初中物理声学复习.doc

第一章声学复习及单元测试1、声音的发生 u 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。 u 声音是由物体的振动产生的，但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到。2、声音的传播 u 声音的传播需要介质，真空不能传声 （1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声 （2）声音在不同介质中传播速度不同，一般来说，固体液体空气 声音在空气中传播速度大约是340 m/s 3、回声 u 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声 u 区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。因此声音必须被距离超过17m的障碍物反射回来，人才能听见回声。 u 低于0.1秒时，则反射回来的声音只能使原声加强。 u 利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远。 4、乐音 u 物体做规则振动时发出的声音叫乐音。 u 声音的三要素：音调、响度、音色 u 声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。 u 声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关。 u 不同发声体所发出的声音的品质叫音色。用来分辨各种不同的声音。 5、噪声及来源 u 从物理角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 6、声音等级的划分 u 人们用分贝来划分声音的等级，30dB40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。 7、噪声减弱的途径 u 可以在声源处（消声）、传播过程中（吸声）和人耳处（隔声）减弱 巩固提高练习：1声音是由物理 产生的。把正在发声的物体叫做 。2声音的传播需要 ，固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，但在固体和液体中的传声效果比气体中的好，真空不能传播声音。3我们常听到的声音是通过 传来的。声音在空气中以声波的形式进行传播，当遇到障碍物时就会被反射回来，反射回来的声音叫做 。4单位时间内，声音传播的距离叫做 。一般来说，声音在固体中的传播速度较大，在气体中的较小。在15的空气中，声音传播的速度为 。在同一种介质中，声速还跟 有关，温度越高，声速也越大。5人耳听到声音的过程： 。6乐音的三要素（也叫三个特征）是： 。7声音的 叫做音调。音调跟声源振动的频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。8声源每秒振动的次数叫做 ，它的单位是 。9弦乐器的音调由弦的 、 和 来决定。弦越细、越短、越紧，振动时发出的音调越高；弦越粗、越长、越松，振动时发出的音调越低。10如右图所示，乙音叉发声时，音调 ，因为在相同时间内，波的个数多，频率大。11人的发声频率范围是：851100Hz；人的听觉频率范围是： 。12声音的 叫做响度。响度跟 有关。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。响度还跟 有关，离发声体越远，响度越小。如：你说话大声点、牛的叫声大等指的都是响度。13声音强弱的单位是 ，人的听觉下限为0dB。14如右图所示，当用较大的力敲击音叉时，音叉振幅大，发出声音的 大。15声音的 叫做音色，也叫音品。音色由发声体的 等因素决定。不同的发声体，发出声音的音色不同。例：人能区分笛声与钢琴声，是因为音色不同。16北京天坛的回音壁、三音石等都是利用了 原理。17振动频率 的声音叫做超声。振动频率 的声音叫做次声。地震、海啸、台风来临前一般会产生次声。18声音既能传递 （声呐探测潜艇、鱼群的位置和海洋的深度、B超检查等），还能传递 （超声波粉碎肾结石、清洗牙齿等）。19控制和减弱噪声的措施是： ；途径是 。20人听到声音的几个条件： 。巩固提高练习答案：1振动声源2介质3空气回声4声速340m/s温度5外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，就产生了听觉。6音调、响度和音色（音品）7高低8频率赫兹（Hz）9粗细长短张紧程度10高112020000Hz12强弱振幅距离发声体的远近13分贝（dB）14响度15品质材料、结构、发声方式16声音的反射17高于20000Hz低于20Hz18信息能量19消声、吸声和隔声在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱20有声源；有介质传播声音；有正常的耳形成听觉；声音的响度要大于0dB；声音的频率要在2020000Hz的范围内。选择题答案：CADBA DCACBCDBAD CCBBACDDAD单元测试一、单选择：下列各题四个选项中只有一个选项是符合题意的。（每小题3分，共30分）1、弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为（ ）A. 琴弦发出的声音全被手吸收了 B. 琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到 C. 琴弦被按住之后停止振动不再发出声音 D. 以上说法都不正确2、下列实验中，不能探究声音产生条件的是 （ ）A把敲响的音叉接触悬挂着的泡沫球，小球被弹起B把一枝铅笔固定在钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状曲线C敲铁管的一端，在另一端能听到两次敲击声D在音响上放一些纸屑，纸屑会随着音乐起舞3、下列是通过骨传导感知声音的是（ ）A将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音B用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音C把耳朵贴在桌面上听手轻轻敲打桌子的声音D把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音4、关于助听器的作用的讨论，下列说法正确的是（ ）A利用助听器是为了获得立体声 B助听器专供老人使用C. 利用助听器是为了将传来的声音放大，再传给听者D. 助听器只是用于听力有障碍的听者5. “高声喊叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（ ）A. 音调高低 B. 响度大小C. 音色好坏 D. 以上说法均不正确6. 大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ）A. 大象发出的“声音”太小 B. 大象发出的“声音”无法传到人耳C. 大象发出的“声音”频率高于20000Hz D. 大象发出的“声音”频率低于20Hz7. 关于噪声，下列说法正确的是（ ）A. 优美的轻音乐，无论什么时候，都不能说是噪声B. 从物理学的角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声C. 噪声是指那些响度较大的声音D. 歌唱家优美的歌声有时也会成为噪声8. 一场大雪后，大地披上了银装，这时你会发现周围特别寂静，这是因为雪地的微孔能够吸收声音。根据上面的描述，你认为在会堂、剧院的四壁和屋顶都做得凹凸不平，或采用蜂窝状的材料，主要是为了：（ ） A. 减弱声波的反射 B. 增强声波的反射 C. 增强声音的响度 D. 装饰得更美观些9. 下面关于超声波或超声波利用的说法中，不正确的是（ ） A. 蝙蝠能发出超声波 B. 超声波的传播不需要介质 C. 可以利用超声波的反射探测海洋深度 D. 可以利用“B超”检查身体10. 下列不属于声音传递信息的是（ ） A. 响起的门铃声 B. 战场上吹起的冲锋号声 C. 声音在铁管中传播速度比在空气中快 D. 雾中航行的水手吹响号角的回声二、多选题（选错或少选均不给分）。（每小题5分，共10分）11. 下列关于声现象的说法错误的是（ ） A. 只要物体在振动，我们就一定能听到声音 B. 如果一个人的耳膜破裂了，那他肯定无法听到任何声音 C. 噪声是有害的，因此我们无法利用它去做有益的事情 D. 在15摄氏度的空气中，超声波传播的速度比次声波传播的速度要大12. 下列关于声音的说法正确的是（ ） A. “响鼓也要重锤”，说明声音是由物体振动产生的，而且振幅越大响度越大 B. “万籁俱静”是指声音的音调低 C. “闻其声知其人”，说明可以根据音色来分辨说话者 D. “隔墙有耳”，说明固体能传声。三、填空题（每空1分，共20分）13. 学习了声音的产生和传播后，小明同学做了一下总结，请你在横线上填上空缺。 (1) 悠扬的笛声是空气 产生的，笛声传得很远是通过 传播的。 (2) 声音在水中的传播速度 （填“大于”“等于”或者“小于”）在空气中的传播速度。 (3) 在月球上，声音不能传播的原因是 。14. 如果只用一只话筒将舞台上的声音放大，小华在台下听到的 （“是”或“不是”）立体声。15. 你知道吗？蛇是没有耳朵的。不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音。由此可见，蛇是利用 去“倾听”敌人和猎物的动静的。16.小明和小华在看电影时，看到一位侠客双目失明，却能判断攻击者的位置，这是什么原因？ 。17. 男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 低，这时应为男同学说话时，声带振动比较 （填“慢”或“快”）的缘故。18. 某种昆虫飞行时，3分钟内翅膀振动1800次，小明同学 （“能”或“不能”）听到这种昆虫翅膀振动发出的声音。19. 乐音和噪音的根本区别是：乐音的声源振动是 的，而噪声的声源振动是 的。20. 夜间，学生已经入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。小明关上窗户；小华用棉花塞住耳朵继续睡；小云起身到歌厅去交涉，要求将音量放低。请问三个同学各采用了什么办法减弱噪声：小明 ；小华 ；小云 。21. 人类对声的利用可以分为两个方面：一是利用声传递 ；二是利用声传递 。22. 正在发声的音叉接触水面时会溅起水花，这个现象说明发声体在 ；声的利用非常广泛，例如，人们利用声波传递 清洗钟表等精密仪器。23. 小华站在桥洞里说话时，他发现自己的声音比在操场说话要洪亮很多。他分析发现，原因是：桥洞窄小， 与原声混在一起。四、实验探究题（每大题8分，共16分）24. 小明、小华、小云三个同学一起做“土电话”实验：(1) 小明在用“土电话”听声音时，不用抬头看对面是谁，就听出来对面是小华在讲话，这是利用从曾培泉的声音的 （“音调”、“音色”、“响度”）来判断的；(2) 相距同样远，小华以同样响度的声音讲话，若连接土电话的线是棉线，小明听到的声音的响度小，而改用细金属丝连接土电话，则听到的声音响度就大些，这一现象说明 ；(3) 若小明和小华在使用土电话时，小云用手捏住线上某处，则听者小明就听不到声音了，这时由于小云捏住了线，使得线停止了 ；(4) 如果在使用土电话通话时，使线处于松弛的状态，听者小明就听不到对方小华的声音，这说明拉紧的棉线比松弛的棉线 （填“易于”或“不易于”）传播声音。25. 小明、小华、小云三位同学用8个相同的水瓶演奏了一首音乐。他们是这样做到的：在这8个相同水瓶中灌入不同高度的水（如下图），敲击它们，就可以发出“Do Re Mi FaSuo La Si Duo”的声音。 (1) 敲击水瓶发出的声音是什么在振动产生的？ (2) 如图，从左至右依次敲击这些水瓶时，发出的声音的音调如何变化？ (3) 请解释为什么在(2)题中，音调会这样变化？ (4) 如果这时不敲击水瓶，而是改成用嘴对各个瓶口分别吹气，这时各个瓶子发出的声音是什么在振动而产生的？从左至右依次吹各个瓶口时，发出的声音的音调如何变化？五、计算题（每大题12分，共24分）25. (1)小明同学站在一座山崖壁前方，大喊一声，经过10s后听到回声，请问这时小明同学离山崖壁有多远？（2）承接第一问，小华同学开车以60m/s的速度向山崖壁驶去，当她的车经过小明同学时，小华按了一下喇叭。请问，鸣笛后经过多少时间小华将听到汽车鸣笛的回声。（声音在空气中速度为340m/s）26. 小明和小华想要测定一段铁路的长度，但没有合适的刻度尺，他们查表得知声音在空气中传播速度为340m/s，在钢铁中的传播速度为5200m/s。于是两人各站在欲测铁路的一端，小华用锤子敲击一下铁轨，小明在另一端听到两次声响，两次声响的间隔时间为3s，请问两次声响分别从哪里传递过来？这段铁路有多长？