单耳与双耳教学设计.doc

课前谈话：听说我们班有许多小名人,能向老师说说吗? (生介绍：歌唱得好）那可是小歌星啊！（舞姿优美）你就是小小舞蹈家了！（画画好）很高兴认识你，咱们的小画家！（字写得特别好）你在练书法吗？练了几年了？有没有得过什么奖？真了不起！还有哪些同学也在练书法？小小书法家们，老师可要考考你了，你能报出几个书法家的名字或说说他们的故事吗？（柳公权、赵孟頫、王羲之、欧阳询、颜真卿等）你也知道王羲之啊，老师这儿有一个王羲之的故事，想不想听啊！（师：王羲之特别喜欢书法，只要一提笔，就会忘记周围的一切。每到吃饭的时间，总要家人叫几遍。有一天，他练字入了迷，该吃饭了也不知道。夫人见他这么专心，不忍心打断他，就把他平时爱吃的蒜泥和馒头送到书房，让他趁热吃了。可是他连头也不抬一抬，专心致志地继续写他的字。过了一会儿，夫人进来看到他满嘴黑糊糊的，手里拿着一块蘸了墨汁的馒头，边吃边说今天的蒜泥真香。夫人哭笑不得，连忙夺下他的黑馍。他这才意识到自己错把墨汁当蒜泥了，忍不住开怀大笑起来。）正是因为他这么痴迷书法，后来成为了我国著名的大书法家。你还知道哪些书法家吗？（生介绍）小朋友们对这些书法家都这么熟悉，看来，咱们旧馆今后也会有不少的小书法家诞生。教学过程：一、学写单耳、双耳（8）（出示：米奇）师：今天，老师带来了一位朋友。（米奇）米奇来自美国，但它非常喜欢汉字。你们愿不愿意和它一起到汉字王国去看一看？（愿意）那我们一起出发吧！师：看，对面走来了几个汉字小精灵，多有趣啊！（出示：即、院、那、却），可米奇一个都不认识，谁来帮帮他？ 瞧，米奇在感谢大家呢！米奇又发现这几个汉字小精灵长得都有点像，你们有没有发现？（它们都是耳朵旁）师：知道这个耳朵叫什么吗？（板书：单耳 ）一起说单耳。那这个耳朵呢？（板书：双耳）一起说双耳。师：两个耳朵旁一下子成了米奇的好朋友，今天我们就和米奇一起学写单耳和双耳的字。两个耳朵旁你们会写吗？（出示）谁会书空单耳？（强调笔顺、笔画名称）谁会书空双耳？他们都有一竖。1学写单耳先看字帖上的单耳，横折钩怎样写更漂亮呢？小眼睛看老师写，（师范写）起笔稍顿笔，行笔时稍稍向上斜，折笔处顿笔，折的长度和横差不多，折向左斜，竖要直。2学写双耳再来看双耳，写横撇弯钩时要注意什么？再看老师写（师范写）横撇弯钩一笔写成，起笔稍顿笔，行笔时稍稍向上斜，折笔处顿笔，撇向内收到横的一半的位置，弯的幅度不要太大，钩向左上出锋，竖也要直。让我们写在纸上吧！一、二、三，拿起笔，三个一，要牢记检查握笔姿势，书写姿势，头正，肩平，手臂打开，放松，对照字帖，描一个写一个。（写生临写）三、二、一，放下笔，小眼睛，看屏幕（讲评）看来，横撇弯钩确实有点难写，再看老师写一遍（师再写一个双耳）对照字帖，在自己的纸上再写两个双耳，争取一个比一个有进步。给最漂亮的双耳打上星。二、学写即、院（18）1两个耳朵旁小朋友学会了，米奇也学会了，他呀认真地在汉字练兵场练习写字的本领呢。（课件跳出两个“即”）你觉得米奇的字写得怎样？（评价）那你认为单耳写在哪里比较好（摆字模）聪明的小朋友在对照字帖呢？通过摆我们知道了单耳的位置要比左边矮一些，矮多少呢？（板书：矮一半）也可以参照左边的笔画，和左边的第三横平。这样写出来的字左高右低，这是书法中的错落美。让我们对照字帖，认真地描一个写一个。一、二、三，拿起笔，三个一，要牢记三、二、一，放下笔，小眼睛，看屏幕（评价）看看这个字是不是左高右低？看看这个字单耳矮一半写对了吗？ （范写）小朋友对照字帖再写一个，争取越写越像字帖上的字。（讲评：看，这个小朋友写的字都有笔锋了，真像字帖上的字。送你一颗书法星。）2写“院”双耳最调皮，看，他变成了一对双胞胎站在了这儿。（出示：两个耳朵旁）中国汉字真神奇，这可把米奇弄糊涂了，到底哪个耳朵装在完的身上？（指名上台摆卡片）你觉得这样装好看吗？ 师讲解：中国字讲究谦让精神，当双耳在左边时，要让一让右边的朋友，耳朵要高一点，耳垂要写得小一些（板），这就是书法中的避让，这样，右边的笔画就可以穿插进来。只有这样才让我们觉得比较舒服、平稳。写好这字可不容易，我们再来观察整个院字的间架结构，你又发现了什么？（左窄右宽，右边起笔高，底部平）师范写这个字有点难写，但只要认真临摹，用心练习，一定能写好。一、二、三，拿起笔，三个一，要牢记开始写吧！谁运笔最漂亮，杨老师就把这精美的小奖章送给他。三、二、一，放下笔，小眼睛，看屏幕（反馈，讲评：这个耳朵真不客气，没有让让右边的笔画）通过交流，老师发现有些小朋友对自己刚才写的字有点不满意了，很想再写一个，是吧，能不能比这一个写得更好？（练写）米奇也在练字呢，他要和我们比赛，谁和字帖上的字写得最像？我们可要超过米奇哦。反馈（投影作业，比较前后字的变化，发进步星）还有哪些同学也进步了？三、练写（8）师：汉字练兵场里又来了几个新朋友（出示：却、除）这两个字大家能不能运用刚才的方法，先观察，再对照字帖书写，写好后再对照字帖观察。一、二、三，拿起笔，三个一，要牢记开始写吧！点评（重点：除单耳高，耳垂小，让右边的笔画撇，撇穿插到耳朵的下面）选择一至两个再练同桌评价（打个分数，超过一百分也可以的）讲评（进步的）四、自己写小朋友的字越写越漂亮，那米奇的字写得怎样，想不想看看？（队、印）这几个字木头木脑，不怎么好看，小朋友能不能运用我们今天学的单耳双耳的书写要领，给这几个字整整容，使他有点书法的味道？（能）真是信心十足，那我们就选择其中的一个，认认真真的写好，这回，我们可要比赛哦。一、二、三，拿起笔，三个一，要牢记三、二、一，放下笔，小眼睛，看屏幕（同桌互评全班展示）今天的写字课，我们初步掌握了带有单耳和双耳在左边的字的写法，小朋友学得非常认真，每个同学的进步真不少，老师为你们感到高兴。当双耳在右边时，他的写法可有点不同，这部分内容我们下次再学。米奇和我们一起度过了快乐的40分钟，它呀，还有话要跟大家说呢！（米奇：中国汉字真有意思，小朋友，谢谢你们的帮助，让我了解了单耳双耳的写法。我一定会坚持不懈地练下去，把汉字写好。你们也要加油哦！师：米奇说得对，让我们一起加油！板书设计： 37 单耳和双耳 单耳 矮一半双耳 耳朵高 耳垂小