教学设计练习三第一课时.doc

课题练习3课时1授课时间教学目标 读读背背，积累词语。知道植物种子传播的有趣方式。2、学习结合上下文来理解词语，运用词语。3、懂得在遇到意外的时候要沉着冷静，更要用适当的方法自救和求救。重点难点教学重点：1、读读背背，积累成语。 教学难点：1、联系上下文来理解词语，并学会运用教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计预习要求自读、自学、解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注谈话引入。1、热带地区有很多椰子树，它们长的高高的，结的果实又大又多，椰子树传播种子可有趣了，不信，自己读读吧。2、请学生说说椰子树传播种子的方式。3、联系上下文想一想“漂流”是什么意思？4、根据课文及生活中的情景讲讲“漂流”的意思。5、短文中椰果重新安家，让学生用这个词来说一句话？1、大自然中还有很多“植物种子的传播”都十分有趣，考考你，连线。2、你喜欢哪种植物的传播方式，把自己想象成植物的种子，说说自己是怎样旅行的。1、出示并讲述：我是医科蒲公英的种子，我成熟了，就要离开妈妈的怀抱。一阵风吹来，我轻轻的了起来，飘呀飘，跃过了高山，飞过了小河，飞到了田野的上空，哇，好美的地方，我收起了降落伞，落入了松软的泥土，来到了我的新家。2、指导学生练习写话。读短文交流椰子树传播种子的方式说“漂流”的意思。学生用重新安家“，这个词来说一句话？想一想，连线交流：用第一人称说。 说说种子的传播过程练习写话。教后记