草原的早晨教学设计.doc

草原的早晨教学设计江苏昆山正仪中心学校黑咖啡 【教学目标】、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文； 、学会个生字，田字格前面的个生字只识不写；认识个偏旁；理解由生字组成的词语； 、感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢乐。【课时计划】三课时。【教学过程】 第一课时 一、启发谈话，揭示课题、谈话：同学们，几天来，我们跟着春姑娘游了风光秀丽的太湖，逛了花儿盛开的梅花山，认识了顽强生长的春笋，了解了不同状态的雨点。今天，老师要带大家去一个新的地方。、板书课题： 草原的早晨 、解题：学习生字：原指名呼读音节：yun 复习整体认读音节。教学“厂字头”。指名说说怎样记住“原”。 引导用熟字记忆。谁能用“原”组成另外的词?师述：大草原是我国西北边疆地区放牧的地方。那里风光非常优美，那里的人民特别勤劳。当春天到来的时候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面请小朋友们看图。二、引导看图，教学部分生字词、出示幻灯片： 图片内容:草原无边无际，绿草如茵。近处，羊儿涌出圈门，牧民跨马追赶羊儿；远处，羊群与白云相连。、看图听配乐朗诵，边听边思考：从图上看，你觉得草原怎么样?从哪儿看出它很美、很大?图上有谁和什么?牧民们在干什么?羊儿怎么样?、讨论上述思考题，相机进行词语教学： 无边：形容很大，没有边际。 看图理解。 “无”与“元”比较字形。铺满：指名拼读音节，举例理解。牧民：专门从事放牧的人。牧：教学“牛字旁”。民的笔顺。要求学生用“民”扩词。骏马：指好马 指名拼读音节：jn远处： 指名拼读音节：yun ch 。强调“远”是整体认读音节，ch 是翘舌音。 “远”与“运”比较。“处”与“外”比较。 引导学生用这两个字组词。 三、初读课文 、自读课文：要求：碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子画下来，多练几遍，一直到读通顺为止。、检查自读情况：卡片抽读：啪、打破、欢乐。指名试读课文：师生共同纠正字音。领读几个长句子： 第自然段的第二句，第自然段提醒学生注意停顿的地方。 四、写字、“处”是左下包右上的字；“原”是左上包右下的字。 、教学“处”的偏旁。、引导学生分析田字格里的字，要求把结构写匀称。 第二课时 一、复习检查、抽读生字卡片： 强调读准“民、处”、指名分段读课文。 二、细读课文、细读第自然段：指名读课文。思考讨论：这个自然段写的是什么季节的事？你从哪儿看出来的？理解词语：铺满新绿。师述：因为冬天里，草原一片枯萎，春天到了，小草发芽了。草原上又绿了，而且绿色铺满一地，所以说是铺满新绿。“黎明”和“宁静”是什么意思？黎明：天刚亮的时候。宁静：举例理解。黎明前就发出了响亮的鞭声，这说明了什么？说明牧民起得早，说明他们很勤劳。随着鞭声的响起，草原上会出现什么现象，课文中是怎么说的？随着鞭声的响起，草原上可能会出现马儿的叫声，牛儿、羊儿的喊声，大人、小孩的说话声，草原上顿时热闹起来。课文中说草原醒来了。看图听录音，进一步理解句意：图上先出现宁静的、铺满新绿的草原，接着出现牧民的鞭子，最后出现马牛羊人在活动的情景。与之相配的是舒缓低沉的音乐，接着是”啪！啪！“的鞭声，最后是各种动物的叫声和人的吆喝声。指导朗读。、细读第自然段：指名读课文：读后说说这一段有几句话，每句话告诉我们什么？相机板书： 羊儿 涌 奔牧民 跨 追 进一步理解第一句话：引导学生比较“一只”和“一只只”、“旋”和“涌”、“走”和“奔”有什么不同。比较句子：羊儿涌出了圈门，奔向草原。一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边无际的草原。指名读句子，说说两个句子有什么不同，哪一句好，好在什么地方？第二句话好，“一只只”、“涌”写出了羊儿的多，“蹦跳”着写出了羊儿的欢快，“无边”写出了草原的大，第二句话比第一句话明白、具体。进一步理解第二句话：哪个词说明牧民的动作非常熟练？ “跨上”、“追赶”说明牧民的动作熟练。指导朗读。、细读第自然段：指名读课文：读后说说远处有什么？板书：像白云课文中把羊儿比成了什么？“一群群”和“一群”意思有什么不同？“朵朵”可以改成“一朵”吗？为什么？课文中的“飘动”是什么意思？看录像，体会意境：录像内容：与天地相接的地方，羊群移动，野花盛开，绿草如茵，牧民的歌声在经久不息地回响。指导朗读。三、作业、练习写生字：无、民 “无”、“民”都是独体字，书写要居中。、练习有感情地朗读课文。 第三课时 一、复习检查、抽读生字卡片。、指名说说下列字的书写笔顺：无 民二、总结课文，指导背诵、有感情地齐读课文。、春天的早晨，草原上是什么样的？牧民们怎么样？、指导背诵：帮助学生理清线索脉络：时间线索：鞭声响起 草原醒来 羊儿出圈 群羊如云 空间线索：醒来的草原 近处 远处指导学生练习背诵。 三、教学部分生字字形，指导写字、打：引导学生用熟字换偏旁的方法记忆。书写时注意左窄右宽，左高右低。、牧：左右等宽、等高。 四、作业、在书上描红。、抄写生字词两遍。、口头填空：（）的鞭声 铺满新绿的（ ）（）的羊群 朵朵飘动的（ ）、练习用“飘动”说一句话。 板书 草原的早晨 羊儿 牧民涌奔 跨追像白云 唱