昌吉市十小2012年自我教育计划.doc

昌吉市十小2012年自我教育计划培养小学生责任意识与自主管理行为，使学生具有初步的认真负责的良好习惯，是基础教育的任务之一。我校通过加强宣传教育，倡导社会、学校、家庭都来重视儿童的自我教育，以丰富多彩的实践活动为载体，养成学生自主管理的能力。使学生在良好的家庭、学校、社会等不同环境中成为自我教育的主体，在参与活动中学做文明人，学做社会人，学做中国人，学做现代人，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。 一、激发并调动学生自我管理的意识少先大队利用“红领巾广播室”宣传“保持校园清洁，随手捡拾垃圾”、“轻声慢步进走廊”、“感谢师恩”等常规教育，让学生在行为、情感上得到正确地引导，每周播报评选的“文明好少年”优秀事迹，给学生树立身边的学习榜样。德育处利用每学期召开的以年级为单位的家长会，并结合家长开放日活动，宣传自我养成教育的重要性，引导家长要教育孩子自尊自爱、自信自强，确保家长、学校、社会德育教育的理念一致。积极运用榜样激励、情感激励、奖励机制，把自主管理渗透到各个学科，渗透到班级活动的每一个层面，全方位的激发学生管理的动机，使学生置身于自主管理的环境之中，产生一种管理的需要。二、在丰富的实践活动中培养自我管理能力引导学生自我管理，根本上在于培养自我管理的能力，在班级开展丰富多彩的活动，是培养自我管理的重要渠道。1、召开自我管理的班会，可以以“我是班级小主人”、“我爱我班”“我为班级献一计”等为主题召开班会活动，并告诉学生自己是班级的小主人，培养集体意识，为学生的自主管理打下扎实的基础。2、结合我校的“金苹果计划”、每周“评选文明好少年”活动开展自我管理的评价，评价中实行学生自评、学生互评、小组评相结合的评价方式，通过自评、他评、小组评，把自己取得的进步记录下来，并对有进步的同学每学期颁发不同级别的苹果卡。希望在评价中从他人的肯定中得到满足，获得自信，在自我评价中学会反省，逐步完善自己。3、建立学生社团，外派教师到内地参观，参加社团活动学习培训。学校制定社团活动计划，确定学生参加社团的名单、地点、开设的社团等相关工作。昌吉市第十小学 2012年3月