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单元导读同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，让我们一起去植树，一起去感受燕子的美，春光的美，体会春天给我们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 在阅读练习中，注意理解课文中的优美词句。诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。1走，我们去植树【课文同步】迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树！荒滩，沟渠，山坡，公路到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。1、辨字组词。栽（ ） 版（ ） 乖（ ） 渠（ ）裁（ ） 板（ ） 乘（ ） 梁（ ）2、填上合适的词语。 ( )的春风 ( )的脚步 ( )的童年 ( )的小树3、诗中哪些词句说明少先队员的心情很高兴?_4、从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?_【拓展阅读】快乐的暑假夏天的太阳，流光溢彩。我们到郊外，做一回阳光的儿女，欢腾跳跃，采花摘果。我们来感受，大自然真切的呼吸，重拾书本外的童年。欢快的笑声，惊醒了树上的鸟儿。扑啦啦，几只雀儿掠过蓝天。生动的画面，比图画书上的还要美丽。跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿，相互泼洒着海水，快乐便四处飞溅。我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。大人们惊觉：放下沉重的书包，我们仍是那群率真的小孩儿。1、给下面的多音字注音并组词。率假 _ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( )2、写出下列词语的近义词。率真-（ ） 绽开-（ ）灿烂-（ ） 惊觉-（ ）3、在括号里填上适当的词语。（ ）的笑声 （ ）的小孩儿 （ ）的童年（ ）的海水 （ ）的书包 （ ）的鱼儿4、仿照例句，用带点的词语写句子。我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。_5、诗中对“我们”_生活的描绘,表现了_的心情。国文精粹池塘生春草，园柳变鸣禽。 谢灵运登池上楼【释文】春天来了，池边长出草芽，园柳中有了飞鸟鸣声。2第一朵杏花【课文同步】竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概、也许这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。1、读拼音，写词语。jng qu zhng w g j gu l （ ） （ ） （ ） （ ）2、写出下面词语的近义词立即-( ) 郑重-( ) 精确-( )估计-( ) 推断-( ) 代替-( )顷刻间( )3、从竺柯桢爷爷身上你受到什么启发？_【拓展阅读】竺可桢的故事竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫水滴石穿呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。”1、 照样子，写词语。数着数着 一个一个 _ _ _2、仿照下面的句子，用带点的词语写一句话。（1）竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。_（2）读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。_3、 说说你对“水滴石穿”的理解。_国文精粹居高声自远，非是藉秋风 虞世南蝉【释文】因为待在高处，声音自然能够传得很远，这并不是借助秋风吹送的。3燕子【课文同步】一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。1、写出下面词语的反义词聚拢-( ) 增添-( ) 鲜艳-( ) 2、连一连。鲜艳的 春天雪白的 嫩叶鹅黄色的 花朵烂漫的 泡沫3、按课文内容填空,再读一读，体会小燕子的活泼可爱。一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_的尾巴，这就是_的小燕子。 4、春天的景色多美感呀，你能把下面这段话背出来吗？试一试吧。二三月间，微风轻轻的吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。【拓展阅读】翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1、写出下列词语的近义词。 灵活-( )鲜艳( )锐利-( )注视-( )2、在括号里加上合适的词，使句子更具体。例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。（1）小雨_下个不停。（2）小鱼_把头露出水面。（3）翠鸟_注视着泛着微波的水面。3、用带点的词语造句。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。_4、把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。_国文精粹牧人驱犊返，猎马带禽归。 王绩野望【释文】牧童赶着牛群回到村子，猎人骑马带着猎物归来。4古诗两首【课文同步】江南春 春日偶成千里莺啼绿映红， 云淡风轻近午天，水村山郭酒旗风。 傍花随柳过前川。南朝四百八十寺， 时人不识余心乐，多少楼台烟雨中。 将谓偷闲学少年。1、比一比，填一填。（1）这两首诗都是描写的 的景色，江南春抒发了诗人 ，春日偶成抒发了诗人_。 （2）千里莺啼绿映红， 。“绿映红”的意思是 ，“郭”的意思是 。2、选一选，填一填。 下面这些景物，你觉得适合放到哪首诗当中？ 云淡 风清 柳绿 黄莺 近午的阳光 酒旗 春风 绿叶 水乡 山城 长流的河水 江南春 春日偶成 _ _ _ _ 3、你能依据江南春这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画吗? 【拓展阅读】春行即兴 城东早春 李华【唐】 杨巨源【唐】宜阳城下草萋萋， 诗家清景在新春，涧水东流复向西。 绿柳才黄半未匀。芳树无人花自落， 若待上林花似锦，春山一路鸟空啼。 出门俱是看花人。【注解】萋萋：形容草木茂盛的样子。 诗家：诗人。 清景：清新的景色。上林：唐代长安的皇家园林。 半未匀：柳枝发芽时颜色发黄，看上去有黄有绿，不太匀称。1、读读想想。宜阳城下草萋萋 春日融融，宜阳城外青草郁郁葱葱。涧水东流复向西 溪水在山涧向东又转向西流去。芳树无人花自落 花草树木散发着芳香，却没有人来欣赏。只好自开自落。春山一路鸟空啼 一路上只有鸟儿在山林里孤寂地鸣叫着。诗家清景在新春 为诗人所喜爱的清新景色，正在这早春之中。绿柳才黄半未匀 柳枝刚刚吐出淡黄的的嫩芽，在早春时节显得格外清新悦人。若待上林花似锦 倘若到了仲春时，皇宫御花园里繁花似锦。 出门俱是看花人 到处都是踏青游春的赏花人。2、春行即兴这首诗的三、四两句运用了对偶的修辞方手法，“芳树”对“_”，“花”对“_”，“自落”对“_”。国文精粹朝朝不见日，岁岁不知春 寒山杳杳寒山道【释文】在又深又密的树林里，每天都见不到阳光，一年又一年不知道春的消息。第一单元阅读测试（一）妈妈的爱有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。1、给带点的字注音。妈妈给我扇（ ）着扇（ ）子。填一填。妈妈的爱是_ 清凉的风，是_遮雨的伞，是_滴落的泪。3、写出下列词语的近义词。清凉 （ ） 着急 （ ） 责备 （ ）4、根据文章内容，用“因为所以”写句子。至少写两个。_5、写一写。你能模仿上面几个诗节的格式来写一段诗节，舒发你对妈妈的爱吗？ _（二）不知疲倦的人陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人。当黎明到来之前，大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。陈叔叔每天一进入图书馆，就深浸在书海之中，忘掉自己，忘掉一切。有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没人回答。管理员锁好门去吃午饭了，这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去看书。每当夜幕降临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文、数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。 日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。1、多音字注音，并组词。舍降 _ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( )2、造句。深浸_不是就是_2、 用“”为文章分段。4、从文中找出几个表示时间的词语，写下来。_单元导读 在生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现，有所创新。苹果里的五角星告诉了我们 “什么叫创造力”；而最佳路经人类的老师则从不同角度告诉了我们创造的方法。在阅读练习中，理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。5苹果里的五角星【课文同步】真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知道的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。1、写出下列词语的近义词或反义词.近义词：清晰 ( ) 通常 ( ) 反义词：生疏 ( ) 秘密 ( ) 2、造句。清晰_魅_ 3、理解下面词语的意思。循规蹈矩 _鲜为人知 _ 4、邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”有了很深刻的感触，“我”又把它传给了大家。“我”要传给大家的是什么呢？你能从文中找出来，写在下面横线上吗?_ 【拓展阅读】地图的另一面维斯莱先生是萨里郡地区唯一的牧师。他对待自己的工作极为认真负责，对人的态度也是和蔼可亲。一天早上，维斯莱先生的独生子乔治哭闹个不停。为了转移儿子的注意力，他把一幅色彩缤纷的世界地图撕成了许多细小的碎片，丢在地上，对孩子许诺说：“亲爱的小乔治，如果你能拼起这些碎片，我就给你一个先令。”要知道，维斯莱先生总是把自己仅有的一点钱分给周围的人。因为他觉得，还有很多人的生活比他还要糟糕。所以维斯莱先生认为，一个先令对乔治来说是一笔可观的财富。他一定会花费上午的大部分时间来完成这个“工作”。这样一来，屋子里就能保持安静了。但是，这样的安静还没有持续到十分钟，小乔治就嚷嚷了起来。维斯莱先生走过去一看，天哪，他只用了几分钟的时间就把地图拼好了！而且还准确无误。维斯莱先生惊奇地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么辨认世界地图啊！”小乔治很轻松地回答道：“噢，这实在太简单了！您看，在地图的另一面是一个人的照片。我把这个人的照片拼到一起，然后再把它翻转过来。我想，如果这个人是正确的，那么，这个世界也就是正确的。”维斯莱先生笑了起来，把一枚崭新的银币放进了小乔治的手里。1、 把下面的词语补充完整。认真_ 和蔼_ 色彩_ 准确_2、 写出下列词语的近义词。 轻松-（ ） 简单-（ ） 持续-（ ）3、用下面句子中加点的词语造句。维斯莱先生惊奇地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么辨认世界地图啊！”_3、 这个故事对你有什么启示，能写下来吗？_国文精粹独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 杜审言渡湘江【释文】只怜惜京城的人被放逐到偏远的南方荒原，不像湘水那样还能向北奔流。6 最佳路径【课文同步】汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，漫山遍野都是当地农民的葡萄园。一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，但却很少有停下来的。当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。 1、给下面句子中加点的字选择正确的读音。（1）一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝（ h h ）。（2）这儿是一个无人看（ kn kn ）管的葡萄园。（3）他下车摘了一篮葡萄，就让司机调（ dio tio ）转车头，立即返回了巴黎。2、用下面带点的词语造句。 你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。_3、格罗培斯从一位无力料理葡萄园的老太太身上得到了什么启发？_4 老太太卖葡萄的办法好在哪儿？_【拓展阅读】牧童和羊的故事约瑟夫小学毕业后，由于家庭困苦，没法继续读书，只好替人放羊，赚钱补贴家用。上工第一天，牧场老板就告诉约瑟夫，他的工作就是把羊看好，不要让它们越过栅栏去偷吃庄稼。老板走了以后，约瑟夫就开始一边放羊一边看书。他完全没有注意到，牲口已经撞倒了栅栏，跑到附近的田里去偷吃庄稼。结果，约瑟天夫老板大骂一顿。但是，约瑟夫可不想放弃这个学习的好机会，他想：“难道没有一种栅栏可以阻止羊跑出去吗？”突然间，他发现羊群似乎从来不走有蔷薇的地方，因为这里根本没有被破坏过。倒是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。为什么会这样呢？约瑟夫疑惑地观察着蔷薇。“啊，对啦，原来蔷薇上长着刺。他灵机一动 一个主意浮上心头 能不能用细铁丝做成带刺的网呢 它们看上去就和蔷薇的刺差不多 完全可以阻止羊群越过栅栏 于是，他弄来铁丝，把它剪成5厘米长的小段，两端削尖，然后缠在栅栏上。第二天约瑟夫故意躲起来观察羊的动静，想看看新办法是否有效。羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒。但是，它们好像被栅栏上的铁刺刺痛了身体。只好乖乖地待在原地。“成功了！”看到这一幕。约瑟夫高兴得手舞足蹈。牧场主知道这件事后，马上与约瑟夫合伙，开设工厂专门生产这种带刺的铁丝网，以满足牧场的需要。很快，约瑟夫就赚到了一大笔钱，重新回到了学校。1、写出下列词语的近义词。困苦-（ ） 放弃-（ ） 似乎-（ ）阻止-（ ） 疑惑-（ ） 故意-（ ）4、 给下列句子中加点的字注上拼音。（1）倒（ ）是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。（2）羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒（ ）。3、给文中缺少标点的地方加上标点符号。4 从这个故事中你受到了什么启发？_国文精粹解落三秋叶，能开二月花。 李峤风【释文】风能让深秋的树叶凋落，也能让春天的百花盛开。7人类的老师【课文同步】人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天，科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机，30年以后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸，过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法，原来每只蜻蜓的翅膀末端都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关健所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有优良性能的新式飞机。1、看拼音写词语。p su jio xn xn sh jn yn( ) ( ) ( ) ( )2、查字典。“亡”用部首查字法应该先查（ ）部，再查（ ）画；“鼠”用部首查字法应该查（ ）部；“匀”用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。组词：（ ）、（ ）。3、填上合适的关联词。（1）（ ）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇，（ ）说，鱼类是人类的“老师”。（2）（ ）早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑点是防止翅膀颤抖的关键所在，科学家（ ）可以少花不少精力。（3）一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（ ）怎样用力（ ）不能把它捏碎。4、填空。（1）人类的“老师”指的是_。课题加上双引号表示_（2） 自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，除了本文列举了的例子外。你还知道有哪些可以充当人类“老师”的生物。 科学家从_得到启示，发明了_科学家从_得到启示，发明了_ 人类根据_发明了_，根据_发明了_【拓展阅读】苍蝇与宇宙飞船令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。 苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢? 原来，苍蝇的“鼻子”嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。 每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。 仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。 这种小型气体分析仪，也可测量潜水艇和矿井里的有害气体。利用这种原理，还可用来改进计算机的输入装置和有关气体色层分析仪的结构原理中。 1、写出下列词语的近义词。紧密-（ ） 灵敏-（ ）立即-（ ） 启发-（ ）2、 在文中找出合适的词语，表达下面句子的意思。（1）比喻事物彼此毫不相干。 （ ）（2）名声败坏到了极点。 （ ）（3）追逐奇臭的人。 （ ）（4）肮脏、不洁净。 （ ）3、苍蝇的“鼻子”- 嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。 这句话中，破折号的作用是 （ ） A 解释说明 B 语音的延长 C 意思的递进 4、仿照下面的句子，用加点的词造句。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。不是而是_国文精粹圆魄上寒空，皆言四海同 李峤风【释文】中秋节的夜晚，天空中高高地升起了一轮皎洁的圆月，都说到处是一样的月色。第二单元阅读测试 （一）金鱼和鱼缸一位商人去一个小城推销鱼缸，但小城的人没有在自己家里养观赏鱼的习惯，而且他们对养观赏鱼没有任何经验。所以，尽管尽管商人的的鱼缸工艺精细、造型精美，可是他推销了很久，问津者依旧寥寥无几。商人想了想，便到花鸟市场上找了一个卖金鱼的老头儿，以很低的价格在他那里买了五百条金鱼。卖金鱼的老头儿很高兴，因为他的生意一直很惨淡，今天这笔买卖真是让他欣喜若狂。商人让老头儿担着金鱼同他一起来到一条水渠的上游，商人对他说：“把这五百条金鱼全都放进水里吧。”看到老头儿迷惑不解的表情，商人说：“你尽管放，买鱼的钱我一分都不会少给你的。”听了这话，老头儿便按照商人的吩咐，把五百条美丽的金鱼全部投进了碧波荡漾的水渠里。没过多久，一条消息立刻传遍了小城的大街小巷，人们纷纷说，在那条穿城而过的水渠里，居然出现了一条条漂亮、活泼的小金鱼。城中的居民争先恐后地拥到那条水渠边，许多人竟跳到渠里，小心翼翼地寻找和捕捉起小金鱼来。捕到了小金鱼的人，立刻兴高采烈地去街上买了鱼缸，那些还没有捕到金鱼的人，也纷纷涌上街头去抢购玻璃鱼缸。大家都兴奋地想：既然这条渠里有了金鱼，虽然自己今天没捕到，但总有一天肯定会捕到的，那么买个鱼缸早晚总会有机会用得上。卖鱼缸的商人虽然把价格抬了又抬，但他的几千个鱼缸很快就被人们抢购一空。欣喜若狂的商人想：如果不是自己灵机一动，往水渠里投放了五百条小金鱼，那几千个玻璃鱼缸不知要卖到何年何月呢！1、下面的句子能够用文中的哪个词语表示。（1）非常稀少，没有几个。 （ ）（2）指对某事非常疑惑，很不理解。 （ ）（3）争着向前，唯恐落后。 （ ）2、补充下面的词语。欣（ ）若（ ） 碧波（ ） （ ）翼翼 兴（ ）采（ ）灵机（ ）抢购（ ）、读下面的句子，用加点的词语造句。尽管商人的的鱼缸工艺精细、造型精美，可是他推销了很久，问津者依旧寥寥无几。_(二)莫扎特“解套”大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。 莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。 世界上竟会有这种怪事？在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海顿岂能轻易相信。见老师疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，很快便将一段曲谱交给了老师。海顿未及细看便满不在乎地坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿的工夫，海顿就弹不下去了，于是他惊呼起来：“这是什么呀？我两手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？” 接下来海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地说：“真是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。显然,海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也钻进了自己设计的“套子”中?且慢,让我们沉住气,仔细看看莫扎特是如何“解套”的吧 只见莫扎特接过乐谱,微笑着坐在琴凳上,胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏住呼吸,留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。 令老师大为惊喜的是,当遇到那个特别的音符时,莫扎特不慌不忙地向前弯下身子,用鼻子点弹而就。 海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。 莫扎特的这一轶闻饶有趣味.尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴,但这次打赌所表现出来的变通思维,在他的不朽作品中处处闪光。 “世界上没有不能弹奏的曲子。”这应当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为可能,这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的,从创新学的角度讲,没有不能实现的事情。1、多音字注音，并组词。屏曾 _ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( )2、 填上合适的词语。钻进（ ）表演（ ）变通（ ）疑惑的（ ）精湛的（ ）不朽的（ ）、摘抄文中的成语，并用其中的一个造句。_4、把下面的句子改为陈述句。怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？_5、文中创新学推崇的一条座右铭是：_单元导读中华传统文化像一座巨大的宝库。在这一单元里，沿着历史的足迹，我们认识了求贤若渴，礼贤下士的刘备，我们认识了大智若愚、拒收礼物的公仪休，清政廉洁、有远见的祁黄羊。他们犹如夜空的星辰、始终照耀着我们，感动着我们。在阅读练习中，注意理解课文内容，了解历史人物及其优秀品质。8三顾茅庐【课文同步】他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。1、 给下列加点的字选择正确的读音时辰（chng chn ) 半晌（shng xing） 茅塞（s si）顿开 2、仿照下面的句子，用加点的词语造句。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。来到只见_3、你能用文中的词语表达下面的意思吗？（1）翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的。 （ ）（2）在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。（ ）（3）原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开。（ ）（4）悠闲的样子。 （ ）（5）对长者或宾客尊重而有礼貌。 （ ） 4、文中画线部分写刘备来到草堂准备见诸葛先生，用了不少的神情、动作描写，形象地刻画出一个求贤若渴、胸怀大志的君主形象。认真读一读，注意加点的词语的细节描写，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。【拓展阅读】程门立雪杨时是宋朝的大学问家。他很爱学习，也非常尊敬老师。有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午饭后，杨时为了向老师请教一个问题，约了同学游酢（ ）一起去程颐（ ）家里。守门的人说，程颐正在睡午觉。他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。 天上飘起了鹅毛大雪，雪花在头上飘舞，凛冽（ ）的寒风，冻得他们浑身发抖。他们仍旧站在门外等着。 过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进去。 这时候，门外的雪，已经积得有一尺多厚了。 杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。正是由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。各地的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。1、查字典，给文中加点的字注上拼音。2、从文中找出下列词语的近义词。悄无声息-( ) 打搅-( ) 刺骨-( ) 依然( )3、下面句子中引号的作用是：a表示引语 b表示特定称谓 d表示否定和讽刺 各地的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。（ ）4、我能正确选择关联词语。因为所以 不但而且 （1）他（ ）爱学习，（ ）非常尊敬老师。（2）（ ）他们不愿打扰老师的午睡，（ ）便一声不响地立在门外等着。 国文精粹画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 王勃滕王阁【释文】南浦之云，西山之雨，日夜吹打着滕王阁的画栋、珠帘。9祁黄羊【课文同步】“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”1、给下面的多音字注音并组词。解难 _ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( )2、写出下列词语的近义词。推荐-（ ） 慎重-（ ） 安危-（ ）3、联系上下文说一说你是怎样理解带点词语的意思的。_【拓展阅读】李时珍李时珍领着弟子庞宠,在安徽、河南、湖北等地采药，已经走了好几个月了。这天，他们来到湖北西部山区，因为贪赶路，错过了客店。眼看太阳（ ）下山，师徒俩（ ）焦急起来。突然他们（ ）前面的树丛中，（ ）露出房屋的轮廓，走近一看，（ ）是座破庙。他们轻轻推开门，见里面到处是灰尘，神像上出蒙上厚厚的蜘蛛网，李时珍对庞宠说：“我们就在这里住一夜吧！”蓝色苍茫，夜幕渐渐降临了，师徒俩搬来些树枝杂草，生起火来。庞宠舀来了泉水，煮沸后，两人便坐在火边。一边喝水，一边啃干粮。李时珍笑着问他的徒弟：“庞宠，觉得苦吗？”“老师都是快五十的人了，能挺得住，我二十多岁的人能叫苦吗？”庞宠说。“唔，成年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里是苦多了，但我们修好了本草纲目，造福万民，吃点苦也是值得的。”月亮出来了，月光透过露天的屋顶，照进屋子里。李时珍看着皎洁的月色说：“庞宠，现在睡觉还早，趁着大好月色，我们把今天采访所得记下来吧。”庞宠从行装里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖搭成桌子，李时珍把本子摊开，拿起毛笔边回忆边写：“忍冬花又叫金银花，可以解暑”“庞宠，把药包拿来。”李时珍接过药包，从里面翻出两种草，它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎么区别它们呢？李时珍端详了一阵，便各扯下一点放在嘴里嚼嚼，略有所悟。他接着往下写：鸡肠草，生嚼味酸；鹅肠草，生嚼味涩庙外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮慢慢移到了当空。夜深了，李时珍还在桌边写着，写着1、在文中第一自然段的括号里填上恰当的词语。2、给下面的多音字注音并组词。蒙露 _ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( )3、你能用文中的词语表达下面的意思吗？（1）学生，徒弟。 （ ）（2）仔细地看。 （ ）（3）发出高而长的声音。 （ ）弟子 端详 呼啸 4、把下面的句子改为陈述句。老师都是快五十的人了，能挺得住，我二十多岁的人能叫苦吗？_5、画出文中环境描写的句子，读一读，并说一说最后一段的环境描写有什么作用。_国文精粹烽火照西京，心中自不平。 杨炯从军行【释文】战争的烽火已经照到京都长安，我心中难以平静。10公仪休拒收礼物【课文同步】公仪休 谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家
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