一年级语文复习计划.doc

阿姑小学2014-2015学年上学期一年级语文复习计划 科任教师：苏慧珍一、复习主要内容：（一）汉语拼音：1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。3、能准确地拼读音节。（二）识字写字：1、准确认读二类生字。2、正确书写24个基本笔画。3、按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词（三）阅读理解：1、正确背诵指定的课文。2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。（四）句子表达：1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。4、认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。二、复习目的：1、全面复习本册书要求会认读255个生字，要求按笔顺会默写129个生字，并能用常用字组词或者说话。2、说出基本笔画的名称。3、结合语文新课堂中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和拓展练习，达到举一反三的目的。4、重视听说训练，利用每个练习中听说训练的内容，总结延伸阅读和看图写句的练习方法，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培养，又要重视听话能力的培训，从而提高学生阅读和写句的能力。5、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和74个常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正，卷面整洁，提高写字能力。6、复习理解和掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。7、会正确背诵指定的课文。三、复习重点及难点：重点：1、复习认读生字表中的所有生字，了解和掌握一些常用的识字方法。2、正确识记汉语拼音，准确拼读音节。难点：1、熟练背诵课文，并能根据课文内容填空2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能力。四、复习类型：1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和课外阅读练习。6、看图，写几句话。五、复习方法：1、关注知识结构的梳理，关注教学重点。一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。2、关注学生的学习基础和学习差异。学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。3、关注复习阶段的师生心理调适。学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。六、复习时间安排时间内容12月1日12月1日拼音（声母和整体认读音节）12月1日12月1日拼音复习（韵母和整体认读音节）12月1日拼音综合复习12月2日12月2日第一单元（14课）12月24日12月26日第二单元（58课）12月29日12月31日第三单元（912课）1月5日1月6日第四单元（1316课）1月7日12月8日1月9日1月9日第五单元（1720课）第六单元（2124课）1月12日综合复习