幼儿园中班科学教案反思图形王国中的梯形

幼儿园中班科学教案反思图形王国中的梯 形 进入中班后 幼儿在认识圆形 三角形 正方形 长方形的基 础上 又认识了梯形 但他们对于梯形的特征还比较模糊 不能把 握梯形的各种变化 本次活动通过寻找游戏激发幼儿探索梯形特征 的兴趣 引导幼儿在游戏的过程中 进一步感知梯形的特征 加强 对梯形的认识 在找一找 比一比 玩一玩中 体验图形游戏的乐 趣 在游戏和生活中积累经验 尝试运用 活动目标 1 在故事情境中 感知梯形的特征 2 通过找一找 比一比 玩一玩 体验数学活动的乐趣 活动准备 1 课件 图形王国的故事 2 蜘蛛拼图操作材料若干 3 正方形 长方形 三角形的彩色手工纸若干 4 纸板裁割成的图形若干 活动过程 一 在故事情境中引出梯形 激发幼儿的探索兴趣 1 讲述故事 图形王国的故事 2 关键提问 1 咦 这里少了谁 引导幼儿快速观察 在众多的图形中发现少了什么形状 并鼓 励他们大胆表述 2 梯形弟弟在干什么 要求幼儿观察画面 尝试通过人物的动作 表情描述画面 引 入 捉迷藏 的寻找游戏 3 如果你们遇到梯形弟弟 会对他说什么 引导幼儿结合自己的生活经验大胆表达 在劝说 梯形 的过程 中 换位思考 感受家人关爱 牵挂孩子的情感 二 在找找 玩玩中 加强感知 进一步掌握梯形的主要特征 1 第一次寻找比较 感知梯形的主要特征 关键提问 1 请出一个三角形和梯形比一比 它们有什么不一样 教师出示九宫格 让幼儿在众多的三角形中指认梯形 说说三 角形与梯形的不同 初步感知梯形 有四条边 四个角 的特征 2 正方形 长方形为什么不能称梯形呢 教师出示不服气的正方形 长方形 鼓励幼儿观察正方形 长 方形和梯形的区别 尝试描述区别 感受梯形 一组对边平行 另一 组对边不平行 的特征 说服不服气的形状们 2 第二次寻找比较 巩固对梯形主要特征的认识 关键提问 这些梯形长得一样吗 哪里不一样 出示九宫格 幼儿在众多形状中指认出直角梯形 等腰梯形 不等腰梯形 尝试描述不同梯形的特征 结合生活经验 展开想象 说说这些梯形像什么 通过对对边形态的感知 巩固梯形 一组对 边平行 另一组对边不平行 的特征 3 蜘蛛拼图游戏 经验运用 关键提问 1 这一次梯形躲到哪去了 出示蜘蛛拼图 提出操作要求 开始幼儿可能会遇到很多相似 梯形的干扰 可以引导幼儿尝试转动蜘蛛网 调整观察角度 根据 梯形的特征 比一比 找出梯形 2 看一看 这些都是梯形吗 你是用什么方法找到梯形的 在集体验证中 幼儿观察黑板上的 梯形 大胆纠错和辩论 再一次巩固对梯形特征的认识 三 折出梯形 体验图形游戏的乐趣1 出示正方形 长方形 三角形的彩色手工纸 瞧 这次梯形躲到哪去了 用什么方法可以找 到它 请幼儿再一次自主探索 根据梯形的主要特征尝试自我验证 结合已有经验 动手尝试折出梯形 送到 梯形 小房子里 体验图 形游戏的乐趣 2 延伸活动 拼图游戏瞧 梯形请来了好多兄弟姐 妹 我们和这些图形宝宝一起到图形王国玩拼图游戏吧 反思 市学前教育课程指南 中明确指出 对周围环境中的数 形等现象敏感 运用已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中 的问题 是幼儿学习活动的基本经验 本次活动 旨在引导幼儿感知 梯形的特征 是一次从规则形状到不规则形状的认识提升 通过这 种提升 能解决幼儿新的游戏问题 丰富幼儿新的游戏经验 是一 次快乐的挑战和探索 本次活动是一次数学探索活动 是对幼儿已有经验的提升 为 幼儿积累了日常生活中所需要的经验 体现了教育的连续性 关联 性和科学性 本次活动立足幼儿的年龄特点和学习规律 一步步引 导幼儿提升经验 因此 开展活动前 教师需要做好充分的准备工 作 如通过谈话 参观 个别化学习以及关于 平行 的教学活动 让幼儿感知和理解 平行 且能够通过目测找到 平行 的存在 从而 为进一步感知梯形的特征积累经验 活动中 幼儿通过目测对是否是梯形进行判断 在多次判断 辨析中巩固对梯形的认识 由于年龄特点的关系 幼儿往往看得清 说不清 为此 如何根据幼儿的年龄特点 学习规律以及生活经 验 找到一个科学 严谨 且适合幼儿检验的方法 这是一个需要 进一步实践研究的问题 我们设想在大班阶段对此进行探究 附 图形王国的故事在很远很远的星球上 有一个图形王国 那里住着许许多多的形状 长方形爸爸 圆形妈妈 正方形哥哥 三角形妹妹和梯形弟弟 他们是快乐的一家人 调皮的梯形弟弟最 喜欢玩躲猫猫的游戏 总是一溜烟儿就不见了 它会躲到哪儿去呢