、 、 。其中最重要的是 。这是子女对父母养育之恩的 ，是子女对父母应尽的 、 。成年子女如果不履行 的义务，不仅要受到 ，还要受到 2、孝敬父母需要付出，即要付出 。我们可能付出 ，付出 付出 ，但孝敬父母收获的是甜蜜。 三、 聚集主题，合作探究探究一 爱洒人间 活动一： 【小组讨论】指导学生看图、阅读，然后讨论回答问题（1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前路出笑脸、鼓励他，这是为什么？ 【教师归纳】小峰的妈妈不仅爱孩子，而且懂得激励的艺术。她把小峰的困难当成自己的困难，为他伤心。但她知道只伤心、责怪不能解决问题，因而努力调动小峰的积极因素，鼓励他，表扬他的长处，期待他改正不足，努力进取。（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？ 【教师归纳】这完全是为了孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈的苦心，表现出对小峰是赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？ 【教师归纳】小峰对母亲的回报，是以自己的进步成长让母亲的期待如愿以偿，看到孩子成长进步而得到精神的满足。【点拔升华】 父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 孝敬父母是中华民族的传统美德 探究二 孝亲敬长是我们的天职 活动二： 【小组讨论】学生阅读链接材料，讨论回答问题： 这份材料说明了什么？ 【教师归纳】成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。这就告诉我们，孝敬父母是道德和法律的要求。活动三 【小组讨论】 阅读P14材料体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。 【教师归纳】孝敬父母不能光停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。 活动四：【小组讨论】 相关链接（教材P15页）；读图、想一想： 你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面呢？ 把尽孝后的感受说出来与大家分享。 【教师归纳】 孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴等，这些都是孝敬父母的表现。 中国有句古话：“百事孝为先，论心不论事，论事天下无孝子。”孝敬父母，首先和主要的是心与父母贴近，心里想着父母，理解父母，体会父母的心情，尽量让父母高兴满意。 活动五 ：小组讨论 阅读教材P16页材料，思考回答问题： 公司老板为什么要让应聘的大学生为父母洗一次脚呢？ 【教师归纳】为父母洗脚是在孝敬父母。孝敬父母需要付出，即要付出代价，甚至委屈自己。如果一个人对为自己付出最多的亲人都默然置之，谁会指望从他那里得到真情回报呢！而人们又怎能相信他呢！所以 【点拔升华】1、孝敬父母不是愚孝和盲从，对父母的孝敬，是在家人地位平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是基于对父母养育之恩和辛劳的回报，是当代道德和法律的基本要求。 2、对爷爷奶奶尽孝心 。爷爷奶奶，外公外婆，对孙子女倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母的疼爱有加、付出更多；他们对家庭和社会作出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片爱心。 活动六： 制订孝敬父母长辈的小计划。这个计划可以包括以下几方面内容。 （1）自己应该怎样孝敬父母长辈。 （2）在这一周内我能为他们做什么。 （3）怎样落实孝亲敬长的小计划。 四、达标检测，反馈矫正（一）单选题1、一成年儿子把有贪污嫌疑的父亲举报给检察院，他的行为是（ B ）A、不孝顺的表现 B、是为父亲好，是孝顺的表现C、是合法但不合情的 D、是想断绝父子关系2、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”孟郊的诗给我们的启示是（ D ）A、父母在，不远游 B、母主内，儿闯外C、子女一切顺从父母 D、子女应该回报父母3、下列有关孝敬父母的观点中，不正确的是（ D ）A、孝敬父母是做人的根本，是全人类的共同崇尚的美德B、孝敬父母是中华民族的光荣传统C、孝敬父母，是最重要的是敬重量和爱戴父母D、孝敬父母是成年子女的事，与未成年人无关（二）材料分析题 小磊的父母患有抑郁症，父亲踩黄包车，起早贪黑每个月也只有四五元的收入，家庭的贫困没有给小磊的成长带来阴影。他孝敬父母，为父母分忧，并未影响成绩，在阳光助学行动的帮助下，小磊以优异成绩考上了清华大学计算机软件专业。（1）小磊的故事，给了你哪些启示？答：孝亲敬长是我们的天职 ，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴（2）找两句爱家，爱父母的名言写到这里（略） 五：总结梳理，整合提高1.你还有什么疑惑？ 2.知识总结：通过本课的学习，我了解到孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一光荣传统。 孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。八年级下册第二课我与父母交朋友导学案课题：八年级第二课第1课时 严也是一种爱学习目标：1.了解与父母产生矛盾的原因。2.知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具体分析。3.理解逆反心理造成的实际危害。 4.增强对亲子矛盾产生原因的分析能力。5.增强对逆反心理的辩证分析能力。6.理解对父母亲人的爱。7.增强体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感教学过程：一、创设情景 激情导入多媒体播放家有儿女主题曲，听了歌曲之后你有什么感想？教师归纳：在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家就是个乐园；化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。走进父母，奉献爱心，善于沟通，化解矛盾，克服逆反心理的危害，我们就能为和睦的家庭增添温暖，那么，我们该怎样认识与父母的矛盾？该怎样认识逆反心理呢？这就是今天我们要学习的内容。二、学案引导 自主学习（一）阅读“成长也会有烦恼”，探究下列问题： 1产生烦恼的原因： 进入青春期后，我们有了_，始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的_，从而与父母之间就产生了矛盾。 我们与父母的人生经历、_、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在_、价值观念、_、行为方式等方面难免产生较大_。 望子成龙，望女成凤，是天下方面共同的_。我们与父母的冲突，往往基于方面对我们的_，_。2.我们的正确态度：我们要_，_体谅父母的一片苦心。 （二）阅读“逆反心理有危害” 探究下列问题：1逆反心理的具体表现为：要我这样，我_；你说这个好，我_；让我相信这个，我非_。2逆反心理有危害：惩罚了_，不是拿自己的错误惩罚自己，就是那父母的错误惩罚自己 ；伤害了_，不是把拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母3.辩证地认识逆反心理：对于逆反心理和逆反行为，不能一概说是_，有的反抗不无道理。在家庭教育方面，父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母_、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的_。4.对逆反心理应有的做法：要努力_，在情绪冲动时，要努力_。 三、聚焦主题 合作探究探究一：成长也会有烦恼 活动一：阅读第19页故事，思考：你有这种情况吗？你是怎样处理的？【小组讨论】1、为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？2、改变这种状况，我们应该如何努力？【归纳】青春期的烦恼来自与父母的矛盾，而矛盾的实质是年龄差异背后的多重代际差异，我们要理解，体谅父母的苦心，采用正确的态度看待与父母的矛盾，化解我们的烦恼。活动二：阅读第20页“我眼中的爸爸”小组讨论完成下列表格：父母我们生理上心理上阅历上知识上思想方法上行为方式上社会角色上探究二：逆反心理有危害 活动三：结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。【小组讨论】我们该怎样避免产生逆反心理？【归纳】逆反心理不仅惩罚了自己，而且伤害了我们最亲近的人- -父母，我们要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。四、达标检测 反馈矫正（一）单项选择1、成长的烦恼，也许是我们每个人都面临的问题，这种烦恼往往来自于（ ）我们自主意识增强 父母的不理解 父母的管教方式 父母不再像小时候那样爱我们了A. B. C. D. 2、逆反心理的具体表现为（ ）要我这样，我偏要那样 你说这个好，我非说那个好 你让我相信这个，我非相信那个 你说我不行，那就不行呗A B C D 3、下列对逆反心理和逆反行为认识正确的是（ ）A逆反心理是正确的，子女可以反抗父母B对逆反心理和逆反行为要辩证的认识 C逆反心理都是惩罚了自己，伤害了父母 D 逆反行为是错误的，子女不应该反抗父母4、在家庭教育方面，父母的教育难免有误区，下面是某些父母信奉感到家教观念，你认为正确的是（ ）A“棍棒底下出孝子”B“孩子总是自家好”C“你应该学会照顾自己”D“树大了自然直”5、在多数情况下，逆反心理导致对父母的反抗，其结果都是（ ）A战胜了父母，使自己获得解放 B惩罚了自己，使父母获得满足 C惩罚了自己，也伤害了父母 D使我们获得独立，走向成功 6、我们与父母发生冲突，不应该（ ）以强硬的态度顶撞 以粗暴的举止反抗 对他们不理不睬、冷淡相对 由对某事的分歧迁移到对父母本人的厌恶感A B C D 7、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服（ ） A消极的逆反心理 B自己的错误 C与父母沟通 D惩罚父母（二）材料题材料一 阅读剧本拆信风波，思考并回答下面的问题。时间：星期天早晨地点：女儿的房间人物：妈妈、女儿（妈妈气呼呼地将几封信摔在女儿面前）妈妈：你还有心思搞好学习！女儿：（惊讶地）你有什么权利拆我的信！妈妈：你是我的女儿，再说，我也是为你好，不了解你的情况，怎么帮助你？女儿：（砰地关上门）我的事从今以后不用你管！ 运用有关知识，分析导致这场风波的原因。 假如自己就是剧中的女儿，你会怎样处理这件事呢？试说明这样做的理由。材料二 八年级学生小强的英语成绩较差，常常考试不及格，这成了他父母的一块心病。为了帮助小强尽快将成绩提上去，他父母一方面给他联系了补习班，另一方面又给他请了家教，可以说是能想的办法都想了，可是小强的英语成绩就是提不上去。这让他父母又急又气，经常说他，小强对此非常反感，每当看见他妈妈的时候，明明是在学习可是却经常装作没有学习的样子。（1）小强这是一种什么心理？这种心理有什么危害？（2）为了避免这种危害的发生，请给小强提几条建议，改变他这种状况。 五、总结梳理 整合提高1、你还有什么疑惑？2、知识总结：通过本节课的学习，理解了我们成长的烦恼往往来自与父母的矛盾，我们应正确地看待矛盾，理解父母的一片苦心；认识逆反心理给自己和父母带来的伤害，努力自制，克服逆反心理。 三、聚焦主题 合作探究探究一：成长也会有烦恼 活动一： 1、小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的注意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨，啰嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。2、我们要理解、体谅父母的苦心；要走进父母，主动和父母沟通，向父母说明情况，取得父母的理解信任；心平气和地坐下来，与父母分析产生问题的原因及分歧，共同商量，找到解决问题的办法。活动二：父母我们生理上是成年人，正值中年、壮年是未成年人，正值青春期，未发育成熟心理上较为稳定成熟不稳定，有独立的愿望，缺乏独立的能力，自制性较差。阅历上有丰富的人生经验，同各种人打过交道。未真正走上大千社会。知识上学历较高，知识正接受义务教育，生活知识，实践经验少思想方法上求稳，保守，能全面看问题思想开放，勇于创新，也易于偏激，看问题易片面行为方式上冷静，谨慎，恪守准则喜欢冒险，行为变化快，讲效率，不拘传统社会角色上承担家长、监护人、职业人员等多重角色。子女、学生、被监护人等角色。探究二： 活动二：危害：自己很伤心，导致做什么事都提不起精神，父母也很难受，身体健康方面受到很大影响。四、达标检测 反馈矫正（一）单项选择1、A 2、A 3、B 4、C 5、C 6、D 7、A （二）材料题材料一（1）我们与父母的人生经历、生活经验，社会地位不同，对社会规范的熟悉程度不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。（2）当我们与家长发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。理由：我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。材料二（1）这是一种逆反心理。危害：逆反心理往往导致逆反行为，多数情况下，其结果都是惩罚了自己，伤害了父母。（2）小强应该说清楚自己目前的状况，客观地看待自己，他的英语不好，他必须尽力提高。要让自己冷静，有明确的目标，坚定地学下去。制定应该学习计划，逐步提高英语水平。再次，同父母尤其是妈妈有分歧，应该主动同妈妈谈谈，心平气和地把自己的想法用适当的方式表达给妈妈，请妈妈改变对自己不信任的态度，同时，也要感谢妈妈对自己的教育，理解妈妈的一片苦心，用自己的实际行动改变妈妈原来的看法，争取学业上的进步。八下第二课第二框两代人的对话学习目标：1、知道与父母交往的大致程序 2、懂得与父母沟通的基本要领及策略 3、知道要以宽大的胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可教学过程：一、 创设情境 激情导入寓言故事导入：一把坚实的大锁挂在门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身体钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。寓言给了我们什么启示？（学生讨论回答）教师总结引入新课：我们与父母的交往也是如此。我们每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也敲不开。唯有沟通和理解才是打开别人心锁的钥匙。二、学案引导 自主学习（一）、阅读“架起沟通的桥梁”，探究下列问题：1、在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能 否认、漠视 ，但也不能夸大 ，积极的做法是 从现实中架起沟通的桥梁 。 2、当我们与父母发生矛盾的时候，首先要 冷静下来，心平气和地与父母商量 。商量就是 沟通 的过程3、沟通的的要领： 彼此了解 是前提， 尊重理解 是关键， 换位思考 是有效方法，结果要 求同存异 。 （二）、阅读“交往讲艺术”，探究下列问题：与父母交往的艺术：、 赞赏父母，赞赏中增进亲情 （学会真诚、得体地赞赏父母，这是增进亲情有效方法。）、 认真聆听，聆听中获得教益；、 帮助父母，用行动感动亲人；、 在家庭中，与父母不必太计较，要多原谅。三、聚焦主题 合作探究探究一：架起理解的桥梁活动一：七嘴八舌：小可上学路上发现忘了带作业，返回拿作业时，发现妈妈正在看她先一天写的日记。（1）、假如你是小可，你当时会有什么表现。答：不满、生气、与父母吵架等等（2）、妈妈为什么要偷看小可的日记？答：出于对小可的爱，想了解小可的情况等等（3）、为了不让妈妈再偷看自己的日记，小可可能会怎么做？答：A、离家出走B、与妈妈大吵大闹C、到法院状告妈妈D、向妈妈讲解关于隐私的法律知识，希望妈妈尊重自己的隐私E 、主动向妈妈汇报自己的思想状况，多于父母聊天、沟通。等等（4）、上述做法中哪些是妈妈不能接受的。小可应该怎么做？答：A、B、C这几种做法妈妈不能接受。小可应该按照D、E去做。【归纳】当我们与父母发生矛盾时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行；沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。【点拨提升】我们与父母进行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程，有效沟通要掌握哪些基本要领。活动二：模拟剧场下面我们来实战演练，总结要领： 学生扮演子女，老师扮演妈妈，讨论交流： 你怎样说服妈妈让你去打篮球。（注意与父母沟通时语气和理由）（彼此了解是前提，尊重理解是关键，有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。）探究二：交往讲艺术活动三：阅读故事课本P26毛毛的故事学生讨论以下问题：（1）、你有过毛毛的体验吗？答：有或没有（2）谈谈你对“你想让父母怎样对你你就应该怎样对待父母”这一与父母交往的黄金法则的理解。答：你希望得到父母的理解、尊重、谅解、宽容，你就应该理解、尊重、谅解、宽容父母。（3）、总结：你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。答：学生各抒己见在学生讨论的基础上，教师归纳小结：与父母交往的艺术：、 赞赏父母，赞赏中增进亲情 （学会真诚、得体地赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。）、 认真聆听，聆听中获得教益；、 帮助父母，用行动感动亲人；、 在家庭中，与父母不必太计较，要多原谅。四、达标检测 反馈矫正（一）单项选择1、在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要（ C ）A、讲清自己的理由，明辨是非曲直 B、无所谓，让时间来淡化一切C、冷静下来，心平气和地与父母商量 D、放弃自己的要求，避免矛盾激化2、与父母的有效沟通要掌握基本要领：其中， 是前提，尊重理解是关键，有效方法是 ，结果要求同存异。（ D ）A、换位思考 彼此了解 B、冷静思考 彼此谅解C、以心换心 友善相待 D、彼此了解 换位思考3、目前，许多初中生总觉得自己与父母之间隔着一堵“心墙”。要拆除这堵“心墙”，正确的做法是：（ B ）A、拒绝和父母交流 B、走近父母，加强沟通C、凡事自己做主 D、凡事父母说了算4、学会赞赏父母，对于增进亲情和加强沟通来说非常有益。因为赞赏父母：、会令他们开心 、是孝的表现 、可以满足父母的虚荣心 、是对他们感情的回报（ C ）A、 B、 C、 D、5、著名田径运动员刘翔8岁就能帮助父母洗碗筷和衣服，并经常帮助妈妈做饭，因此他从小就备受父母的喜爱，和父母关系非常好。刘翔与父母交往的艺术慨括起来就是：（ C ）A、 赞赏父母，赞赏中增进亲情 B、认真聆听，聆听中获得教益C、帮助父母，用行动感动亲人 D、宽容大度，交往起来见真情（二）、材料题某校在社会实践活动中，就初中生与父母的沟通的情况对全校学生进行了调查，部分数据统计如下：所占比例（%） 男 女不太喜欢与父母沟通6343.2与父母沟通有障碍47.138.9主动与父母沟通44.247不会把自己的秘密告诉父母80.284.3根据自己所知回答下列问题：（1）、这个调查反映了什么现实情况？答：反映了初中生与父母沟通不畅的问题。（2）、根据你的分析，造成这种情况的原因有哪些？答：主要原因有父母子女相互不了解、缺乏沟通技巧、不能理解对方的真实用意。（3）、怎样改善与父母的沟通情况，请写出一些与父母沟通的技巧。答：赞赏父母、认真聆听、帮助父母、不与父母太计较；了解父母、理解父母、换位思考、求同存异等。五、总结梳理 整合提高（1）、学生总结本节课的收获（2）、教师总结：生活无止境，学习无止境，与父母的沟通和交往也是一个永恒的话题。在生活中探讨，在探讨中成长，祝愿同学们能和你的父母成为真心的朋友，拥有一个温馨快乐的家庭。课题：八年级上册第三课第二框男生 女生学习目标：1.懂得异性同学交往的意义。2.知道男女同学交往的原则。3.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋。4.能够运用理智控制与异性同学交往中的情感问题。5.能够有分寸地与异性同学交往。教学过程：一、创设情景 激情导入播放我是女生提问：请你说说这首歌里的女生大概遭遇了什么样的困惑。如果你遇到这样的困惑，你会如何处理？学生思考后回答.。教师总结导入：男女生该不该交往？男女生交往有什么意义？如何才能与异性同学之间进行正常、健康的交往呢？今天我们就来带着这些问题走进第三课第二框的学习。（板书课题 出示目标）二、学案引导自主学习（学生用双色笔对疑惑知识做好标记）（一）阅读“让我们荡起双桨”探究下列问题：1.男女同学之间交往的意义：（1）异性同学的交往是学校生活的一个重要内容，它能够让我们获得更加丰富的 。（2）男女同学交往，可以增进我们对 的了解，学习对方的 ，完善 ，促进 发展；可以 ；可以 2.男女同学交往应注意的问题：男女同学之间交往，既 ，又要 ；既 ，又要 ；既 ，又要 。（二）阅读“把握青春，把握情感”探究下列问题：3.正确看待青春期对异性的关注：随着青春期的到来，我们的发生一系列的变化。我们开始，渴望，甚至。这是 的事情。4.正确对待男女同学之间的情感：（1）男女同学之间的情感，需要 。（2）当我们在情感的门前徘徊时，需要 。5.在与异性交往时要学会自我保护：（1）在与异性交往时，要学会 。（2）外界保护：社会，学校，社会的良好习俗， 健康的文化环境。（3）自我保护：增强 ，掌握方法以及我们的 ，是对自己最好的保护。三、聚焦主题合作探究探究一：让我们荡起双桨活动一：新学期开学，我们班要完成下列任务：搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。问：若你是班长你会如何分配？请说说你的理由。（学生回答）教师总结过渡：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。（学生自由发言，分别由男女生代表作记录总结。）教师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢？请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗？活动二、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利（1）学生分小组讨论（2）分两大组展开辩论【归纳】：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力；正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。活动三：由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问题和烦恼，下面几位同学就遇到了类似的问题，到底异性同学之间应该如何交往呢，我们一起来给他们出出主意吧。学生看教材3738页图片故事讨论（1）他们之间的交往有没有不妥之处？为什么?（2）男女生之间应该如何正常交往？（学生展示）【归纳】：男女同学间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能够获得异性同学的尊重和友谊。【点拨升华】帮他们出主意。腼腆男生：雷雷是个内向的男孩，他总觉得自己又矮又瘦，长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，一和女生说话就脸红，语无伦次。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。问：他的交友烦恼是什么？问题出在哪里？请你针对他的情况提提建议！“假小子”：晨晨是个大大咧咧的女孩，和女生在一块她总觉得女生事情多、心思多，实在嫌麻烦，所以她喜欢和男生一起玩，跟男生称兄道弟。可是这样却使得班里对她议论纷纷，她特别不舒服。问：晨晨和异性同学的关系不错，为何还给她带来烦恼呢？大家给她个什么建议呢？（学生讨论回答）探究二：把握青春把握情感活动四：出谋划策组织学生阅读教材第39页的事例，引导思考：你能帮她分析这是怎么回事吗？（学生回答）【归纳】：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。议一议：小组交流以下问题，为女孩出谋划策：1）他们的生理和心理成熟了吗?2）他们有能力承担相应的责任吗？3）他们有足够时间和精力吗？4）进一步发展感情会影响他们的学业吗？5）老师、父母对此持何态度？同学会如何评价？6）他们的感情可以进一步发展吗？为什么？（学生回答）【归纳】这名女生至少可能有两种选择：一是选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，太生硬。二是选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而又会给双方的学习、生活带来严重的负面影响。看来要正确处理这件事情需要一些技巧。让我们掌握好与异性交往的尺度，慎重对待，理智处理。活动五：斗智斗勇求自护指导学生阅读教材第41页情境和人图片，思考在与异性交往时还要注意什么？（学生回答）【归纳】在与异性交往时，我们要学会保护自己。社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化影响，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对我们最好的保护。四、达标检测反馈矫正（一）单项选择1）男女同学间的正常交往可以促进彼此个性的全面发展，这是因为（）A男同学的意志力强。B女同学都很细心。C男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，可以相互影响、相互促进D男女同学都比较注意在异性面前的形象。2）以恰当的方式表达男女同学的友情，应该做到（）A男女有别，不应交往。B只同个别异性同学交往。C自然、大方的进行男女同学交往D男女同学交往应秘密些，不要太公开3）随着青春期的到来，异性同学之间产生莫名的爱恋这是（）A不正常的，是十分有害的B不正常的，要隔绝异性之间的来往C正常的，可任其发展D正常的，但要慎重对待、理智处理4）在与异性交往时，我们要学会保护自己，其中对自己最好的保护是（）A社会的法律、道德B家长的保护和学校的纪律、守则C社会的良好习俗和健康的文化环境D增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律二非选择题每次班级联欢会是最让班长发愁的事，因为班上总是男同学一堆，女同学一堆，经常玩不了一会就冷冷清清收场。问：1）请你帮班长分析一下男女生不愿意一起联欢的原因是什么。2）请你谈谈男女同学之间应该如何正常交往参考答案：1C2C3D4D二 1）男女生不愿一起联欢的原因是因为他们不能正视异性同学间的关系，没有认识到男女同学之间交往的重要意义，所以导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨。2）略五、总结梳理整合提高1）学完本课你有什么收获？还有什么疑惑?2)学生总结的基础上教师归纳：通过本课的学习，我们知道男女生之间存在许多差异，各有优势，正常的交往有着重要意义。同时也了解了正常的男女生交往应该遵循的基本原则；明确了进入青春期后男女同学之间产生好感是正常、自然而美丽的事，但要慎重对待、理智处理，要学会选择，学会承担责任，学会保护自己。第 四 课 老 师 伴 我 成 长第一框 我知我师 我爱我师教学目标： 1、知道师生交往的重要性。2、了解教师的工作特点。3、懂得热爱老师的原因，能在日常交往中发自内心地热爱自己的老师。教学重点：了解教师工作的特点。 教学难点：了解教师工作的特点，由衷地迸发出爱师之情。 教学用时：1课时。教学过程:一、 创设情景 激情导入手机播放歌曲每当我走过老师的窗前。师：有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花那么你了解自己的老师吗？你觉得他们的工作有何特点？首先让我们去走近自己的老师。出示课题：我知我师 我爱我师。二、学案引导 自主学习 （一）阅读“我给老师画个像”，探究下列问题：1、师生关系对我们的成长有何影响？（或问师生交往有何重要性？）师生关系不仅影响我们的 ，而且影响我们的 。 2、在与老师的交往中， 老师，是我们应有的道德品质；善于和老师 ，是我们需要学习的一项重要能力。3、教师的工作有什么特点？（或问老师在我们成长过程中有什么作用？）老师是人类文明的 。 老师教给我们 ，让人产生探求 的愿望。老师的巨大力量在于做出 。老师在我们的成长过程中发挥着 的作用。（二）阅读“我爱我的老师”，探究下列问题：1、我们我什么要爱自己的老师？（1）因为老师有一颗 般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致的拨正我们前进的航向；在我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。（2）老师既是我们的 ，也是我们最真挚的