创德育特色学校方案.doc

绵阳市成绵路小学创建德育特色学校工作方案一、指导思想：为深入实施素质教育，丰富我校办学内涵，优化师生道德素养，提炼成绵路小学德育核心内容和价值，提升学校品味，加快特色学校建设步伐，依据中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，以学校创建特色学校实施方案为指导，制订绵阳市成绵路小学德育特色学校创建方案。二、加强组织建设，完善创建制度为加强对创建工作的领导，学校决定成立 “创建德育特色学校工作领导小组”。同时，要组织人力抓紧修改、完善学校工作计划，制定创建德育特色学校的相关要求与制度，研究落实创建德育特色学校的实施项目与办法细则。附：创建德育特色学校工作领导小组组 长：唐辉副组长：陈红军 张春 成 员：陈晓洪 郭纪太 雷爱丽 谢丽 卢莹 廖学军 尹亦春 肖永勇 陈兴斌 陈勇领导小组下设办公室，郭纪太兼任办公室主任三、创建德育特色校的工作目标1、优化现有德育管理机构，完善现有德育管理各项制度；2、完善开展警校共育、家校共育等工作机制；3、指导班级开展日常德育工作，如：班主任培训、学生干部培训、班级辅导员培训、日常工作检查组织建立等；4、形成处理日常德育工作中出现的问题、处理程序、方法等的途径和方法；5、以生活育人、环境育人为指导思想，树立德育即生活的理念，将德育工作的具体目标要求细化到学生的日常生活中。（如日常事务要求，教室布置、语言文明、行为文明等等。）6、评选各种优秀、考核班级工作，开展家长培训班等。7、开展丰富多彩的文体活动，更好、更有效地把德育工作融合到生活中、兴趣中。用文体活动吸引学生，并以活动等为学生所喜爱的形式启发和引导学生形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标。四、创建具体措施德育特色学校创建是个艰苦、长期的系统工程，它涉及到学校工作的方方面面。我校根据实际，从以下方面着手，整体推进我校德育工作。以扎实有效的德育工作、学校教风严谨、学风浓厚、校风纯正，促进学校教育教学工作质量进一步提高，提高学校的社会声誉度、美誉度。（一）主题突出，德育显特色1、构建美丽校园，优化育人环境为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们要从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，深入学习校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园形象。2、营造浓厚的氛围。做好宣传发动工作，让制度考核和德育特色深入到全体师生和全体家长，营造学校特色环境。3、开展以“五心”和“每天六个一养成教育”为主体的德育教育活动，以便形成良好的道德品质。既：“忠心、孝心、诚心、爱心、信心”成为每位学生的自觉行动，推动了校风学风健康发展。“每日六个一”即：一是每日露一张笑脸。学生与人谈话，交流时，要面带微笑，以示亲切友善，会讲礼貌用语；二是每日干一件家务。包括整理班级教室内物品，清扫分担的责任区，清理个人卫生，学习用品整理。每天要整理自己的床铺、定期洗头、刷鞋、剪指甲，保持衣着清洁。帮父母做一些力所能及的家务事，如拖地、洗碗、整理房间等；三是每日炼一小时身体。课余时间学生进行一小时以上运动；四是每日背一篇古诗。抽时间每天进行阅读，背一首古诗或背一句名言警句；五是每日写一篇日记。把每天所见所闻所感写一篇日记，内容可长可短，甚至是一句话，但必须是真情实感；六是每日想一天收获。学生每晚在睡觉之前对一天收获做一次回头望，及时查漏补缺。4、在实践中体验自我，在磨砺中塑造人格社会实践体验教育是素质教育的关键环节，是提高少年儿童道德素质的有效途径。理想在体验中升华，良好的行为道德在体验中形成，实践能力在体验中强化。5、充分挖掘传统节日的文化底蕴依托祖国传统文化，以传统节日为载体，挖掘传统节日的精神内涵，开展了“文明美德伴我行”系列德育特色实践。 组织清明节祭烈士、粽叶飘香庆端午、迎中秋节、欢度国庆等最具广泛性和代表性的节庆活动。丰富学生的生活，弘扬了以爱国主义为核心的伟大民族精神，体现了德育教育的实践性、体验性、生动性，增强德育教育的实效性。6、探索心理健康教育育人之路7、为学生搭建自我展示的平台每年的校园文化艺术节系列活动、班级文化建设布置的评比、红领巾广播站的广播、文明监督岗的检查等等，都让学生参与在其中，丰富多彩的活动和竞赛展示学生的聪明才智和创造能力，培养学生的自我管理和协作能力，推动校园文化的建设。（二）建立完善德育特色学校相关制度。1、建立完善德育特色活动制度，优化现有德育管理机构，完善现有德育管理各项制度；2、建立完善德育特色长效机制。每学期开学的第一个月为学生文明行为习惯的教育。3、形成处理日常德育工作中出现的问题、处理程序、方法等的途径和方法；（三）德育队伍建设。加强班主任队伍建设、导师队伍建设、学科教师队伍建设和考评。1、加强班主任队伍建设。优秀的班主任队伍是保障我校创办特色学校的关键点。班主任是学生德育教育的直接实施者和主力军，能否建立起一支责任心强、素质过硬的班主任队伍，直接决定了学校德育教育质量的高低。我们从以下几方面做好工作：（1）建立骨干教师、青年教师组成的班主任队伍。骨干教师思想和业务综合素质很高，有利于优秀班集体的形成和学生的全面发展。青年教师洋溢着青春和热情，是教育的后备力量和未来希望，他们思想开放、观点新颖，容易走近学生，走进学生的内心世界，有利于开展班级工作，而且为使德育工作后继有人，大胆启用青年教师尝试班级管理，给他们发展的机会，为德育队伍注入生机和活力。（2）建立班主任学习制度。班主任必须树立“终身学习”的观念，了解社会、家庭的需求，了解现代小学生的心理特点，加强业务学习。（3）加强班主任的培训和交流。2、进一步完善班主任考核制度，增强班级考核的实效性和激励性，对班主任工作进行全面考核。3、促进任课教师在课堂上渗透德育，提高育人意识和能力。（四）营造德育大环境。利用校刊、宣传栏等加强德育文化宣传。在教学楼各楼楼梯间张贴学校活动图片。学生进入教学楼即被丰富多彩的活动氛围所感染。（五）建设班级德育特色小环境。1、班级黑板报评比凸显德育特色。2、班级文化建设凸显德育特色，班风、班训、班级公约凸显德育特色。3、加强德育软环境建设。4、国旗下的讲话加强对学生行为习惯教育。（六）认真抓好“五个一”1、办好一堂主题班会，围绕“文明美德伴我行”为主题上好一堂主题班会、队会。2、读好一本书，结合教导处“书香雅诵”主题活动，指导学生读好一本书，并从书中有所感悟。3、出好一期黑板报，利用黑板报、学习园地等进行学习宣传，在黑板报、学习园地中开设专栏，营造良好的学习宣传氛围。4、当好一名监督员，让学生在平时活动中受到教育和约束。5、唱好一首儿歌，由德育处、音乐组联合推选出每周一至两首歌，在校园广播上播放。（七）突出班级活动，创建班级特色。每个班级都必须有自己的班级文化特色，侧重于凝聚学生的班风、班训、班规等。建立体现整个班级每学期整个德育教育、德育活动、德育效果的班队工作记录，构建出各班的德育特色文化。1、在实施过程中，班主任结合班队活动和日常教学活动对学生进行相关主题宣传和教育，每班每月出一期相关内容的德育板报。2、各班每月还应围绕德育主题进行一次主题班会，并在家长会上向家长展示，取得家长的支持与共同参与。加强家校联系，让形成对德育教育的合力。促进学生行为习惯的规范和养成。（1）、开设家长学校，组建家长委员会。（2）、定期召开家长会，及时加强沟通。（3）、充分利用家校通平台，及时做好学生在家在校的情况交流。（4）、各班利用班队活动以及综合实践活动时间组织学生进行实践、体验活动，并进行相关研究，使学生在实践、体验、研究活动中获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，从而引导学生在亲身实践中把做事的道理内化成为健康的、文明的品格，转化为良好的行为习惯。（八）深化落实常规性的德育工作，德育工作不留死角。1、重视课外活动，让社区少年宫活动占领校园文化阵地。2、加强基础道德教育经常利用班会、全校集会、广播等形式对学生进行基础道德教育，重视学生基础道德教育的养成和训练。德育特色学校创建工作是一项长期的系统工程，需要不断地积淀、发展和创新。只要我们不断学习，勇于实践，不断开拓进取、与时俱进，努力探索德育特色学校建设的新途径，德育特色学校建设的目标就一定会实现。