《家乡的一代新人》教学设计.doc

家乡的一代新人教学目的：1、让学生了解家乡的一代新人建设家乡的模范事迹和发生在他们身边的故事学习他们的优秀品质和无私奉献的精神,知道家乡的建设离不开家乡人的艰苦奋斗、努力拼搏和无私奉献。2、使学生在搜集、整理、认识的过程中，不仅了解家乡的新一代优秀人物，而且认识到那些为建设家乡做出贡献的人们，无论是伟大还是平凡，都是我们学习的楷模。 3、用家乡发生巨大变化的事实与新一代家乡的优秀人物的模范事迹，激发学生热爱家乡的情感，进而强化学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的意识，使学生进一步树立起从我做起、从现在做起、从小事做起吧家乡建设得更加美好。重点难点：通过搜集资料和老师的讲解，让学生们知道家乡新一代优秀人物，是家乡今天建设的功臣，是我们学习的榜样。课前准备： 1、教师准备：收集家乡优秀人物的图片及事迹2、学生准备：手抄报、图画纸、彩笔 程序教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动教学过程教学过程一、情境导入，激发兴趣二、新课探究三、拓展四、总结板 书1、出示图片晨曦中鞍山的景色，你们喜欢鞍山吗？2、这就是晨曦中的鞍山，你在图片中都看到了什么？图片中的人们都在干什么呢？3、同学们说的真好，大清早人们都在奔向自己的工作岗位，有的人们已经开始了自己的工作。为了把我们的家乡鞍山建设得更加美丽、富饶，为了让我们的生活更加幸福，人们都在以各种方式努力着。在这些家乡的创业者中，涌现了许多出色的优秀人物。1、先了解书上的优秀人物和事迹，了解完书上的了，那就让我们在了解一下我们家乡的吧，课前，老师让同学们搜集有关家乡鞍山各行各业优秀人物的事迹或图片资料，大家搜集到了吗？2、同学们真棒，课前老师也搜集了一些资料，大家想看么？就让我们一起来猜猜看他们都是谁吧？出示图片并讲解。3、同学们，原来我们家乡鞍山有这么多的优秀儿女啊，看了这么多的优秀事迹，哪个事迹最让你感动？为什么？你想怎样表达你的感情呢？1、小组交流，师生合作探究，把图片资料分给每个小组看，让学生深入了解。2、同学们，新一代的家乡人继承和发扬了老一代的光荣传统，在不同的工作岗位上努力拼搏、开拓创新、无私奉献，为家乡、为祖国赢得了一个又一个的荣誉，这是多么令人自豪的啊！同学们，长大后，你们也将成为家乡的又一代新人。设想一下吧，你要成为什么样的建设者？你要怎样建设我们的家乡？同学们的设想是多么的美好啊。是的，只要为家乡做贡献，无论是伟大还是平凡，都是值得赞扬的。努力吧，做一名合格的家乡建设者！没人用一句话来总结一下这节课。家乡的一代新人英雄人物：白雪洁体育健将：马俊仁，郭跃艺术家：单田芳，王平 劳动模范：郭明义学生随着图片变化，自由地说出录像中的情景。学生回答。学生以小组手抄报的形式拿出课前搜集的资料、图片并讲述他们了解到的家乡的优秀人物。认真了解。积极发言，表达自己的想法。师生共同交流。谈自己的感受。学生回答用自己最好的表现来回报社会。各抒己见，为建设家乡作出贡献的人们都是我们学习的楷模。家乡的一代新人教学反思品德与社会课是重在培养学生具备良好的思想品德素质和行为习惯，力求贴近学生的实际生活经验，符合学生的年龄特点，将抽象的课本知识直观化、形象化、生活化。本节课让学生在课前广泛搜集资料，即使在有限的条件的下，同学们也搜集到了很多资料，这是很令我欣慰的。在课堂上我们师生互相交流，仔细给他们讲解每一个家乡新人的故事和事迹，比如：鞍山的英雄人物：白雪洁；劳动模范：郭明义；体育健将：郭跃等等。通过这些讲解让孩子们更多的了解家乡的一代新人，让学生们以家乡的人为荣。进而达到教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱人民、树立远大理想的目的。从他们的讨论中，可以看出，同学们对自然和社会的认识还只停留在可观可感的层面，认识较为肤浅和片面，还不能与生活进行对话、与社会进行对话。所以通过这节课，让我更加体会到：平时应该多多给学生们讲讲课外的知识，还应该让学生们通过各种体验性的社会实践活动，亲身去感受，去体验，去接触社会，学会认识我们身边的生活，关注我们的生活，然后思考我们周围的事物，学习是从生活中寻来的结果。我也充分的认识到了品社课的重要性，在以后的教学中，我会更多下功夫，让孩子们的品社课堂更加丰富起来，生动起来！