二年级数学上册第二单元

1 二年级数学 上册 第二单元简析 单元教学内容 一 100 以内的加法和减法 二 实践活动 我长高了 单元教材分析 本单元主要教学两位数加 减两位数的笔算 这部分内容是在学生会 口算两位数加 减一位数和整十数的基础上编排的 主要包括两位数加 两位数的不进位加法和进位加法 两位数减两位数的不退位减法和退位 减法 两位数的连加 连减混合运算以及两位数加减法估算等内容 实 践活动 我长高了 这部分教材结合前面所学的内容 联系学生的生活实 际 设计了 测量长度的活动 教材通过让学生互相量身高 步长 臂展以 及测量门窗的宽度等实际活动 加深对厘米和米的认识 巩固用刻度尺 量物体长度的方法 进一步建立长度观念 同时 使学生通过对自己身 体各部分长度的测量 感受成长的快乐 在这个活动中 教材还设计了 统计的内容 使学生进一步巩固对统计知识的掌握 单元教学要求 1 使学生会计算 100 以内的两位数加 减两位数 会计算加减两步式 题 2 使学生能结合具体情景进行加 减法估算 并说明估算的思路 3 使学生能够用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简 单问题 单元教学重 难点 注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理 解 单元课时安排 1 两位数加两位数 3 课时左右 2 两位数减两位数 5 课时左右 3 连加 连减和加减混合 3 课时左右 4 整理和复习 1 课时左右 2 5 我长高了 1 课时左右 共计 13 课时 二年级数学 上册 第二单元 教案 第 1 课时 课 题 两位数加两位数 不进位加法 课本 P8 P10 例 1 例 2 教 学 目 标 1 在具体情境下 进一步体会加法的意义 理解相同数位上的数才 能相加的道理 2 探索并掌握两位数加两位数不 进位加法的 计算方法 初步掌握 笔算加法的法则 能熟练的计算 3 培养学生认真 仔细 书写工整的习惯 教学 重点 1 理解相同数位上的数才能相加的道理 2 掌握笔算的计算法则 能熟练计算 教学 难点 理解相同数位上的数才能相加的道理 即笔算中的 对位 问题 教学 准备 实物投影 教学 方法 情景法 合作交流法 教学 课时 第 1 课时 教学流程 教学 环节 教学过程 修订栏 3 预习 导入 一 情景导入 激 发兴趣 投影出示 P8 主题图 引导学生观察 同学们准 备去参观博物馆 请大家仔细观察这幅图 你发现 了哪些数字信息 哪两个班可以合乘一辆车 学 生讨论交流汇报 教学 过程 二 合作交流 掌握算法 1 根据学生的交流情况组织教学例 1 学生说想 法及理由 独立思考 小组交流计算方法 先尝试写 竖式 再讨论总结列竖式应注意的问题 2 完成 P9 做一做学生独立完成后 说说计算方法 3 教学例 2 学生尝试计算 交流算法 尝试用多 种算法计算 4 完成 P10 做一做学生独立完成教师巡视 指导 三 练习 实践应用 1 练习二第 1 题说说图意 交流算法并汇报 2 练习二第 2 题学生独立完成并板演笔算 过程 4 同时教师巡视 指导 小结 通过今天的学习 我们又学会了什么 板书 设计 两位数加两位数 不进位加法 相同数位对齐和从各位加起 作业 布置 教师自选作业 教学 后记 二年级数学 上册 第二单元 教案 第 2 课时 课 题 两位数加两位数 课本 P P1 例 教学 目标 通过学生的交流 发现 以内两位数进位加法的多种计算方 法 体验算法的多样性 能选择合理的算法 比较熟练地进行计算 能运用数学知识尝试解决问题 同时培养学生良好的倾听习惯 教学 重点 通过学生的交流 发现 以内两位数加两位数进位加法的多 种计算方法 体验算法的多样性 5 能选择合理的算法 比较熟练地进行计算 教学 难点 使学生理解并掌握进位的方法 教学 准备 实物投影 教学 方法 情景法 合作交流 教学 课时 第 2 课时 教学流程 教学 环节 教学过程 修订栏 预习 导入 一 情景导入 激 发兴趣 出示第 8 页主题图 问 二 1 班和二 3 班能 合乘一辆车吗 为什么 教学 过程 二 合作交流 掌握算法 1 教学例 3 先独立思考 再小组讨论交流 2 汇报各自的计算方法 3 小结 今天学的内容有什么特点 你能 给这 种算 6 式取个名字吗 板书课题 进位加法 4 完成练习二第 3 题学生看图 了解题意 或是 摆小棒帮助理解 再列竖式计算 学生汇报 并 说明计算方法 5 总结算法 先独立思考再小 组交流 指名 汇报 引导学生总结 要把相同数位对齐 从个位加起 也可以从十位加起 个位满十 向十位进 1 三 巩固练习 实践应用 完成 P11 做一做 学生独立完成 同桌交流想 法 学生汇报并说明算法 完成 P12 做一做交流观察到的信息 学生 汇报 3 完成 P13 第 4 题教师巡视 指 导 指名 汇报 订正 指两道题说说计算方法 小结 通过今天的学习 我们又学会了什么 你有什 么收获 教师引导梳理 板书 设计 从十位加起时 要注意个位如果有满十向十 位进 1 时 原来十位上数相加还要再加上 1 作业 布置 教学 7 后记 二年级数学 上册 第二单元 教案 第 3 课时 课 题 两位数加两位数练习课 课本 P14 P15 练习二 教学 目标 1 巩固两位数与两位数的加法运算 加深加法意义的理解 为 退位减法的学习做准备 2 让学生有机会在不断探索和 创造的气氛中培养解决 问题的 能力 激发学习数学的兴趣 3 引导学生在辨识的 练习中体验数学学习 的趣味性 挑战性 使不同的学生在数学学习 的能力上得到不同的发展 教学 重点 通过练习 使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法 运算 提高学生的运算技能 2 培养学生运用所学知 识解决实际问题的能力 教学 难点 通过练习 使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的 加法运算 教学 准备 实物投影 卡片 教学 方法 情景法 合作交流 教学 课时 第 3 课时 教学流程 8 教学 环节 教学过程 修订栏 预习 导入 一 创设情景 引入新课 1 学习了关于两位数与两位数的加法运算 你 们有哪些收获呢 指名汇报 2 总结得真不错 今天这节课我们继续来研究 通过这节课的学习相信大家会有更大的收获 教学 过程 二 合作探索 巩固知识 1 完成第 14 页练习二第 5 题 教 师巡视 指 导 做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样 计算的 2 名汇报 并说明计算方法 计算两 位数与两位数的加法时 要注意什么问题 指 名回答 3 完成第 14 页练习二第 6 题 这些计算对 吗 和小组的同学说一说 把错误的改正过来 指名汇报 并 说出错误应该如何改正 4 完成第 15 页练习二第 9 题 教 师巡视 指 9 名汇报 并说明解题思路 5 完成第 14 页练习二第 7 题 仔 细读题 理 解题意后完成填表 指名汇报 并说说是怎样 计算的 观察表格 你了解到了哪些信息 说 给你的同桌听一听 指名汇报 学生汇报 并 说明解题思路 6 完成第 15 页练习二第 8 题 有四只小白兔 一起上山采蘑菇 现在它们正在为谁采的蘑菇 最多而吵闹 你能帮帮它们吗 7 怎样做才能解决它 们的问题 指名汇报 8 完成第 15 页练习二第 10 题 请在小组内 讨论 交流完成 教师巡视 指名 汇报 三 课堂总结 通过这节课的练习 你有什么 新的收获 学生从知识 方法上进行总结 小结 通过这节课的练习 你有什么新的收获 板书 设计 相同数位对齐 从个位减起 作业 练习二的第四题 10 布置 教学 后记 二年级数学 上册 第二单元 教案 第 4 课时 课 题 两位数减两位数 不退位减法 课本 P16 17 例 1 练习三 1 3 题 教学 目标 1 创设情景 引导学生从生活中发现数学问题 逐步培养学生 解决数学问题的能力 2 鼓励学生进行算法探索 掌握两位数减两位数的笔算方法 3 结合情景 对学生进行爱国主义教育 教学 重点 学生进一步理解相同数位对齐的意义 探索并掌握两位数减两 位数的不退位减法的计算方法 教学 难点 掌握不退位减法的计算方法 理解笔算中的 对位 问题 教学 准备 实物投影 主题图 教学 方法 情景法 合作交流法 练习法 教学 课时 教学流程 11 教学 环节 教学过程 修订栏 预习 导入 一 情景导入 激 发兴趣 1 出示主题图 2 分小组交流从图中了解到的信息 3 汇报 从什么地方可以看出北京 赢了 根据这些信息 你能提出什么问题 会解 答吗 教学 过程 二 合作交流 掌握算法 1 教学例 1 仔细地观察图 怎么解决聪聪的问题 板 书算式 56 22 思考计算方法 在练习本上 试算 小组 交流算法 指名汇报 2 小结 先自己归纳 再得出 相同数位 对齐 从个位开始减 个位减个位 十位减十位 二 巩固练习 实践应用 1 完成第 19 页做一做第 1 题 学生独立完 12 成 选择一道题与同桌交流算法 汇报结果及 算法 2 完成第 20 页第 1 题学生独立完成并说说 是怎么想的 3 完成练习三第 2 题 学生独立完成 汇报 订正观察两道题的区别与联系 在小组内交 流发现 三 课堂总结 通过今天的学习 我又学会了什么 教师引 导学生梳理 学生先互相说说再回答 相同数 位对齐 从个位开始减 个位减个位 十位减 十位 四 随堂练习 小结 相同数位对齐 从个位开始减 个位减个位 十位十减十位 板书 设计 作业 布置 练习三第四题 13 教学 后记 二年级数学 上册 第二单元 教案 第 5 课时 课 题 两位数减两位数 退位减法 课本 P18 P19 例 2 例 3 教学 目标 1 选择自己喜欢的方法 计算两位数减两位数的退位减法 2 通过情景的创设 增强学生的爱国这情 教学 重点 掌握用笔算方法计算两位数退位减法 并明白其算理 教学 难点 掌握用笔算方法计算两位数退位减法 并明白其算理 教学 准备 实物投影 主题图 小棒 教学 方法 情景法 合作交流法 教学 课时 第五课时 教学流程 教学 环节 教学过程 修订栏 预习 14 导入 一 情景导入 激 发兴趣 出示主题图 聪聪还有一个问题想考考大家 巴黎比北京少多少票 思考解决问题的办法 学生回答 教学 过程 二 合作交流 掌握算法 1 教学例 2 A 结合前面所学的知识思考计算方法 B 分小组交流想法 个位上 6 减 8 不够减怎么 办 C 汇报各自的计算方法 D 如不能口算 可以用竖式计算 E 用摆小棒理解退位的算理 F 学生用自己喜欢的方法思考并汇报 2 教学例 3 出示 50 24 请你用自己喜欢的方法计算 然后在小组内交流你的算法 教师巡视指导 学生汇报 3 小结 先学生思考 计算方法 分小组交流想 15 法 并汇报 相同数位要对齐 从个位减起 如 果个位不够减 就从十位退 1 三 巩固练习 实践应用 1 完成第 19 页做一做第 2 题 教 师巡视 指 导 指名汇报并说说是怎样想的 2 完成第 20 页练习三第 5 题 先用小棒 摆一 摆 再计算 指名汇报 3 完成练习三第 6 题 教师巡视 指导 学生 汇报并说明错误的原因 及怎样改正 四 课堂总结 通过今天的学习 你又学会了什么 五 随堂练习 小结 通过今天的学习 你又学会了什么 板书 设计 1 相同数位要对齐 2 从个位减起 3 如果个位不够减 就从十位退 1 作业 布置 教学 后记 16 二年级数学 上册 第二单元 教案 第 6 课时 课 题 两位数减两位数 练习课 课本 P20 P21 练习三 教学 目标 1 通过练习 使学生掌握两位数与两位数加减法的 计算方法 能较正确 熟练地计算两位数与两位数的加减法 2 提高学生的计算能力和检查能力 培养学生的分析判断能 力 教学 重点 查漏补缺 反馈出现的问题 提高学生的计算熟练度和准确度 教学 难点 提高学生的计算和检查能力 培养学生的分析判断能力 教学 准备 实物投影 图片和题卡 教学 方法 练习法 教学 课时 第 6 课时 教学流程 教学 环节 教学过程 修订栏 预习 导入 一 总结引入 小朋友们 学习了两位数与两位数的加减法 17 你们有哪些收获呢 把你的收获在小组内交流 一下 指名汇报 总结得非常好 今天 这节课我 们继续来研究 教学 过程 二 巩固练习 1 完成第 20 页练习三第 4 题 请仔细观察图 你了解到了哪些信息 说给同桌的同学听一听 怎样求还剩多少个 指名回答 板书算式 32 1 1 这道题该如何计算呢 2 完成第 20 页练习三第 3 题 教 师巡视 指名 汇报 选一道题说说计算方法 3 完成第 21 页练习三第 9 题 教 师巡视 指名 汇报 4 完成第 21 页练习三第 7 题 同桌两个同学与 相说一说下面各题差的十位上是几 你是怎样 想的 5 第 22 页练习三第 10 题 仔细观察 你了解 到哪些信息 指名汇报 怎样求雨伞多少钱一把 独立完成后和同桌交流一下计算方法 指名汇 报 并说明算法 18 5 第 22 页练习三第 11 题 先自己独立完成 完成后从加法和减法中各选一道题在小组内说 说计算的方法 指名汇报 订正 三 强化练习 1 完成第 21 页练习三第 8 题 有 3 只母鸡带 着自己的孩子出来找吃的东西 可三家的小鸡混 到了一起 你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗 教师巡视 指名汇报 订正 评比 2 完成第 22 页练习三第 12 题 教师巡视 指 名汇报 并说明填法 3 完成第 22 页练习三第 13 题 看了表以后 你想到了哪些数学问题 和小组的同学交流 指 名汇报 选择两个你喜欢的问题列式算一算 同 桌的同学互相交换检查 并说说计算的方法 四 总结 通过今天的练习 你有什么收获 五 随堂练习 小结 板书 设计 19 作业 布置 教学 后记 二年级数学 上册 第二单元 教案 第 7 课时 课 题 求比一个数少几的数 课本 P23 例 4 教学 目标 1 引 导学生学 习用减法解决 求比一个数少几的数 的问题 2 使学生能够运用所学的 100 以内的减法知识解决生活中 的一些简单问题 3 培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力 教学 重点 学生学会用减法解决 求比一个数少几的数 的问题 教学 难点 培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意 识和能力 教学 准备 实物投影 主题图 教学 方法 情景法 合作探究法 20 教学 课时 第 7 课时 教学流程 教学 环节 教学过程 修订栏 预习 导入 一 情景导入 激 发兴趣 出示主题图 从图中你了解到了哪些信息 说 给小组的同学听一听 指名汇报 教学 过程 二 合作探究 一 教学例 4 1 出示题目 仔细观察 思考 分 组讨论 2 学生探讨解答的方法 学生回 忆 迁移思考 或是摆学具帮助理解 学生汇报 并说明解题思 路 3 学生在小组内交流解答的思路 学生 汇报 二 完成第 23 页做一做 观察图 在小组内交流了解到的信息 指名说明 解题思路 思考 提问 在小 组内交流问题 选择 一个提问进行解答 全班交流并说出解答思路 21 三 小结 比较一下 今天学习的知识和以前学习的有什 么区别和联系 指名回答 教师引导学生梳理所 学知识 三 巩固练习 实践应用 1 学生独立完成练习 四第 3 题 选择二题说说计 算方法 2 完成练习四第 1 2 题学生读题 理解题意 汇 报并说明解题思路 通过练习 帮助学生进一步巩固 求比一个数 少几的数 的解答方法 体 验解答的过程 四 课堂总结 通过今天的学习 我又学会了什么 学生自 己总结 五 随堂练习 小结 通过 今天的学习 我又学会了什么 板书 设计 22 作业 布置 自选作业 教学 后记 二年级数学 上册 第二单元 教案 第 8 课时 课 题 求比一个数少几的数 练习课 课本 P24 P25 练习四 教学 目标 1 使学生能够熟练运用所学的 100 以内的加减法知识解决 求 比一个数少几的数 的简单问题 2 进一步培养学生的数学 应用意识和解决 问题的能力 教学 重点 提高学生 100 以内的加减法知 识的计算技能 教学 难点 进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力 教学 准备 实物投影 教学 方法 情景法 合作探索法 教学 课时 第 8 课时 教学流程 教学 环节 教学过程 修订栏 预习 23 导入 一 创设情景 引入新课 出示 二 1 班原有 38 位同学 这学期又转来 5 位同学 二 1 班现在有多少位同学 这道 题该 怎样解答 把你的解答思路在小组内说一说 学 生汇报解题思路 学生自由说 教学 过程 二 合作探索 1 完成第 24 页第 4 题 学生独立完成并回答 2 完成练习四第 8 题 教师巡视 指 导 指名汇 报 选题说计算方法 计算两位数与两位的加 减 法时要注意什么问题 指名汇报 归纳 3 完成练习四第 5 题 观察统计表学生分小 组交 流从统计表中了解的信息 学生汇报发现 思考 提问 和同桌交流问题 选择两个问题列式算一 算 学生汇报提出的问题及解答思路 三 巩固练习 实践应用 1 完成练习四第 6 题 观察图 把你了解到的信 息说给同桌听一听 并汇报 怎样做可以知道第二 只啄木鸟吃了多少只虫 在练习本上解答出来 学生汇报解题思路 2 完成练习四第 7 题 从图 24 中你了解了哪些信息 指名回答 怎样做可以知 道小玉攒了多少钱 把你的方法在小组内说一说 指名汇报解答方法 做了这道题 你想到了什么 四 课堂总结 通过今天的学习 我们又学会了什么 学生自己 回答 五 随堂练习 小结 板书 设计 作业 布置 教学 后记 二年级数学 上册 第二单元 教案 第 9 课时 课 题 连加 连减课本 P26 P27 例 1 例 2 25 教学 目的 1 通过同学间的交流 掌握用竖式连写的方法 会正确 计算三 个数的加 减法 2 培养学生认真 细致的计算习惯 3 巩固 100 以内的加 减法 教学 重点 掌握三个数的连加和连减的计算方法 培养认真细致的习惯 教学 难点 灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题 教学 准备 实物投影 主题图 教学 方法 情景法 合作交流法 教学 课时 第 9 课时 教学流程 教学 环节 教学过程 修订栏 预习 导入 一 情景导入 激 发兴趣 1 口答 7 6 5 8 9 13 24 10 7 20 30 10 17 3 4 2 揭示课题 今天我们 将继续研究三个数的 26 加减法 教学 过程 二 合作交流 掌握算理 1 教学例 1 1 出示主题图 学生观察图并了解信息 2 出示表格 学生根据表格了解信息并提 出问题 在小组内交流你想到的问题 并解答 出来 3 怎样求一共摘了多少个西瓜 学生回答 教师板书算式 28 34 23 这道题怎样计算 呢 学生试算并在小组内交流计算方法 学生 汇报 展示算法 比较各种竖式的区别与联系 及优劣 2 教学例 2 出示主题图仔细观察主题图 了解信息 分小 27 组交流从图中发现的信息 思考解题方法 在 练习本上写出连写的竖式 学生 汇报 板演 解答过程 3 完成练习 26 页做一做学生独立完成 学生 汇报 板演 并说明计算方法 三 巩固练习 实践应用 1 完成 27 页做一做 2 完成 29 页练习五第 1 2 题 3 引导完成 29 页练习五第 3 题 算好后学 生说说计算方法 四 课堂总结 学生在知识 方法上做一个回顾 学生自由 说说 五 随堂练习 小结 学生在知 识 方法上做一个回 顾 板书 设计 同数位对齐 从个位加 减起 哪一位能口算就用口算 作业 布置 28 教学 后记 二年级数学 上册 第二单元 教案 第 10 课时 课 题 加 减混合计算 课本 P28 例 3 教学 目标 1 使学生探索并初步掌握 100 以内数的加减混合的方法 2 发展学生解决简单实际问题 的意识和能力 教学 重点 初步掌握 100 以内数的加减混合的 顺序以及方法 教学 难点 能正确的使用竖式计算加减混合运算式题 教学 准备 实物投影 主题图 教学 方法 情景法 合作交流法 教学 课时 第 10 课时 教学流程 教学 环节 教学过程 修订栏 预习 导入 一 创设情景 引入新课 小朋友们 你们在乘坐公共汽车过程中发现了 29 哪些与数学有关的问题 说给同学听一听 教学 过程 二 合作交流 掌握算法 1 教学例 3 1 出示主题图 了解信息 小组交流 2 出示应用题 车上原有 67 人 下去了 25 人 又上来人 28 人 现 在有多少人 理解题 意 独立解答 小组交流 汇报板演 在练习本 上写连写竖式 2 练习 完成 P28 做一做 让学生独立完成 教师巡视 指导 指名说说计算过程 3 小结 加减混合运算应该怎样进行计算 计算时要 注意什么问题 引导学生归纳 总结 2 发展学生解决实际问题 的能力 三 巩固练习 1 完成练习五第 4 题 第 8 题分小组比赛完 成 指名说说计算方法 2 完成练习五第 5 8 题教师巡视 指 导 学生独立完成 集体 订 正 3 完成练习五第 6 题 观察了解信息 和 30 同桌交流发现 独立思考并说计算方法 四 课堂总结 今天我们学习了什么知识 你又学会了什么 计算加减混合运算时需要注意什么问题教 师引导梳理 五 随堂练习 小结 加减混合运算应该怎样进行计算 计算时要 注意什么问题 引导学生归纳 总结 板书 设计 用简便的写法进 行竖式计算 注意看清运算符号 作业 布置 教学 后记 二年级数学 上册 第二单元 教案第 11 课时 课 题 P31 例 4 教学 目标 使学生能结合具体情境进行加 减法估算 并说明估算的思 路 31 2 培养学生的估算意 识和能力 培养数感 体会算法多 样化的 思想 教学 重点 学生能结合具体情景进行加 减法估算 并说明估算的思路 教学 难点 探究加减法估算的方法 初步形成估算的技能 教学 准备 实物投影 主题图 教学 方法 情景法 合作探究法 教学 课时 第 11 课时 教学流程 教学 环节 教学过程 修订栏 预习 导入 一 创设情景引入新课 小朋友去过超市吗 我们在买东西时有时并不 需要算的很精确 你只需要算出一个大概的数 就可以了 教学 过程 二 合作探究 1 教学例 4 想一想 在小 组内说一说 在我 们日常生活中有哪些情况不需要进行精确计算 32 只要计算出大致的结果就可以了 1 出示主题图 妈妈带 了 100 元钱够不够 需要精确计算吗 2 学生运用自己的方法进行估算 并在小 组 内交流 学生汇报估算方法 观察 比 较这些估 算方法 在小组内交流发现 学生汇报 归纳 3 精确计算一下这三 样东西一共要花多少 钱 还剩多少钱 来 检验一下自己的估算结果 是否合理 教师巡视 指导 指名 汇报 检验 以 后学生汇报想法 2 完成 P31 页做一做 仔 细看图 理解题意 然后在小组内交流估算方法 三 巩固练习 检验效果 1 完成 P32 练习六第 1 题学生分小组讨论完 成 学生汇报 并 说明是怎样进行判断 2 完成练习六第 2 题看图理解题意 思考解 题方法 学生汇报 并说明估算方法 3 完成练习六第 3 题教师指导学生交流汇报 33 四 课堂总结 通过今天的学习 我们又学会了什么 学 生汇报 教 师引导梳理 五 随堂练习 小结 通过今天的学 习 我们又学会了什么 板书 设计 作业 布置 教学 后记 二年级数学 上册 第二单元 教案第 12 课时 课 题 整理与复习 课本 P33 教学 目标 1 帮助学生进一步巩固 100 以内数的加减法 提高计算的正 确率 2 通过练习 培养学生提 问题的意识和能力 以及解决 实际问 题的能力 3 培养学生分析 概括 和运用知识的能力 教学 重点 1 复习和总结笔算加减法的 计算方法 34 2 通过练习 培养学生提 问题的意识和能力 以及解决 实际问 题的能力 教学 难点 进一步巩固 100 以内数的加减法 提高计算的正确率 2 能灵活运用笔算加减法解决 问题 教学 准备 实物投影 主题图 教学 方法 合作交流法 练习法 教学 课时 第 12 课时 教学流程 教学 环节 教学过程 修订栏 预习 导入 一 看谁算得又对又快 1 口算 P35 练习 七第 8 题学生独立完 成 校对答案并说说计算方法 2 完成 P34 练习七第 1 题学生独立完成 后在小组内交流算法 教师巡视 指导 学生 个别回答 教学 过程 二 合作交流 归纳整理 35 1 整理 学生在小 组内交流笔算加减法的 计算方法 归纳 笔算加法 相同数位对齐 从 个位加起 也可从十位加起 个位满十 向十 位进一 笔算减法 相同数位对齐 从个位减起 个位不够减 向十位退一 学生独自思考笔 算加减法的的相同点和不同点 以及容易出错 的地方 在小组内交流想法 教师引导学生整 理汇报 2 完成 P34 练习七第 3 题学生完成后说说 计算方法 3 出示主题图学生观 察后问 你能提出什么 问题 想好以后在小组内交流 并选择两个问 题解答说说解题思路 学生汇报 4 完成 P35 练习七第 6 题 学生读题 理解 题意 说说解题思路 三 巩固练习 巩固旧知 1 完成 P34 练习七第 2 题 学生独立完成并 说明计算方法 2 完成第 4 题 教师巡视指导 学生独立完 36 成并汇报判结果及方法 3 完成 P35 第 5 题读题理解题意 要知道大 约需要多少钱 你是怎读想的 说给小组的 同学听一听 指名回答 4 完成第 7 题 学生独立完成 指名回答解 题思路 四 课堂总结 根据板书 学生自己进行回顾总结 五 随堂练习 小结 板书 设计 作业 布置 教学 后记 二年级数学 上册 第二单元 教案 13 第课时 课 题 我长高了 课本 P36 37 37 教学 目标 1 进一步巩固对长度 单位的实际感知 巩固 测量的方法 培养 学生的动手能力和解决实际问题的能力 培养学生互相合作的 精神 2 使学生进一步巩固 对统计知识的掌握 并通 过统计表获得 一些有用的信息 3 培养学生合作交流的意 识和能力 教学 重点 动手测量生活中的物体的长度 增强学生的动手能力 训练学 生的合作精神 教学 难点 在教学活动中有效组织和调控学生的实践活动 教学 准备 实物投影 卷尺 直尺 米尺 可以测量身高的体重秤 学生记 录统计表 教学 方法 动手操作法 教学 课时 第 13 课时 教学 环节 教学过程 修订栏 预习 导入 一 提出问题引入活动 问 你们想知道你的身高是多少 你的两手 伸开有多长 你的步长是多少 教室的门宽是 38 多少 窗户宽是多少吗 怎样做就可以知道这 些答案呢 教学 过程 二 实践活动 1 测量身高 你的身高是多少 我们怎样 做就可以知道 我们班谁最高 谁最矮 哪个 高度的人最多 你有什么办法可以让我们很清 楚的知道这些问题的答案 学生思考后回答 可以使用统计表让我们非常清楚的知道同学们 的身高情况 认识统计表 用测量工具测量身高 一边测量一边计录 测量完后进行讨论交流 观察统计表 在小组内交流从表中了解的信息 指名回答 2 测量活动 小组同学商量一下 你们想测 量 什么 学生进行测量 教师巡视 指导 注意引 导学生使用正确的测量方法 尺子的首末端要 放在正确的位置上 学生汇报测量情况 三 课堂总结 通过今天的实践活动 你有什么收获 学生谈 39 收获 四 随堂练习 小结 通过今天的 实践活 动 你有什么收获 板书 设计 作业 布置 教学 后记