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高中语文必修二复习第一单元一、用对联或对称句概括本单元三篇课文的内容或主旨：例：药一个馒头，串起华夏两家辛酸故事；两出悲剧，引出中华百年求索历程。荷塘月色：故都的秋：囚绿记：二赏析评点1、阅读荷塘月色第四段品味运用的某种修辞手法并简要评点。2赏析句中的动词：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。3赏析下面一段话：早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。 二、仿写画线句子。1、南国之秋比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。2、南国之秋比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（另选对象）3我们可以说作者囚住了绿，因为暗室真的关住了常春藤的身影；我们也可以说，作者从来就没囚住过绿，这永远执著、不甘屈服的绿之精神永远昂扬。只要生活的希望、生命的尊严还在，一切压力，一切困苦就不能屈服它的精神，它会选择自己的方式有尊严地生存。就像大漠黄沙囚得住沙棘的根，却永远囚不住仰望蓝天的热情； ； ； 。4、绿色是多么宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是安慰，它是快乐。 。 。5、绿色是多么宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是安慰，它是快乐。红色 。6、我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。我留恋于这片蓝色。 ， 。第二单元一、文学常识1、诗经是我国最早的一部_，共有诗歌_篇。编排内容可分为三个部分，通常把这三个部分叫做_、_、_。篇章结构上多采用_的形式，其主要表现手法有三种，通常称做_、_、_。人们把诗经的内容编排和表现手法通常称为_。2、离骚全诗主要以主人公“余”的_构成。它采用_和_手法。“离骚”，按东汉班固的解释，即_的意思。楚辞是由_（朝代）代_（姓名）所辑录的_、_及后人仿写的作品。3、孔雀东南飞原题为_，是我国古代最早的_，也是我国古乐府_的代表作之一，它与北朝的_，并称为“_”。“乐府”本是汉武帝时设立的一个_。它搜集、整理的诗歌，后世称它叫“乐府诗”或简称“乐府”。 “孔雀东南飞，五里一徘徊”是一种_的手法。旨在渲染一种笼罩全诗的缠绵悱恻的氛围；结尾部分（“两家求合葬”）采用_手法，表达了人们的_；中间部分是诗的主体，记叙了_ _，抨击了_ _。二、用对联概括诗歌的内容与主旨。氓离骚孔雀东南飞归园田居诗经氓： 离骚： 孔雀东南飞：归园田居：三、概括人物形象：屈原刘兰芝焦母屈原是 刘兰芝是焦母是四、为下列人物各写一段颁奖词： 陶渊明屈原曹操五、仿写句子：1心正则笔直。 战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽思、感天动地的离骚？2对酒当歌，酒，被三滴泉水不停润泽，朦胧中任岁月穿越了时空，依然能看到智者对酒当歌时的潇洒。酒，让人于热烈、奔放与豪情中，回味着“明月几时有？把酒问清天”时诗人的顾影自怜；回味着“酒酣胸胆尚开张”时官人的豪兴傲气； ； 如今，古时的佳酿至今已无处可寻，而佳酿制成的诗句，倒是历久弥香，愈发芳醇。六、描述：1、假设涉水采芙蓉中采芙蓉的是一女子，展开想象用散文化语言改写“涉水采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。” 2合理想像，将孔雀东南飞“揽裙脱丝履，举身赴清池”两句诗改写成小说片断。 3有位老者写下这样一首诗：“风吹雨打不回头，力瘁筋催勿怨尤。何必计较鞭加背，此生原是拓荒牛。”这首诗可以想象成若干电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写最后一个特写镜头。（特写是一种电影艺术手法，把人或事物的局部放大、突出，造成清晰而强烈的视觉形象）表现拓荒牛的精神风貌，字数不超过80个字。远景：灰色的天幕下，广袤荒芜的原野一直铺展到天尽头。风冷冷地吹着，冰凉的雨斜斜地打在地上。若有若无的绿意浮在空气中，一块块黝黑的泥土一片片翻开来。近景：一个农夫，戴着斗笠，穿着蓑衣，扶着犁，在齐膝深的泥土里艰难地行走着。手中的皮鞭高高地举起，猛地一挥，在空中发出“啪”“啪”的鸣响。特写：4李煜的浪淘沙帘外雨潺潺这首词可以想像成六个电影镜头。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想像合理。 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 【场景】囚室外：春夜，蓝烟罩雨幕。囚室内：门卫肃立，床榻简朴，灯影暗淡。 【人物】李煜。 镜头一、李煜蜷缩在床上，忽而拥被昏睡，忽而辗转反侧。 镜头二（黑白片）：南唐后主王宫，规模盛大、气势恢弘的歌舞霓裳羽衣典正在上演，舞女娉婷，千娇百媚；南唐后主李煜与众臣纵情欢娱，一片歌舞升平景象。 镜头三： 镜头四： 镜头五： 镜头六：5某班要将孔雀东南飞改编成小话剧刘兰芝与焦仲卿并演出，假如你为该话剧设计结尾，用一段文字表述你的设计方案。6、在学习孔雀东南飞（并序）时，有同学把它编成了课本剧并表演。其中兰芝举身赴清池和仲卿自挂东南枝的情节，以及具有浪漫主义色彩的结尾，由于舞台的限制，学生不能做惟妙惟肖的表演。而这一部分又是戏剧冲突的高潮部分，于是由一位同学在二胡演奏化蝶的背景音乐中用低缓、压抑的语调来朗诵，另外两位同学采用虚拟的表演动作来象征刘焦二人的殉情。（1）请你以五字句或七字句拟写一个对焦、刘爱情美好祝愿的画外音结束剧情。（2）请点评以上对课本剧结尾的处理方法。（3）孔雀东南飞被明人胡应麟称为是“百代而下，当无继者”的“古今绝唱”，是古代乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝的忠贞与反抗精神。假若刘兰芝当选为当年“感动世界”年度人物，请你为她写一段颁奖词，至少运用一种修辞手法。（不少于60字）第三单元一、用对联或对称句概括本单元三篇课文的内容或主旨：兰亭集序游褒禅山记 赤壁赋二、填空。王羲之书法盖世，除夕夜写得对联刚一贴出，即被人趁夜揭走。有一年，写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴于门口：“福无双至，祸不单行。” 夜间果然有人来偷揭。可在月色下一看，见这幅对联写的不太吉利，只好叹口气，又趁着夜色溜走了。初一早晨天刚亮，王羲之即亲自出门将昨天剪下的下半截分别贴好，此时已有不少的人围观，大家一看，对联变成：“ ， 。”众人看了，齐声喝彩，拍掌称妙。三、（-）把下面的句子重组为一个单句。1东坡的盖世才华固然是使他被无数后人崇拜和偏爱的主要原因，但他的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性，则是他令后人崇拜和偏爱的又一原因。2、如果说，先秦诸子百家争鸣的时期是中国美学史上的第一个黄金时期，那么魏晋南北朝时期可以说是中国美学史上的第二个黄金时期。（二）把长句变成几个短句：历史剧屈原叙写了战国时代楚怀王不图自强，不辨敌友，梦想依附秦国，屈原虽然“信而见疑，忠而被谤”，却依然深怀爱国热忱，同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行顽强斗争的故事。四、表述：1举行“我喜欢的诗文”的推荐活动，为下面几篇文章各写一段推荐理由赤壁赋兰亭集序2、王安石在游褒禅山记中阐释了“志”“力”“物”这三方面的重要性请你运用比喻运用比喻的修辞手法造三个句子，解释三个条件的作用。志：力：物：3、我校举行“诗骚情韵”诗歌朗诵会，为主持人写一段50字左右的开场白。五，为苏轼、王羲之各写一段写颁奖词。12第四单元一、按要求完成语法练习。（1）这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。指出这个句子的主语和宾语中心语。 “欧美”是“战斗着的”的定语，还是“战斗着的无产阶级”的定语？ （2）正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实。指出句子的主语和状语。 指出“为”的宾语。 指出全句宾语的中心语。 二、下面是谢冕在北京大学中文系1997级迎新会上的一段演讲文字，结合文意写出结论句。北大这所学校出过许多学者，也出过许多革命者。这些学者中的出色的人物，往往是人的品行高洁，而学问也是前瞻和开创的。如李大钊，他最早把马克思主义引到中国来，他呼唤并参与了中国青春的创造；又如鲁迅北大校徽的设计者，他在这里的身份只是讲师，但却是中国文化的伟人。不论是李大钊，还是鲁迅，他们都是伟大的爱国者。所以，在这里，我想强调的是， 三、据下列材料写一段蔡元培简介（100字内）,并就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30字）。蔡元培，字鹤卿，号孑民，1868年1月11日出生于浙江绍兴。清季进士出身，1894年任翰林院编修。1912年1月，任中华民国首任教育总长。1917年初，出任北京大学校长。1940年3月5日，在香港病逝。蔡元培一生的贡献是多方面的，而在文化教育上尤为巨大。他作为中国近代最著名的民主教育家，是我国近代教育改革的杰出的先驱者。他投身教育事业后，即致力于打破封建专制教育，明确要为革新政治而培养人才。1917年他出任北京大学校长后，积极倡导并实行思想自由、兼容并包、允许和鼓励不同学派发展的办学方针，热心延聘像陈独秀、李大钊、胡适和鲁迅这样的新派人物到北大执教，同时对思想守旧但在学术上有造诣的学者也加以延揽，开创了学术自由的新风；大力扶植各种学术政治社团，培养了学术研究、思想争辩之风，使新思潮、新思想在这里应运而生；实行民主办学、教授治校，对学校领导体制、学制与课程进行了卓有成效的改革；率先招收女生，扫荡旧习，使北大成为人才辈出的最高学府。1928年，蔡元培创设中央研究院，他辞去其他职务，专任中央研究院院长，前后十三年，直至逝世。这是他继革新北京大学之后对我国文化科学事业的又一重要贡献。蔡元培也是我国近代美育事业的奠基人之一，是我国成就卓著、影响深远的美学家与美育实践家。蔡元培身居高位，一生廉洁，自奉俭朴，直至晚年仍是两袖清风，一身正气，道德文章垂范人间。蔡元培这种真诚待人、无私奉献、光明磊落的精神，源于他对国家、对民族、对事业、对学生深深的眷恋和崇高的责任感。他的这种浩然正气和高尚道德情操，至今仍是公务人员的楷模。毛主席曾称赞他为“学界泰斗，人世楷模”。作品有蔡元培全集。简介：评价：四、把下面的短句变成一个长单句。我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间。五仿写1我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间.2、围绕环境问题以“我有一个梦想”为开头写一段排比句，表明渴望。3、马克思的确给我们留下了跨越时空的美丽，马克思的美丽体现在哪些方面？ 仿造例句（划线部分）予以表述。马克思的美丽，在于他的理论思想，他开启了一个时代； 4、 古今中外，有多少人给我们留下了跨越时空的美丽，仿造例句（划线部分）予以表述。 马克思的美丽，不止在于他那深刻的思想，还在于他那最美好的梦想； 答案第一单元一、用对联或对称句概括本单元三篇课文的内容或主旨：例：药一个馒头，串起华夏两家辛酸故事；两出悲剧，引出中华百年求索历程。荷塘月色：1月色映荷塘诗情一片，蓝天衬白云画意无穷。2清清幽幽，荷塘边上斯人独处；隐隐约约，密林深处月色无边。3月色荷塘，荷塘月色，此夜朦胧素淡；思乡怀古，怀古思乡，经年苦闷哀愁。故都的秋：1南国夏潮湿郁闷，故都秋清静悲凉。2郁达夫写景状物弃俗套 ，钱钟书谈古论今运匠心。囚绿记：1赏绿囚绿又释绿，处处是爱；忆友念友再访友，事事关情。二赏析评点1、阅读荷塘月色第四段品味运用的某种修辞手法并简要评点。(1)、叠词。“曲曲折折”表现了荷塘的广度“田田”笑容荷叶的密度，“层层”笑容荷叶的深度。这些叠词，既准确描绘出景物的特征，加强了语意，又使语句的音节节奏鲜明，和谐舒缓，具有音乐美，富有极强的艺术表现力。(2)、比喻。把盛开的和含苞欲放的白花比喻成“明珠”“星星”，从色彩和光华上写荷花之美。亭亭的舞女的裙”与“出水很高”舒展自如的荷叶形态相似，以动态的人美写静态的叶美，使无生命的叶子有了人的情态美。(3)、通感。写荷花的缕缕清香，微风传送，像远方飘来的歌声一样似有似无，时断时续，捉摸不定。荷香本是嗅觉形象，作者却把它比喻成“远处高楼上渺茫的歌声”，使其转化为听觉形象，写出了荷香若有若无、断断续续、清淡飘渺的特点，启发读者更加广阔深远的想像和联想。（4）、拟人。“有袅娜开着的，有羞涩地打着朵儿的”，形象生动描绘了荷花妩媚多姿、含苞待放的情状和风韵，把花写活了。2赏析句中的动词：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。把荷叶和荷花放在月光的背景下，一个“泻”字，给人一种奶白色而又鲜明欲滴的实感；一个“浮”字，又表现出月光下荷叶、荷花那种缥缈轻柔的姿容。作者是通过写叶、花的安谧、恬静，衬托出月色的朦胧柔和。3赏析下面一段话。：早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。 这里写了视觉形象、听觉形象。景物写得非常细致，如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”；也写了观景、赏景的心态、动作，如“细数”“静对”，透露出悠闲、惬意。总起来说，表现了作者热爱故都之秋的情怀。三、仿写画线句子。1、南国之秋比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。正像是奶茶之与咖啡，甘蔗之与辣椒，河贝之与鲍鱼，家鸭之与鸵鸟。2、南国之秋比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（另选对象）少年比起老年，正像是旭日与落日，白纸一张与古书一部，骏马飞奔与老骥稳行，初春小草与金秋硕果。3我们可以说作者囚住了绿，因为暗室真的关住了常春藤的身影；我们也可以说，作者从来就没囚住过绿，这永远执著、不甘屈服的绿之精神永远昂扬。只要生活的希望、生命的尊严还在，一切压力，一切困苦就不能屈服它的精神，它会选择自己的方式有尊严地生存。就像大漠黄沙囚得住沙棘的根，却永远囚不住仰望蓝天的热情；就像夹缝困得住种子的壳，却永远囚不住绽放绿色的向往；就像地震囚得住生命的躯体，却永远囚不住脉膊跳动的希望；就像死神囚得住沧桑的容颜，却永远囚不住快乐的笑脸。4、绿色是多么宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是安慰，它是快乐。它是太阳，它是春天，它是生机，它是力量。它是幼芽，它是新绿，它是婴儿，它是青春。5、绿色是多么宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是安慰，它是快乐。红色是多么热烈啊！它是火焰，它是温暖，它是热情，它是奔放。6、我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。我留恋于这片蓝色。我开始了解被囚禁者望见蓝天的欣喜，我开始了解离家的游子嗅到天边吹来故乡泥土气息的快乐，我开始了解奔走烈日下的旅者望见绿荫的欢喜。第二单元一、文学常识1诗经是我国最早的一部_，共有诗歌_篇。编排内容可分为三个部分，通常把这三个部分叫做_、_、_。篇章结构上多采用_的形式，其主要表现手法有三种，通常称做_、_、_。人们把诗经的内容编排和表现手法通常称为_。2离骚全诗主要以主人公“余”的_构成。它采用_和_手法。“离骚”，按东汉班固的解释，即_的意思。楚辞是由_（朝代）代_（姓名）所辑录的_、_及后人仿写的作品，因这些诗歌_故名为“楚辞”。3孔雀东南飞原题为_，是我国古代最早的_，也是我国古乐府_的代表作之一，它与北朝的_，并称为“_”。“乐府”本是汉武帝时设立的一个_。它搜集、整理的诗歌，后世称它叫“乐府诗”或简称“乐府”。 “孔雀东南飞，五里一徘徊”是一种_的手法。旨在渲染一种笼罩全诗的缠绵悱恻的氛围；结尾部分（“两家求合葬”）采用_手法，表达了人们的_；中间部分是诗的主体，记叙了_ _，抨击了_ _。二、用对联概括诗歌的内容与主旨。氓离骚孔雀东南飞归园田居诗经氓： 负心丈夫背盟弃誓现原形 ，刚烈妻子坚决果断斩旧情 离骚：楚王昏庸无能贬贤才，屈原爱民忠君殉国家 哀怨托离骚，生面独开诗赋祖；孤忠报楚国，余风波及汉湘人。旨远辞高同风雅并体，行廉志洁与日月争光孔雀东南飞：焦仲卿求假暂归意在挽婚姻 ，刘兰芝逃婚自杀只为守诺言 。凤凰西北游，梁祝化蝶翩翩舞；孔雀东南飞，焦刘幻鸟款款飞。归园田居：种豆南山上纵夕露沾衣愿无违，采菊东篱下看飞鸟归林地自偏。突出一篇文，配享此山，当日成功，应推桃源渔父；耻为五斗米，臣事异姓，先生晚节，合溢禾黍顽民三、概括人物形象屈原刘兰芝焦母屈原是一个忧国忧民、正道直行、恪守节操、献身理想的爱国诗人形象。 刘兰芝是一个勤劳善良、聪明能干、知书达礼、多才多艺、倔强果断、忠于爱情、具有强烈反抗精神的劳动妇女。焦母是一位极端专横、专断、不可理喻，违反人性的封建家长制代表的婆婆四、为下列人物各写一段颁奖词：陶渊明屈原曹操1在尘世的泥沼中追逐梦想的执着，在诱惑的利禄前头也不回的固执，在拮据的生活中怡然自得的胸襟，他，用自己的倔强，用自己的勇气为我们诠释着“我的未来不是梦”！今天，我们用掌声化为一丝敬仰，一丝崇敬献给感动了整个中国的有个性、洒脱的陶渊明。2采菊东篱下，悠然见南山。做真正的你自己，不为五斗米折腰；做真正的你自己，放弃了荣华富贵；做真正的你自己，远离了勾心斗角。你在江岸边，在菊花旁，在田园中，飘逸洒脱，自由不羁。你是中华民族的诗魂！3田园的芬芳，泥土的香气，在空气中找不到诗意的尽头；惬意的心情，平静的心田，成就了出淤泥而不染的品性。花开的香气，从古到今；城市的喧嚣，你离得越来越远。陶渊明，你成了乱世中最美的风景。4无论光明多么渺小，只需有一星点的光芒，就足以把世界点亮。他，以洁瑕之身去迎接现实的浊物；他，带着一颗赤子之心去追赶心中的旭日。汨罗的水承载了他的灵魂，时清时浊，却永远都退却不了那淡淡的苦涩。家在，国在，灵在；家没，国破，英灵长存。5楚国殿堂上你慷慨陈词，激昂文字；汨罗江畔，你沉吟低唱，陈述志向。你为后代忠臣文士建立了典范。你的眼神中永远收藏着对楚国的眷恋，你的眉宇间永远充斥着对楚国的担忧。一管蓝色的汨罗江水悠悠流淌千年，述说不完的永远是你倔强的人格。你的名字会同这汨罗江水一样一直唱响整个华夏的文明史，深深地植入每一个炎黄子孙的骨髓中。6静静汨罗曾聆听你的叹息，孤独的渔夫也曾见证你的伟大，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”它是你一生真是的写照。你用与汨罗共眠来告诉世人什么是爱国精神，因为有你，静静的汨罗不再孤独，江上的龙舟定会勇往直前。7成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆，不论成败的超然，亦是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，江流入海，有穷且坚，不坠青云的傲岸，不“将相本无种，男儿当自强”的倔强；荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月之流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知暂退一步海阔天空，不肯因噎废食。荣辱成败，尽显英雄本色。8三国群雄，首推你。文不如曹植，武不如吕布，谋不如孔明，工不如满宠，可是又有谁可以超过你？超过这位三国第一人？原因何在？“吾任天下之智力”，你如是说。吾无才，天下之才皆我之才，凭着超凡的政治才能，你在三国舞台长袖善舞，独领风骚。五、仿写句子：1心正则笔直。 战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽思、感天动地的离骚？宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的满江红？宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的正气歌？清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的红楼梦？2对酒当歌，酒，被三滴泉水不停润泽，朦胧中任岁月穿越了时空，依然能看到智者对酒当歌时的潇洒。酒，让人于热烈、奔放与豪情中，回味着“明月几时有？把酒问清天”时诗人的顾影自怜；回味着“酒酣胸胆尚开张”时官人的豪兴傲气； ； 如今，古时的佳酿至今已无处可寻，而佳酿制成的诗句，倒是历久弥香，愈发芳醇。回味着“酒入愁肠，化作相思泪”时文人的多情善感；回味着“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”时将士的悲怀壮行六、描述：1、假设涉水采芙蓉中采芙蓉的是一女子，展开想象用散文化语言改写“涉水采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。”夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。风和日丽，一群农家女子荡着小舟，穿行在“莲叶何田田”“莲叶花过人头”的湖泽之上，摘几枝红莹可爱的莲花，回去送给各自的心上人。还有着数不清的兰、蕙芳草，一并摘置袖中、插上发际，幽香袭人，叫人心醉。一位怅立船头的女子与众多姑娘的嬉笑打诨不同，她注视着手中的芙蓉默然无语。“采之欲遗谁？所思在远道。”长长的吁叹萦绕在船头，然后随风而逝。 2合理想像，将孔雀东南飞“揽裙脱丝履，举身赴清池”两句诗改写成小说片断。 刘兰芝踏着月光，静静地仁立在清池边，面对的是一泓清水。远离了这纷攘喧嚣的世界，月光下粼粼的水波和兰芝是那样地亲近。她心中只有一下念头：让灵魂远离这喧闹的人声和刺眼的灯光！ 万籁俱寂，清寒的月光映照水面。有多情的水中之月陪伴，兰芝脸上漾起轻松的笑容：这是痛苦的解脱！人生既已体验，也就无牵无挂。这解脱，竟是如此简单。而且，很快，她要与她的夫君重逢了，在另一个世界。 水中的月亮正在向她招手，兰芝又一次理了理发髻衣裙-这是她的习惯，月亮听到她轻轻的呼唤：“我等着你，仲卿！”兰芝顺手揽起长裙，纵身向水中一跃 池水泛起阵阵涟漪，很快恢复了平静。月光下，一切复归死寂。只有岸边整整齐齐摆放的一双丝履，在向人们讲述着一个凄惨的故事。 3有位老者写下这样一首诗：“风吹雨打不回头，力瘁筋催勿怨尤。何必计较鞭加背，此生原是拓荒牛。”这首诗可以想象成若干电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写最后一个特写镜头。（特写是一种电影艺术手法，把人或事物的局部放大、突出，造成清晰而强烈的视觉形象）要求：1、想象合理，与上面的镜头相连贯；2、能表现拓荒牛的精神风貌；3、字数不超过80个字。远景：灰色的天幕下，广袤荒芜的原野一直铺展到天尽头。风冷冷地吹着，冰凉的雨斜斜地打在地上。若有若无的绿意浮在空气中，一块块黝黑的泥土一片片翻开来。近景：一个农夫，戴着斗笠，穿着蓑衣，扶着犁，在齐膝深的泥土里艰难地行走着。手中的皮鞭高高地举起，猛地一挥，在空中发出“啪”“啪”的鸣响。特写：牛弓着腰吃力地往前走，喘着粗气。它的头微微低着，木轭深深勒紧脖根，肩峰上的牛毛在冷风中抖动。但是，它的眼睛热切地直视着前方，透着一股犟劲、韧劲和顽强不屈的精神。（5分）【解析】充分运用细节描写和形象描写（2分）的方法来展现牛的姿态，并要在细节中刻画牛的精神（2分），语句通畅1分。4李煜的浪淘沙帘外雨潺潺这首词可以想像成六个电影镜头。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想像合理。 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 【场景】囚室外：春夜，蓝烟罩雨幕。囚室内：门卫肃立，床榻简朴，灯影暗淡。 【人物】李煜。 镜头一、李煜蜷缩在床上，忽而拥被昏睡，忽而辗转反侧。 镜头二（黑白片）：南唐后主王宫，规模盛大、气势恢弘的歌舞霓裳羽衣典正在上演，舞女娉婷，千娇百媚；南唐后主李煜与众臣纵情欢娱，一片歌舞升平景象。 镜头三：李煜惊醒，眼神恍惚，满脸痛苦。 镜头四：李煜凄苦地披上外衣，走到囚室外，手扶标杆，朝自己国家的方向深情凝望，陷入痛苦回忆。 镜头五（黑白片）：南唐后主王宫一片狼藉，南唐后主李煜赤膊率众臣跪地投降于北宋军队；李煜被押离国都，一步一回首，神色凄苦惊恐。 镜头六：李煜惊魂未定，垂头俯瞰，一两朵桃花在风雨中飘摇西下，飘浮在幽暗冷涩的小溪上，旋即被流水无情地吞没卷走。目睹此景，想起人生际遇巨变，李煜神情绝望，一声长叹。 5某班要将孔雀东南飞改编成小话剧刘兰芝与焦仲卿并演出，假如你为该话剧设计结尾，用一段文字表述你的设计方案。以二胡演奏的化蝶乐曲为背景音乐，采用虚拟的表演动作来象征刘焦二人的殉情。由一位朗读富有感情的同学在背景音乐中用低缓、如泣如诉的语调来朗诵。如泣如诉的配乐朗诵自然将据情推向高潮，让学生沉浸在音乐里，忘情在故事中，以收到 “东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白”的艺术效果。6、在学习孔雀东南飞（并序）时，有同学把它编成了课本剧并表演。其中兰芝举身赴清池和仲卿自挂东南枝的情节，以及具有浪漫主义色彩的结尾，由于舞台的限制，学生不能做惟妙惟肖的表演。而这一部分又是戏剧冲突的高潮部分，于是由一位同学在二胡演奏化蝶的背景音乐中用低缓、压抑的语调来朗诵，另外两位同学采用虚拟的表演动作来象征刘焦二人的殉情。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更，行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！（1）请你以五字句或七字句拟写一个对焦、刘爱情美好祝愿的画外音结束剧情。【答案】（1）孔雀东南飞，飞天去不回，诚愿有情人，共饮一江水。【答案】（2）比翼连枝不足喻，缠缠绵绵也枉然。我心坚来汝情痴，合而为一才是真。（2）请点评以上对课本剧结尾的处理方法。【答案】用化蝶乐曲来移花接木，使很难在舞台上表现的这首诗的浪漫主义色彩浓厚的结尾，得到了很好的处理。放慢节奏，配乐朗诵如泣如诉，自然将剧情推向高潮，让人在情不自禁地沉浸在音乐里，忘情于故事中。（3）孔雀东南飞被明人胡应麟称为是“百代而下，当无继者”的“古今绝唱”，是古代乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝的忠贞与反抗精神。假若刘兰芝当选为当年“感动世界”年度人物，请你为她写一段颁奖词，至少运用一种修辞手法。（不少于60字）【答案】问世间情为何物，直教人生死相许。在漫漫长夜里，刘兰芝以自身的娇柔美丽与宿命相抗衡，像在沙漠里幻想绿洲一样找寻着美好的爱情，那清池中层层的涟漪是漫漫长夜中的美丽的火花，是怨男恨女血泪的控诉，是对人类文明最强烈的呼唤。“举身赴清池”这种凤凰涅槃式的悲壮，在那一瞬间，绽放生与死，绽放爱与恨！让人们眼睁睁看着美丽的爱情在自己眼前轻轻、轻轻地碎了。这是一次血与火的洗礼，更是对封建礼教的控诉。【赏析】这道题，将研究性学习活动与语文连在了一起，让学生拟画外音，点评课本剧结尾处理方法，为刘兰芝写颁奖词，进行多方面的语言运用考查，一方面考查学生对课文的理解把握，另一方面考查学生的语言运用能力。第三单元一、用对联或对称句概括本单元三篇课文的内容或主旨：兰亭集序1群贤毕至，一觞一咏成就兰亭华章，信可乐也；少长咸集，几俯几仰参悟人生哲理，岂不悲哉？2.丝竹放怀春未暮，清和为气日初长。3. 盛会不殊，放怀宇宙忘古今；幽情共叙，极目山林快咏觞。游褒禅山记 立志力足不懈相以物，怨天虑竭中道祈于福 夷以近，游者众，自古登峰造极有几；险以远，至者少，从来随波逐流最多。赤壁赋寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 ；哀苍生于南北，忧春荒之三餐。江上清风山间明月，耳之为声，目之成色，造物无尽藏 ；峰尖雪莲崖隙灵芝，手之变味，足之幻形，人类有限资 二、填空。王羲之书法盖世，除夕夜写得对联刚一贴出，即被人趁夜揭走。有一年，写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴于门口：“福无双至，祸不单行。” 夜间果然有人来偷揭。可在月色下一看，见这幅对联写的不太吉利，只好叹口气，又趁着夜色溜走了。初一早晨天刚亮，王羲之即亲自出门将昨天剪下的下半截分别贴好，此时已有不少的人围观，大家一看，对联变成：“ 。”众人看了，齐声喝彩，拍掌称妙。福无双至今朝至祸不单行昨夜行。三、（-）把下面的句子重组为一个单句。1东坡的盖世才华固然是使他被无数后人崇拜和偏爱的主要原因，但他的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性，则是他令后人崇拜和偏爱的又一原因。苏东坡的儒雅与豪放，既富于正义又富于情感的天性是他除盖世才华这一主要因素之外令无数后人崇拜和偏爱的又一原因。2、如果说，先秦诸子百家争鸣的时期是中国美学史上的第一个黄金时期，那么魏晋南北朝时期可以说是中国美学史上的第二个黄金时期。【答案】魏晋南北朝时期是继先秦诸子百家争鸣时期之后的中国美学史上又一个黄金时期。（二）把长句变成几个短句：历史剧屈原叙写了战国时代楚怀王不图自强，不辨敌友，梦想依附秦国，屈原虽然“信而见疑，忠而被谤”，却依然深怀爱国热忱，同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行顽强斗争的故事。战国时代楚怀王不图自强，不辨敌友，梦想依附秦国；屈原虽然“信而见疑，忠而被谤”，却依然深怀爱国热忱。历史剧屈原叙写了屈原同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行顽强斗争的故事。四、表述：1举行“我喜欢的诗文”的推荐活动，为下面几篇文章各写一段推荐理由和苏轼的诗词一样，苏轼的散文同样具有写真景、抒真情、言至理的特点。或描写、或叙述、或抒情、或讨论，都能做到自然和谐统一。用他自己的话说，就是行云流水皆能成文，嬉笑怒骂皆成文章：“文如万斛泉源，不择地而出，在平地，滔滔汩汩，虽一日千里无难；及其与山石曲折，随物赋形，而不可知也。”他的散文很少有雕琢斧凿的痕迹，其中的赤壁赋就是这样一篇优美的散文。苏轼的赤壁赋，摆脱了魏晋时期的铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但意境创造真切清新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实。在创作风格上达到炉火纯青的程度，成为千古不朽的名作。蓝天下是崇山，崇山上是绿竹，绿竹间是清流，清流旁有一群文人才俊在洗濯嬉戏。阳春三月，惠风和畅，想来少不了欢愉，更少不了诗酒。酒袭诗醇，诗借酒兴其中有一位，展开长卷，蘸墨挥毫，飘如游云，矫如惊龙，才思涌泉，情怀放达，书成珍品，文成杰作。这就是兰亭集序。2、王安石在游褒禅山记中阐释了“志”“力”“物”这三方面的重要性请你运用比喻运用比喻的修辞手法造三个句子，解释三个条件的作用。志：是指引轮船航行的灯塔,有了灯塔的指引,才能到达理想的彼岸。力：是牵引巨轮前进的发动机，没有强劲的动力，巨轮就会搁浅。物：是照亮人类前进道路的火把，失去了它的光亮，人们就会迷路。3、我校举行“诗骚情韵”诗歌朗诵会，为主持人写一段50字左右的开场白。在中华五千年的历史的长河中，有“吾将上下而求索”的执着，有“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪迈，还有“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营的激昂今天，让我们穿越时空隧道，与诗人进行心灵的对话。五，为苏轼、王羲之各写一段写颁奖词。1在那个群星荟萃的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你却偏偏要“独上高楼”。你夺目的光芒深深地刺痛了那些早已习惯黑夜行走的眼睛。你的特立独行注定要受到官场和文场破来的脏水。但看到你拄着青春的竹杖，踏着轻快的芒鞋，在淋漓春雨料峭寒风中依然能从容回首看来时夕阳。我们在感慨之余不得不佩服你所站立的高度。你永远是这群靓丽群星中的NO.1。2“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”只这一句，就让无数后人享用一生。他把苦难研成墨，他把贬谪当做笔，挥毫出一首又一首豪放旷达的词章。他让我们领悟到： 面对生活坎坷所应有的乐观态度， 面对人生浮沉所应有的强劲风度。3狼毫一挥是生命的舞动，砚纸是他的舞台，满载生命的厚重，楷如泰山稳立，行如清洌之风，草如龙凤舞动，他让人们真正了解什么是书法，他让世界了解中国书法的伟博，兰亭己矣，永不逝去的的兰亭集序中最豪迈的一次舞动。第四单元一、按要求完成语法练习。（1）这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。指出这个句子的主语和宾语中心语。 “欧美”是“战斗着的”的定语，还是“战斗着的无产阶级”的定语？ （2）正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实。指出句子的主语和状语。 指出“为”的宾语。 指出全句宾语的中心语。 二、下面是谢冕在北京大学中文系1997级迎新会上的一段演讲文字，结合文意，写出结论句。北大这所学校出过许多学者，也出过许多革命者。这些学者中的出色的人物，往往是人的品行高洁，而学问也是前瞻和开创的。如李大钊，他最早把马克思主义引到中国来，他呼唤并参与了中国青春的创造；又如鲁迅北大校徽的设计者，他在这里的身份只是讲师，但却是中国文化的伟人。不论是李大钊，还是鲁迅，他们都是伟大的爱国者。所以，在这里，我想强调的是， 做人和做学问的统一，爱国和敬业精神的统一。三、据下列材料写一段蔡元培简介（100字内）,并就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30字）。蔡元培，字鹤卿，号孑民，1868年1月11日出生于浙江绍兴。清季进士出身，1894年任翰林院编修。1912年1月，任中华民国首任教育总长。1917年初，出任北京大学校长。1940年3月5日，在香港病逝。蔡元培一生的贡献是多方面的，而在文化教育上尤为巨大。他作为中国近代最著名的民主教育家，是我国近代教育改革的杰出的先驱者。他投身教育事业后，即致力于打破封建专制教育，明确要为革新政治而培养人才。蔡元培在教育事业上最突出的贡献，是对北京大学的革新。1917年他出任北京大学校长后，积极倡导并实行思想自由、兼容并包、允许和鼓励不同学派发展的办学方针，热心延聘像陈独秀、李大钊、胡适和鲁迅这样的新派人物到北大执教，同时对思想守旧但在学术上有造诣的学者也加以延揽，开创了学术自由的新风；大力扶植各种学术政治社团，培养了学术研究、思想争辩之风，使新思潮、新思想在这里应运而生；实行民主办学、教授治校，对学校领导体制、学制与课程进行了卓有成效的改革；率先招收女生，扫荡旧习，使北大成为人才辈出的最高学府。经过整顿与革新，把一个原来陈腐不堪的封建文化营垒，改造成为生机勃勃的新北大，成为中国新文化运动的摇篮。1928年，蔡元培创设中央研究院，他辞去其他职务，专任中央研究院院长，前后十三年，直至逝世。这是他继革新北京大学之后对我国文化科学事业的又一重要贡献。蔡元培也是我国近代美育事业的奠基人之一，是我国成就卓著、影响深远的美学家与美育实践家。蔡元培身居高位，一生廉洁，自奉俭朴，直至晚年仍是两袖清风，一身正气，道德文章垂范人间。蔡元培这种真诚待人、无私奉献、光明磊落的精神，源于他对国家、对民族、对事业、对学生深深的眷恋和崇高的责任感。他的这种浩然正气和高尚道德情操，至今仍是公务人员的楷模。毛主席曾称赞他为“学界泰斗，人世楷模”。作品有蔡元培全集简介：蔡元培（18681940）自鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，他是中国近现代著名的民主革命家和教育家，近代美育事业的奠基人之一，成就卓著、影响深远的美学家与美育实践家。作品有蔡元培全集评价：他真诚待人、无私奉献、光明磊落、自奉俭朴，是全社会学习的楷模。四、把下面的短句变成一个长单句。我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间。我梦想着幽谷上升、高山下降、坷曲折之路成坦途、圣光披露、满照人间的那一天。五仿写1我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间.我梦想有一天,沙漠消退，绿树成荫，荒凉贫瘠之地成绿洲，小溪潺潺，清新四野。我梦想有一天，枪炮俱毁，化敌为友，鲜血横流之气成美酒，觥筹交错，尽言和平。2、围绕环境问题以“我有一个梦想”为开头写一段排比句，表明渴望。有一个梦想，让所有的沙漠变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼；我有一个梦想，每一条河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条小鱼快乐的嬉戏；我有一个梦想，每一片天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，让每一只鸟儿自由的飞翔我有一个梦想，城市的每一个角落，不再有垃圾堆积如山，让每一个孩子在草地上健康的成长。3、马克思的确给我们留下了跨越时空的美丽，马克思的美丽体现在哪些方面？ 仿造例句（划线部分）予以表述 马克思的美丽，在于他的理论思想，他开启了一个时代； 马克思的美丽，在于他的革命实践，他的斗争卓有成效； 马克思的美丽，在于他的意志精神，他奋斗到生命的最后一刻； 马克思的美丽，在于他的人格魅力，他一生里几无一个私敌。 马克思的美丽注定要跨越遥远的时空！ 4、 古今中外，有多少人给我们留下了跨越时空的美丽，仿造例句（划线部分）予以表述。 马克思的美丽，不止在于他那深刻的思想，还在于他那最美好的梦想； 屈原的美丽，不止在于他那浪漫的文学，还在于他那深沉的爱国情怀； 鲁迅的美丽，不止在于他那犀利的文笔，还在于他那伟岸的人格；