浦林中学九年级(上)第二次月考.doc

浦林中学九年级（上）第二次月考语 文 试 卷姓名： 号数： （满分150分；考试时间120分钟）（亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片蔚蓝的海，那么，现在我们启航，展开你智慧和自信的双翼，乘风破浪，你定能收获无限风光。）题号一二三四总分得分一、听说能力（16分）听录音，完成17题。1、下面词语读音错误的一项是（ ）（2 分）A、期望 B、玄虚 C、参差不齐 D、锲而不舍2、下面句中出现的“q shn”一词是指（ ）（2 分）A、轻声 B、亲生 C、亲身 D、轻生3、听下面一句话，话中“冰冻三尺，非一日之寒”的意思是什么？（2 分）答：4、听下面一段话，回答问题。（3 分）（1）话中的“六大解放”具体指哪六个方面？答：（2）提出“六大解放”的目的是什么？答：5、听下面一则小故事，这个故事说明了什么？（2 分）答：6、听下面两位家长的对话，回答问题。（3 分）（1）他们谈论的是什么话题？答：（2）他们的看法有什么分歧？答：7、根据下面设置的情景，回答问题。你会这样说：（2 分）二、积累与运用（20分）8、古诗文默写（以回答正确的5道题计分）（10分）（1）晏殊的浣溪沙一曲新词酒一杯中传诵千古的名句是： ， 。（2）苏东坡的水调歌头中，通过写明月来表达对人生美好祝愿，抒发离人心愿的词句是： ， 。（3）李商隐在无题中运用形象的比喻和谐音双关的字眼，把坚贞不渝，死而后己的真挚爱情表现得淋漓尽致的，后来成为歌颂爱情诗中的千古绝唱的句子是： ， 。（4）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”范仲淹的远大抱负，不禁让人联想起论语十则中曾子说的“ ， 。（5）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也， ， 。（鱼我所欲也）（6）王维的使至塞上一诗中描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句的是： ， 。9、名著阅读。（4分）（1）水浒中绰号为“智多星”的人是 ，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是 。（2）水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如：同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但 粗中有细，豁达明理； 头脑简单，直爽率真。10、综合性探究。（6分）材料一：2004年10月，在上海举行的首届全国青少年养成教育论坛上，专家们认为，在这个社会转型时期。以往的教育规律变得模糊起来，青少年养成教育已成了一个社会问题，对当前一些青少年的不良行为，教育专家们不无忧虑：“现在的孩子还会孔融让梨吗？”材料二：今年4月2日是安徒生200周年诞辰，丹麦王国政府为此举行盛大纪念活动，世界各国也纷纷响应，赞扬安徒生童话作品所表现出来的童心和爱心，从而掀起了一股童话热。但也有人认为，处在竞争时代，如果让孩子们都去读童话，譬如说，让孩子们去读格林的白雪公主，让他们脑子里装满了善良的“白雪公主”，他们又怎能适应激烈的社会竞争呢？我们这个社会是否还需要善良的白雪公主呢？（1）请说说“孔融让梨”或“白雪公主”的故事（两个故事，说一个即可）。（不少于50字）（3分）（2）依据上面两则材料，提出你的观点并加以阐述。（不少于50字）（3分）三、阅读理解（44分）（一）（15分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可行，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。11、用“/ ”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。（2分）（1）安 求 其 能 千 里 也（2）食 之 不 能 尽 其 材12、解释下面加点词的意思。（4分）（1）是马也（ ） （2）食马者（ ）（3）策之不以其道（ ） （4）一食或尽粟一石（ ）13、下面句子中加点词的用法和意义相同的一项是（ ）（2分）A、虽有千里之能 B、其真无马邪 安求其能千里也 策之不以其道C、鸣之而不能通其意 D、祗辱于奴隶人之手 而吾以捕蛇独存 学而时习之14、翻译下面的句子。（2分）欲与常马等不可行，安求其能千里也？15、跑得快的千里马，自然是“人才”，那么跑得慢的牛，算不算“人才”？请联系现实生活谈谈自己的看法。（3分）16、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你应该怎么做呢？（2分）（二）（6分）今者臣来，见人于太行（太行山），方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。17、解释下列句子中加点的词语。（2分）（1）我欲之楚（ ） （2）方北面而持其驾（ ）18、翻译“马虽良，此非楚之路也”一句为现代汉语。（2分）19、概括写出这则寓言的寓意或给你的启示。（2分）（三）阅读下文，完成2025题。（14分）弯弯的月亮星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎异口同声地回答：“像小船儿”年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”这时，坐的前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的，全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道你特别有见解吗？”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶就：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到家乡的小镇做了教师。走上第一课的讲台，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题你们想一想：弯弯的月亮像什么？”静默了一会儿后，学生们几乎异口同声地回答：“像小船儿”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那又美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们的没有和这个答案不一样的？”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”星子老师听后很高兴，就：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥自己的想象力，多想出几个答案，比如，弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”学生们报以一阵热烈的掌声。星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的好自己的创作、刚出版的第一部长篇小说弯弯的月亮。星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：送给我最敬爱的启蒙老师：感谢您给我插上了想象的翅膀您的学生：田菲星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容20、第五段画线语句中的“仍”和“喊”两个词表现了星子当时怎样的心情？（2分）21、星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，是想让学生 。（参照原文语句回答）（2分）22、若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人的一致？（2分）23、面对学生与众不同的回答，星子的老师和星子老师的态度有哪些不同？（3分）24、星子老师说“弯弯的月亮”像“弓”，像“豆角”，你认为“弯弯的月亮”还像什么？（写出两个）（2分）25、文章最后说：“星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容”星子为什么要笑？她有什么想法？请你发挥联想或想象，写一段话，表现星子此时此刻的心情（50字左右）（3分）（四）阅读下文，完成2630题（9分）新 叶一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘幔一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁里冒出些淡绿，鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从脑际穿过。“啊！你好，新叶！”大自然里的花，五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执着地等待着，积蓄着，一日冰消雪化，它便急不可待地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。新叶一天天长大了，伴着春的脚步，转眼间，便是满目碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处淡得清亮，像一层薄薄的光晕。然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我为之动情？留意观察许久，我发现一些使我敬慕的它的德行和情操。新叶的一生是短暂的。秋风起后，大都飘飘去了，夏日生长，春天萌芽，短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣，可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠实地坚守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿荫，谦逊而不（ ）（ ），清高而不孤傲，淡妆自恃，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚，即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去，而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲。也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”，又哪来花朵的“别样红”？我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢？人生，本该像它一样青翠，蓬勃，谦逊，勤恳。朋友，愿你的生命之树，永远长满绿油油的新叶，四季常青。26、第段中画线的句子顺序已打乱了，请写出正确的顺序。（1分）27、根据第段上下文的意思，在括号内填入恰当的词语。（1分）谦逊而不（ ）（ ），清高而不孤傲28、文中赞美了新叶的许多可贵品质，请你简要写出其中三种。（3分）29、本文的语言很有特色，请列举一处并作赏析。（2分）30、仿照第段“新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢？”一句，另举一物，再造一句。（2分） 使我忽然想到，即使 又何乐而不为呢？四、写作能力（70分）31、请从下面两题中任选一题作文。（1）走出 （烦恼、愚昧、风雨、课堂、阴影、网吧、幼稚）（请补全题目作文）（2）风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。声音无处不在，对于人生的感受与思考也无处不在。请你以“声音”为话题，自拟题目，写一篇作文。要求：（1）文体不限。（2）字数不少于600字。（3）不得出现真实的校名、人名。（4）字迹工整，卷面整洁。附：答案一、 听力能力1、C 2、C 3、比喻事物变化达到某种程度，是经过日积月累，逐渐形成的。 4、（1）大脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间 （2）培养学生的创造力 5、思考能力重于一切 6、（1）看电视是否影响学习。 （2）一个家长认为看电视影响孩子学习；另一个家长认为看电视并不影响学习，只要注意内容的选择，在时间把握一个度就可以了。 7、略。听力材料：1、下面词语诗意错误的一项是A、期望（q wn） B、玄虚（xun x）C、参差不齐（cn c b q） D、锲而不舍（qi r b sh）2、下面句子中出现的“q shn”一词是指关于这一点，他是有亲身体会的。3、听下面一句话，话中“冰冻三尺，非一日之寒”的意思是什么？“冰冻三尺，非一日之寒”，我国首次载人航天飞行获得成功，凝聚着几代科技人的心血。4、听下面一段话，回答问题。著名教育家陶行知十分重视培养学生的创造能力，提出“六大解放“：解放大脑，使学生能想；解放双手，使学生能干；解放眼睛，使学生能看；解放嘴，使学生能说；解放空间，使学生能到大自然、大社会里去学习；解放时间，使学生充分发挥自己的聪明才智。（1）话中的“六大解放”具体指哪六个方面？（2）提出“六大解放”的目的是什么？5、听下面一则小故事，这个故事说明了什么？一个人到宠物商店买鸟，先挑了只美丽又会唱歌的，老板要价5000元，之后客人改选颜色较差的鹦鹉，老板却要价1万，因为它会讲5种语言，客人因而改要一只看起来最不起眼的鸟，这回老板竟要价5万元，客人质疑，老板回答：因为它会思考。6、听下面两位家长的对话，回答问题。甲：你们家淘淘最近学习怎么样？乙：唉，别提了，一回家就坐在电视机前，看起来什么都忘了，学习受影响不说，眼睛视力也越来越差了。甲：要我说呀，其实年看看电视，能让孩子们在紧张的学习之余得到放松，还能帮助他们开阔视野，增长知识，及时了解国内外时事新闻。只是看的内容应有所选择，比如可以选择一些有益青少年身心健康的节目，另外看的时间不要太长，把握一个度就可以了。（1）他们谈论的是什么话题？（2）他们的看法有什么分歧？7、根据下面设置的情景，回答问题。你会这样说：小强在全市书法比赛中获得二等奖，在上台领奖之前，他碰到了曾经教过他书法的李老师，李老师在这次比赛中获得一等奖。假如你是小强，这时你会对李老师说些什么话呢？二、积累与运用8、（1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（2）、但愿人长久，千里共婵娟（3）、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（4）、士不可以不弘毅，任重而道远（5）、二者不可得兼，舍生而取义者也。（6）、大漠孤烟直，长河落日圆9、吴用 智取生辰纲 鲁智深 李逵10、略三、阅读能力11、（1）安 求 / 其 能 千 里 也（2）食 之 / 不 能 尽 其 材12、这 喂 鞭打 有时13、C 14、略15、示例：也可以算作人才，马有马的才能，牛有牛的用处，用样的道理，人各有所长，只要物尽其用，人尽其才，就能最大程度发挥他的才能。16、示例：毛遂自荐，充分展示自己的才能；等待时机，坚信天生我才必有用。17、到 朝北面 18、略19、示例：方向错了，条件越好，结果越糟。20、星子迫切地想说出自己的不同见解，渴望得到老师的认可。21、大胆发挥想象力，多想出几个答案。22、某些传统的教育方法束缚了学生的想象力（创造性思维），使学生缺乏创造性，不能突破原有的思维框框。23、星子的老师“不高兴”，星子老师“很高兴”；星子的老师否定学生独到见解，星子老师充分肯定学生的见解；星子的老师指责和讽刺学生，星子老师鼓励和启发学生。24、如：虹、拱桥、香蕉、眉毛、嘴唇 25、略26、春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。27、卑贱 28、提示：一生短暂，热爱生活；不惧环境恶劣；坚守岗位；与地不争，与人有益；辛勤工作；美化环境；从不炫耀；知恩图报29、示例：第一段中“光秃秃的枝条”与“淡绿、鹅黄色的嫩芽”形成鲜明对比，突出“嫩芽”的勃勃生机。30、略。