个人成长总结-小学科学教师

个人成长总结 甜水学校 王晶晶 本学期初 制定了个人成长计划 这学期我一一努力认真的完成 期末了 对 本学期所学的内容进行了梳理和总结 主要分为以下几部分内容 一 对小学科学课程标准的学习的感悟 1 从 以教师教为中心 转向 以学生学为中心 叶圣陶说过 他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术 最要紧的是看 学生 而不是光看老师讲课 一堂课究竟怎么上 传统教学中教师是课堂的中 心 教师牵 着学生走 学生围绕教师转 长此以往 学生习惯被动地学习 学习的 主动性也渐渐丧失 显然 这种以教师 讲 为中心的教学 是不利学生的潜能开 发和身心发展的 比如常见 的语文阅读教学 教 师过 多的讲解 分析和 说明常使 学生感到枯燥乏味 从而丧 失了学习的积极性 这种 现象产生的原因 从教学 观 念上来看 教师仍然把自己作 为教学的中心 担心学生读不懂课文 于是就包 办 代替 结 果适得其反 用现代教育思想来看 不 仅要看 教 而且要看 学 而且 要从学生如何学这个基点上来看教师怎样教 2 从 以教师讲授为中心 转向 以探究为核心 小学科学新课标指出 小学科学课程的基本理念是以探究为核心 以培养学 生科学素养为宗旨的科学启蒙课程 科学活 动的本质在于探究 科学教育只有引 导学生通过科学探究来发展其科学素质 才能实现科学本 质与教育宗旨的内在 统一 因此 小学科学课程应以探究为基础 引导学生培养良好的科学 习惯 是 向学生进行科学探究的一种手段 是以从培养学生科学习惯出发向学生进行科 学启蒙教育 从这个意思上 讲 科学 课的科学习惯直接影响着学生进行有效性的 科学探究 也间接地影响着科学习惯 科学方法 科学能力 科学态度及科学精 神等科学基本素养的养成 探究是科学学习的目标 小学生在科学知 识的认识过程中 通过探究 培养探究的乐趣 信心和认识 事物的科学态度 科学知识又是通过探究而获得 所以达成了探究的目标 才能真正体现科学学科的意义 探究是科学学习的方式 科学教学的最好方法就是引导学生自己去发 现 主动 去探索 体验未曾经历的独特经历 科学课 程应该为儿童提供充分探究 的机会 使他们在像科学家那 样进行科学探究的过程中 体验科学学习的乐趣 增长科学探究的能力 因此 科学探究是学生科学学 习的核心方式 亲身经历探究活动是科学学习的主要途径 把以 教学 为中心的课堂 活动转变为以 探究 为轴 心的科学活动 培养学生搜集和处理信息的能力 获取 新知识的能力 提出问题的能力 分析解决问题的能力以及交流与合作的能力等 3 从 封闭的课堂模式 转向 开放的课堂模式 在课堂上 师生之间应该是平等关系 老 师是在和学生一起学习 共同探 讨 这样才会使孩子们的身心得到彻底解放 因为多问和好奇是儿童的天性 所以他 们的许多想法和做法是不合常理的 教师要打破常规 千万不能怕课堂纪律 乱 而过多地限制他们 要让学生放开胆子活起来 课堂上允许学生提出质疑 还可 以随时发表个人的见解 同学之间的辩论 在 这种生动活泼的学习气氛中 学生 当然会感到新鲜 很刺激 才能以良好的心态去主动学习 学 习的主动性有了 学习的自觉性就会提高 学生主动探索真理的能量就会被最大限度地释放出来 从而培养了学生的创新意识和创新精神 2 对教育理论著作的学习心得 1 做一个有思想的教者 人没有了思想 根本就属于酒囊饭袋 行尸走肉教 师没有了思想 就不能称 其为教育者 教育需要思想 教育不光需要有思想的教育学者 有思想的行政管 理者 更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者 用思想去重塑我 们的教育行为 观念改变 行 动改变 行动改变 命运改变 2 做一个宽容的智者 土地宽容了种子 才拥有了收获 大海宽容了江河 才拥有了浩瀚 天空宽容 了云霞 才拥有了神采 人生 宽容了遗憾 才 拥有了未来 宽容意味着承认儿童的 差异 承认儿童的未完成状 态 教育 应从宽容开始 宽容地对待自己的学生 你 会得到退一步海阔天空的喜悦 教师宽容地对待自己的学生 意味着他的教育思 想更加深刻 教育手段更加成熟 教师宽容地对待自己的学生时 就是科学地看 待教育过程 对待工作如此 对待人生也是如此人生在世 难免有许多不如意 同事相 处 朋友相交 难免有一些误会 但如果能用宽容的心对 待一切 那么 你就是生活 的智者 有人说 人生有三大境界 一是物质人生 二是 艺术 人生 三是宗教人生 宗 教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到 但追求一种快乐的让心灵释放 的艺术人生还是可以做到的 那就是多读书 作 为教 师 尤其要多 读教育类书籍 愿读书能让我们的人生充满智慧 三 听名师优秀课的感悟 1 课前广泛搜集资料 努力探索教学路子 老师们都认真学习教育教学理论 善于运用网络辅助备课 以开阔学生的视 野 自己动手制作精美实用的教学课件 使教学直观 训练到位 善于汲取先进的 教学思想 在实验课的教学中 按照提出问题 猜想 假设 设计实验 实验探索 汇报交流 拓展创新的教学思路进行教学 在没有实验的课堂 中让学生搜集资料 交流展示 讨论探索 拓展创新 使课堂教学活泼 新颖 趣味无穷 2 吃透教材 精心备课 老师们在本次讲课活动中讲得都很成功 这都是与课前精心备课分不开的 老师们不但精心地备教法 学法 还精心地选择制作切实可行的教具 严密考虑 如何开拓学生的思路 激发学生积极主动地学习 3 发挥自身优势 讲出自己的特色 青年教师可塑性强 教学思路新颖 课堂教学生动活泼 在教学中 注重了 自身的形体语言的运用 使自己的一举手 一投足 都起到一定的引 导作用 她 们思路清晰 语言亲切 善于组织和调控课堂 善于开拓思路 激发创新 使学生 学得生动有趣 老师们在课堂上力求语言精当 虽言语不多 但多点睛之 处 学 生能在教师的引导点拨下 拓宽思路 发现规律 从而掌握方法 4 小组合作式的学习逐步成熟 活动中 老师们都特别注重学生的互动活动的开展 使学生在小组活动中充 分发挥自身作用 积极主动地获取知识 小 组合作式学习已不在流于形式 而是 真正发挥了其应有的作用 本学期通过对课程标准 教育理论著作 名 师优秀课等内容的学习使我在文 化和业务水平方面都有所提高