多种多样的生态系统教学设计.doc

多种多样的生态系统一、教学目标1、知识目标说出生态系统的组成、类型与特点2、能力目标开展调查，收集与分析资料，尝试撰写调查报告3、感态度和价值观目标体验科学调查过程，感受生态系统内各成分之间和生态系统之间密切相联的关系，树立生物和环境不可分割的概念。二、学情分析教学重点生态系统的组成、类型与特点教学难点尝试收集和处理数据的科学探究方法三、课时安排3课时四、教学目标：1、 述生态系统的类型和特点2、调查了解当地的生态系统，具体认识生态系统的多样性和复杂变化3、理解保护生态系统对环境保护的重要性方法指导：1、科学分类2、调查获取资料3、对比寻找相同点五、教学用具：多媒体 导学案六、教学过程时间安排及板书教师活动学生活动教学意图多种多样的生态系统2分钟课前可简单分好小组展示幻灯片前置问题校园、麦田、山坡、雪野水库、生物圈等都属于生态系统学生思考回答复习关于生态系统的相关知识：组成，特点等，为本节课教学奠定基础副板书科学分类1分钟导入下一个问题自然界的生态系统如此多样，我们怎样才能更好地对其进行研究呢？分类是重要的一种科学研究的方法分类后我们可以更好地研究、利用和保护生态系统思考理解分类的目的接受认同科学方法分类科学方法介绍分类一、 生态系统的类型1分钟展示幻灯片自读提示按照不同的环境 不同非生物因素 不同植被类型 不同的人工用途思考提示问题使学生在观察的时候有目的性和针对性8分钟在学生观察的过程中不断提示思考的问题展示自学练习学生观察阅读思考相关的问题学生解决自学练习给学生一些直观的感受和相关的知识储备，因为很多相关的资料学生平时很难接触到通过自学解决力所能及的问题，体现自己能解决的问题自己解决的学习思路2分钟展示幻灯片所有的生态系统图片大家一定惊叹于大自然的神奇和人类的伟大，创造出了如此多绚烂多彩的生态系统提示学生思考分类及分类的原则学生思考可以讨论让学生的思维打开，以为经过较长时间的看图，学生思维疲劳板书：自然、人工3分钟共17分钟展示幻灯片总结教师提示展示生态系统的分类及分类的依据个别学生回答给学生发言的机会，这个问题相对简单些，及时发现学生的差别，为下几个问题打下基础副板书：变化、进化、演化2分钟展示幻灯片生态系统之间的关系生物圈中各个生态系统是彼此孤立的吗？各个生态系统是怎样形成的？环境在生物是在不断进化，学生思考回答可能不能总结出来第二个问题学会运用知识进行延伸树立生态系统演化和生物进化的思想树立事物是发展变化的思想板书：二当地典型雪野水库1分钟刚才提到了多种生态系统，那么大家能否找出我们莱芜地区有哪些典型的生态系统呢？比如：我们莱芜的雪野水库生态系统（淡水生态系统）就是一个运转较好的人工生态系统学生回答森林农田等最好能说出雪野水库生态系统导出下一个大问题，了解当地的生态系统及生态系统的特点板书：今昔变化话雪野齐思妙想为家乡副板书：调查获取资料5分钟展示幻灯片并逐一链接四大版块：概述、从前、脆弱和现在及相关图片提出三个开放性问题我们要研究雪野水库必须要有第一手的详实的资料才可以科学方法指导调查获取资料，单靠凭空的想象是不能很好说明问题的认真阅读思考陷入沉思接受认同调查获取资料的方法通过详实的资料引起学生对家乡的关注科学方法介绍调查获取资料4分钟共29分钟展示开放性问题（经济发展与生态保护并举，宁可放缓发展经济的步子，也不能以牺牲环境为代价）；（人工生态系统很脆弱，更需要我们谨慎对待）；（人类活动是对生态系统影响最大的因素）（保护我们身边的生态系统就是保护我们赖以生存的家园）学生小组讨论总结发言学生积极回答问题不力求解决这些问题，引起共鸣，激发探索的欲望最为重要板书：三、 态系统的特点相同点4分钟像雪野水库一样，任何一个生态系统都有其特点：请同学结合课本38页最上方两段，森林生态系统的特点加以总结提示每段的中心句展示幻灯片 不同的生态系统是有共性的学生看书总结回答问题回归知识点，深入理解不同生态系统是有共性的结合联系前面学习过的技能训练找出相同点和不同点1分钟小练习学生回答巩固知识1分钟课外延伸学生记录将课堂延续到课外2分钟本课小结知识方法能力调查收集资料，小组讨论，自己理解发表看法与意见，对比，观察，分类，生物进化与生态系统演化的思想，事物是不断发展变化的，爱护家园，保护环境等学生回答总结升华1分钟共38分钟机动2分钟结束语：自然界里的生态系统大小不一，多种多样，人类和各种生物都是生态系统的成员。让我们不断探索多种多样的生态系统，了解我们身边绚丽多彩的世界，懂得珍爱我们的地球！谢谢大家！下课七、板书设计 第五节 多种多样的生态系统一、生态系统的类型 科学分类自然人工 环境变化，生物进化，生态演化 调查获取资料二、当地典型雪野水库昔变化话雪野 齐思妙想为家乡 三、 生态系统的特点 （学生提出的没有解决的问题）八、教后反思