资源描述
温馨提示：此题库为word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，点击右上角的关闭按钮可返回目录。考点9 文言文阅读陈涉世家（20082009北京、淮安、兰州、海南、南宁、内江、宁波、哈尔滨中考）解释下列句中加点的词。会天大雨 （ ）今亡亦死 （ ）宜多应者 （ ）旦日，卒中往往语 （ ）为天下唱 （ ）发闾左谪戍渔阳 （ ）尉果笞广 （ ）陈胜佐之，并杀两尉 （ ）而戍死者，固十六七 （ ）从民欲也 （ ）陈胜佐之 （ ）比至陈 （ ）度已失期 （ ）又间令吴广之次所旁丛祠中 （ ）宜多应者答案：适逢(恰巧遇到、正好、正赶上)逃亡(逃跑)响应(呼应)明天(第二天)(通“倡”，首发指代平民用鞭打一起十分之六七愿望辅助，帮助等到估计、揣测去、往应当翻译下列句子。扶苏以数谏故，上使外将兵。译文： 天下苦秦久矣。译文： 等死，死国可乎?译文： 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!译文： 藉第令毋斩，而戍死者固十六七。译文： 为坛而盟，祭以尉首。译文： 失期，法皆斩。译文： 卒中往往语，皆指目陈胜。译文： 答案：扶苏因为多次劝谏皇上的缘故，皇上派他在外面带兵。全国人民长期受秦王朝的压迫，痛苦不堪。(或老百姓苦于秦的统治已经很久了)同样是死，为国事而死好吗?何况(再说)大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道是天生的贵种吗?即使仅能免于斩刑，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。用土筑台，并在台上宣誓，用两尉的头祭天误了期限，按照(秦朝的)法律，都要被杀头。 士兵们(或：士兵中)到处谈论(晚上发生的事情)，都指指点点地看着陈胜。用原文语句作答。陈胜、吴广起义的直接原因是 ，根本原因是答案：失期，法皆斩 天下苦秦久矣。从选文中，可以看出陈胜是一个怎样的人?答： 答案：陈胜是一个能洞察时局，敢于斗争，具有卓越的组织才干和领导才能的人。 陈胜、吴广为什么要诈称公子扶苏、项燕?(用简洁的语言回答)答： 答案：扶苏贤明，项燕爱士卒，诈称扶苏、项燕有号召力。吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死将尉的过程中，他的智谋表现在哪里。答： 答案： 抓住时机，故意使自己受辱(使用激将法)，激怒众人。陈胜的一番话为什么会使“徒属”“敬受命”？答： 答案：他的话让士卒们明白已没有出路；给士卒们希望和信心。 文章细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么?答： 答案要点：(1)士兵对陈胜的敬畏 (2)起义爆发前夕人心躁动、紧张而兴奋3)陈胜善于斗争和他的组织领导才干陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，有什么才能？请根据选段内容作出回答。答： 答案：(1)对当前形势具有敏锐的洞察力；(2)做事周密细致；(3)有很强的组织领导才能。 .陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。偶然性： 必然性： 答案：偶然性：因暴雨断道而误期限 必然性：秦朝统治法峻刑严，“天下苦秦久矣”。陈胜等误了期限按秦法都要斩首，这迫使他们为求生，不得不转戈反秦。 唐雎不辱使命（20082009凉山州、温州、乌鲁木齐、哈尔滨、徐州中考）解释下列句中加点的词。安陵君其许寡人 （ ）以五百里之地易早安陵 （ ）岂直五百里哉 （ ）长跪而谢之 （ ） 以头抢地耳 （ ）秦王怫然怒 （ ）公亦尝闻天子之怒 （ ）秦王色挠 （ ）而君逆寡人者 （ ）故不错意也 （ ）答案：加重语气的助词(可译为恐怕、大概、一定要) 交换 只(仅仅) 道歉 撞 盛怒、愤怒 曾经 屈服 违背 通“措”，置 翻译下列句子。安陵君因使唐雎使于秦。译文： 怀怒未发，休祲降于天。译文： 夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译文： 以君为长者，故不错意也。译文： 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。译文： 大王加惠，以大易小，甚善。译文： 答案：安陵君于是就派唐雎出使秦国。胸怀愤怒尚未发作的时候，天上就降下了预示吉凶的征兆。韩、魏灭亡了，安陵却凭五十里地保存了下来，只是因为有先生您啊。我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意。平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。大王给予恩惠，用大的交换小的，很好。用原文语句作答。秦国企图用奸诈的政治骗局不战而屈人之兵，由此引出唐雎 一事。“ ”写出了这场外交斗争的结局。答案：易地出使秦国 长跪而谢之仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎?”这句话，写出该句话的“潜台词”。答： 答案：你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。 结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处?答： 答案：语言(或“对话”)描写。突出人物思想性格，推动故事情节发展。 唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？答： 答案：不畏强暴、敢于斗争的精神唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?答： 答案：表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果?请用自己的话简要回答。答： 答案：要点：迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵国。自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。答： 答案：蔺相如完璧归赵（或烛之武退秦师、晏子使楚，令楚王自取其辱）出师表（20082009黄石、锦州、南昌、常州、长春、奉化、泸州中考）解释下列句中加点的词。先帝不以臣卑鄙 （ ）躬耕于南阳 （ ）斟酌损益 （ ）临表涕零 （ ）遂许先帝以驱驰 （ ）危急存亡之秋 （ ）悉以咨之 （ ）故临崩寄臣以大事也 （ ）由是感激 （ ）故五月渡庐 （ ）先帝简拔以遗陛下 （ ）至于斟酌损益 （ ）以光先帝遗德 （ ）悉以咨之 （ ）答案：身份低微，见识短浅 亲自，自身 除去 落下，降落 答应 时 全 把 感动振奋 所以（因此） 选拔、挑选、选 增加 发扬光大 询问翻译下列句子。受任于败军之际，奉命于危难之间。译文： 遂许先帝以驱驰。译文： 咨诹善道，察纳雅言。译文： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。译文： 先帝不以臣卑鄙。译文： 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。译文： 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译文： 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。译文： 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪。译文： 将军向宠，性行淑均，晓畅军事。译文： 答案：在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。于是答应先帝奔走效劳。 (征询治国的好道理，明察和接受正直的进言。亲近贤臣，远避(疏远)小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因。先帝不因为我身份低微，见识短浅。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，就时间不远了。我本来是个平民，亲自在南阳耕地，只想在乱世中苟且保全自己，不想在诸侯中扬名做官。接连三次到草庐来访问我，向我询问当时天下的大事。希望您把讨伐奸贼，兴复汉室的任务交给我如果没有取得成效，就请惩治我失职的罪过。将军向宠，性格品行善良公正，全面了解军事方面的事情。用原文语句作答。从选文中找出表明作者淡泊名利的句子。答： 诸葛亮出师北伐的战略目标是什么?答： 答案：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。目标：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。概括诸葛亮上表出师的原因。答： 答案：报先帝，忠陛下;南方已定，兵甲以足。你心目中的诸葛亮是怎样的一个人?答： 答案：宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致;对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅;为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已;具有远见卓识的政治家和军事家;智慧的化身等。文中很多词语已成为现代汉语中常用的成语，请写出其中的一个。答： 答案：妄自菲薄 作奸犯科“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”, “大事”在本段中具体指什么？（用原文中的四个四字短语回答）答： 答案：北定中原 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为 、 和“临崩寄大事”。作者回顾这些往事的目的是 （用自己的话概括作答）。答案：三顾茅庐 临危受命 表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。诸葛亮在本文中主要表达了什么情感和决心答： 答案：主要表达了他报答先帝知遇之恩（或“报先帝而忠陛下”、效忠刘氏父子、感恩和感激）；“北定中原”、“兴复汉室”的决心（或“成霸业，兴汉室”、统一全国）。古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？答： 答案：围绕“借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞”回答即可。围绕“亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”回答或围绕“亲贤臣，远小人，有利于国家强盛发展”回答或围绕“亲贤远佞，才能治理好国家”回答亦可。陆游在感状中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（答出两点即可）答： 答案：积极献言，提岀三项建议。（或答“提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建议”）积极荐贤，安排内政、军事人才。（或回答“推荐人才”）平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？答： 答案：围绕“无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事”来回答即可。秋 水（20082009茂名、常德、威海中考）解释下列句中加点的词。百川灌河 灌： 东面而视 面： 河伯始旋其面目 旋： 而轻伯夷之义者 轻： 不辩牛马 辩： 不见水端 端： 吾长见笑于大方之家长： 秋水时至 时： 两涘渚涯之间 涘： 今我睹子这难穷也 穷： 答案：注入 面向；朝向 旋转；掉转认为轻 通“辨”，分辨，辨别 尽头长久，永远 按时水边 尽，完翻译下列句子。（河伯）以天下之美为尽在己。译文： “闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。译文： 秋水时至，百川灌河。译文： 我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者.译文： 答案：（河伯）认为天下一切美好的东西全都聚集在自己身上。“知道很多，认为没有人能比得上自己”的，说的就是我啊。秋天的洪水按时到来了，众多的河流注入黄河。我曾经听人说有人看不起孔子的学问，轻视伯夷的义。这篇寓言的寓意是： 答案：说明个人的见识是有限的，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。或：一个人应该有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井观天。写出与本段文字有关的两个成语并解释其中一个的含义。成语： 含义： 答案（示例）：望洋兴叹：本义是在伟大的事物面前感叹自己力量的，现在用来比喻要做一件事力量（条件）不足而感到无可奈何。 贻笑大方：让内行人笑话。 大方之家：指学识渊博的人或精于某种技艺的人。请你谈谈读完这则寓言受到的启示。答： 答案：示例一：骄傲自满是由于见闻不广造成的示例二：虚心使人进步，骄傲使人落后。在事实面前要勇于承认自己的不足。即使有点资本也不要骄傲。示例三：只有善于自我反省的人，才能不断提高自己。示例四：善于比较才能找出自己与别人的差距。捕蛇者说（20082009淮安、上海、十堰、上虞、绍兴、常州中考）解释下列句中加点的词。然得而腊之 ( )以俟夫观人风者得焉 ( )苛政猛于虎也 ( )以尽吾齿 ( )岁赋其二 ( )几死者数矣 ( ) ( )更若役 ( ) 盖一岁之犯死者二焉 ( )君将哀而生之乎 ( )殚其地之出 ( )犯寒暑 ( )又安敢毒耶 ( )而乡邻之生日蹙 ( )答案：把肉晾干 等待，含有“希望”之意比 年龄 每年 几乎 多次 更换冒着 使活下去 用完 冒着 怨恨 一天天翻译下列句子。孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？译文： 君将哀而生之乎?译文： 今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？译文： 言之，貌若甚戚者。译文： 向吾不为斯役，则久已病矣。译文： 退而甘食其土之有，以尽吾齿。译文： 答案：谁能想到横征暴敛的毒害比这种毒蛇还要厉害呢!你要哀怜我，使我活下去吗?（我）现在即使死在捕蛇这件事上，比起我乡邻们的死已经是死在后面了（或晚多了、活得长了等），又怎么敢怨恨呢？说这些话（时），神情好像很悲伤。假如我以前不干捕蛇这件差事，那么早已经困苦不堪了。回来之后，就很有味地吃着地里长的东西，来过完我的岁月。用简明的语言说说蒋氏“汪然出涕”的原因。答： 答案：苛捐杂税给老百姓带来了深重灾难。蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己的话加以简要回答。答： 答案：蒋氏的第一次“戚”，为自己所“专利”工作的艰险而忧伤；第二次“戚”，为担心失去自己的捕蛇专利恢复纳税而忧伤。作者的第一次“悲”，为蒋氏一家的不幸遭遇而悲伤（为个人）；第二次“悲”，为广大人民受到的赋敛之毒而伤悲（为社会）。选文叙述蒋氏和乡邻的遭遇，主要运用了对比的手法，请从中找出一组对比句，结合选文简要分析其作用。原句：蒋氏 乡邻 作用： 答案：第一组：蒋氏：吾以捕蛇独存 乡邻：非死则徙而 第二组：蒋氏：弛然而卧 乡邻：岁鸡狗不得宁焉 第三组：蒋氏：盖一岁犯死者二焉乡邻：岂若吾乡邻之旦旦有是哉 作用：强调捕蛇者的不幸比不上缴纳赋税的不幸。突出乡邻在沉重赋税下的痛苦遭遇。衬托赋敛之毒。 表现作者对劳动人民的同情。论 语（20072009安徽、武汉中考）解释下列句中加点的词。择其善者而从之 （ ）学而不思则罔 （ ）思而不学则殆 （ ）答案：听从 迷惑不解 殆：精神疲倦而无所得翻译下列句子。思而不学则殆。译文： 答案：只是思考而不去学习，那就危险了。鱼我所欲也（20082009安徽、滨州、赤峰、贵阳、泸州、庆阳中考）解释下列句中加点的词。故不为苟得也 ( )如使人之所欲莫甚于生 ( )所恶有甚于死者 ( )万钟于我何加焉 ( )所识穷乏者得我欤 ( )蹴尔而与之 ( )万钟则不辩礼义而受之 ( )行道之人弗受 ( )是亦不可以已乎? ( )故患有所不辟也 ( )向为身死而不受 ( ) 答案：茍且 假如，假使 厌恶 有什么好处 通“德”，恩惠，这里是感激的意思 用脚踢 通“辨”，分辨 结构助词，的停止，放弃 祸患，灾难 以前翻译下列句子。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 译文： 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。 译文： 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?译文： 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。译文： 向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。译文： 二者不可得兼，舍生而取义者也。译文： 答案：(如果二者不能够同时得以，(那么就)舍弃鱼而选取熊掌。一碗饭，一碗汤，得到这些就能活下去，得不到就得饿死。如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么不可以用呢?不仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人能够不丧失罢了。过去宁可死也不肯接受，今天(有人)为了所认识的贫困的人感激自己却去接受它。(如果这)两样东西不能够同时得到，(我宁愿)牺牲生命来保住正义。 “此之谓失其本心”中的“此”指代什么?答： 答案：万钟则不辩礼义而受之(或:乡为身死而不受，今为宫室之美，妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之。如用自己的话答出这个意思也可。)请任意写出文段中具有对比性的一组句子(内容)。答： 答案：“乡为身死而不受”与“今为宫室之美为之”对比;“乡为身死而不受”与“今为妻妾之奉为之”对比;“乡为身死而不受”与“今为所识穷乏者得我而为之”对比;“一箪食，一豆羹”与“万钟”对比。 填空：作者用“一箪食，一豆羹”来进行论证，这属于 的论证方法。文段中着重论述了“ ”比“ ”更重要，人应该保有本心的道理。答案：举例 义 生文章反复论证了一个什么观点?主要用了哪些论证方法?答： 答案：人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义，比喻论证、举例论证和对比论证孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的中学生日常行为规范就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的条例，对此，你是怎样看待的?答： 答案：我们每一个个体，由于身体的、技能的原因，有着不同的特长与能力，只要为社会的正义事业作出自己力所能及的贡献，在一定意义上就是一个好市民。我们不能完全赞同一些人提出的“遇到暴力事件不要反抗”的理念，但这种“反抗”一定要量力而行。否则，对自己，可能是身体的损害;对家人，是失去亲人的悲伤：对国家，则是社会资源的无谓浪费。明知不可为而为之，是在逞匹夫之勇。我们倡导的见义勇为，应该是“巧为”、“智为”。作者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充个论据。答： 答案（示例）：朱自清宁肯饿死也不吃美国的救济粮。儒家认为“性相近，习相远”，即人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。阅读选文第一段，想想第一段中哪一句和这一观点相近，并写下来。答： 答案：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。马 说（20082009舟山、大庆中考）解释下列句中加点的词。食马者不知其能千里而食也 （）策之不以其道 （）鸣之而不能通其意 （）执策而临之 （）一食或尽粟一石 （）答案：通“饲”，喂养（喂）鞭打（驾驭）通晓（知道、明白、懂得）面对 有时翻译下列句子。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文： 食不饱，力不足，才美不外见。译文： 答案：想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？吃不饱，力气不足，(它的)才能和美好的素质不能表现出来。作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？答： 答案：寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。）如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？答： 答案：示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。桃花源记（20082009肇庆、重庆、金昌、吉林、太原、安徽、长春、苏州、温州、徐州、娄底中考）解释下列句中加点的词。有良田、美池、桑竹之属 （ ）悉如外人 （ ）余人各复延至其家 （ ）渔人甚异之 （ ）阡陌交通 （ ）便要还家 （ ）率妻子邑人来此绝境 （ ）无论魏晋 （ ）芳草鲜美 （ ）屋舍俨然 （ ）便扶向路 （ ）寻病终 （ ）鸡犬相闻 （ ）咸来问讯 （ ）皆叹惋 （ ）答案：类 全 ，都 邀请 对感到惊异 交错相通 通“邀”，邀请 与外界隔绝的地方 “不要说”或“更不必说” 鲜艳美丽 整齐的样子 沿、顺着 随即，不久 听到 都 惊讶，惊奇翻译下列句子。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文： 黄发垂髫，并怡然自乐。译文： 此人一一为具言所闻。译文： 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。译文： 村中闻有此人，咸来问讯。译文： 林尽水源，便得一山。译文： 不足为外人道也。译文： 及郡下，诣太守，说如此。译文： 答案：问（他们）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了。老人和孩子们个个都安闲快乐，或：老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足 。渔人把自已听到的事一详细地告诉了他们。或这个人为（他们）详细地介绍了自己所听到的事。领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。不值得对外面的人说啊！（渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历。用原文语句作答。文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是 。渔人“欲穷其林“的原因是： 。文中描写桃花源中人精神状态的句子是： 。桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： 。第一段中表现桃花源优美环境的句子是 ， ， ；表现村中人快乐生活的句子是 。答案：此中人语云：“不足为外人道也。”忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。黄发垂髫，并怡然自乐。避秦时乱土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。黄发垂髫并怡然自乐。“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 。答案：热情好客；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？答： 答案：表达了作者对和平（没有战乱）的向往 ， 对平等和谐自足的幸福生活的追求。本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？答： 答案：渔人的行踪。逢桃林、访桃源、寻桃源。文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？答： 答案：不足为外人道也。桃源中生活安宁，能安居乐业，和睦相处。陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源”其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？答： 答案：表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。陶渊明在桃花源诗中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？答： 答案：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？答： 答案：“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）答： 答案：围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 ，就是浓缩本文的故事而来，意思是 。答案：世外桃源 比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境优美的地方。留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。答： 答案：示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?答： 答案：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？答： 答案：陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛郎织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。从第段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）；（2）；（3）。答： 答案：提示：要从四个角度来考虑：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）三、人与人之间的关系（和乐）；四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。答三点即可。这道题是分点的，不要简单地答：幸福。与朱元思书（20082009内江、潜江、青海、荆门、百色、山西、龙岩、泉港中考）解释下列句中加点的词。负势竞上 （ ）好鸟相鸣 （ ）风烟俱净 （ ）互相轩邈 （ ）窥谷忘反 （ ）负势竞上 （ ）从流飘荡 （ ）天下独绝 （ ）猛浪若奔 （ ）窥谷忘反 （ ）泠泠作响 （ ）直视无碍 （ ）天山共色 （ ）一百许里 （ ）答案：凭依（或：凭借、依仗） 美丽 消散干净 伸向更远的地方 看，看到 争着，竞争 顺着；顺；随 独一无二；独特（马一般）飞奔；奔马；飞奔的马 通“返”；回来；返回 发出 障碍 同样 左右、多翻译下列句子。风烟俱净，天山共色。译文：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。译文：争高直指，干百成峰译文：鸢飞戾天者，望峰息心 译文：负势竞上译文：急湍甚箭，猛浪若奔。译文：自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。译文：经纶世务者，窥谷忘反。译文：游鱼细石，直视无碍。译文：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。译文：答案：烟雾都消散尽净，天空和群山呈现出相同的颜色。（或：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。）知了长久不停地叫，猿猴接连不断地啼。 (群山)竞争着高耸，笔直地向上，形成无数个山峰。那些为名利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会不再向往功名利禄。或：极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。（高山）凭依（高峻的）地势，争着向上。或：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异水，在全国是独一无二的。（那些）治理政务的人，看到（这些幽深的）山谷，就会流连忘返。 (水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。 或：(水中)游动的鱼和细小的石头，可以看到底，毫无障碍。横斜的树枝在上面遮蔽着，(即便)在白天,也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。用课文的语句回答。把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是： 。作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印是 ，并且重点从和两方面进行了描绘。文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是 ； 。从听觉方面描写景物的对偶句是 。总领全文的句子是： 。文中从侧面表现水的清澈的句子是： 。文中“ ”一句写水流势湍急,与三峡一文中“有时朝发白帝,暮到江陵,虽乘奔
展开阅读全文