《减法的初步认识》教学设计

1 减法 教学设计 责任学校 铜厂乡中心小学 责任教师 李静虹 新授课 教学内容 人教版小学数学一年级上册第 26 27 页例 1 例 2 及相应练习的内容 教材分析 减法 是新人教版第三单元 1 5 的认识和加减法 中第六课时的内容 本单元 内容主要由两部分组成 一部分是 5 以内各数的认识 另一部分是 5 以内数的加法和减 法 本单元的安排是 先教学 1 5 的认识和加减法 再教学 0 的认识和加减法 这课教 材 是数概念中最基础的知识之一 是小学生学习数学的开始 在这一阶段通过让学生 初步经历选择恰当的方法 5 以内数的加法 再过渡到减法 为学生了解数学的用处和体 验数学学习的乐趣打下扎实的基础 本课的重点是教学生写数字和初步建立数感 符号 感 教学目标 1 知识目标 初步了解减法的意义 认识减号 会读减法算式 2 能力目标 结合情景 经历从具体情境中抽象出减法算式的过程 3 情感目标 结合用减法解决生活中的实例 感受数学与生活的联系 激发学习数 学的乐趣 教学重 难点 教学重点 具体情境中抽象出减法算式的过程 知道 减号 的读法和用法 教学难点 正确理解减法的意义 突破重难点设想 创设学习情景 让学生感受减法与日常生活的联系 体会减法的 意义 以小组合作学习的方式 通过 摆一摆 数一数 等活动 使学生掌握减法的计 算方法 结合运算减法的操作过程 指导好学生认识 减号 的读法和用法 教学准备 多媒体课件 小棒 5 根 红花 5 朵 小黑板 口算卡片 实物投影等 教学过程 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一 创境激疑 感知减法 一 复习铺垫 感知数字 2 拍手游戏 复习数的组成 出示数字卡片 说出这个数字可以分成几和几 二 揭题明标 1 出示 情境图 1 引导观察 同学们 你从图上得到哪些数学信息 2 提炼信息 汇报小结 图中的小丑 手里拿着 4 个气球 飞走 了 1 个 点拨 4 个气球飞走了 1 个就是从 4 里面去掉 1 求还剩几的意思 还剩下 3 个气球 齐拍手做游戏 个别口答 仔细观察 汇报交流 汇报交流 补充想法 的组成 通过 复习 1 5 这几 个数字的组成 让学生明白加 法和减法之间 是融会贯通的 在理解的基础 上引入减法 进一步找准新 旧知识之间的 连接点 为学 习新知作好铺 垫 二 互动解疑 认识减法 一 探究例 1 认识 减法 你能用你手中的学具代替气球来摆一摆吗 你能边说边用手势表示刚才的过程吗 二 学习减法算式 1 由气球的数量抽象出数字 4 和 1 2 说明 从 4 里面去掉 1 个 在数学上我们用符 号 来表示 板书 这就是我们今 天学习的与减号有关的知识 减法 板题 3 引导学生数一数去掉 1 是多少 剩下的个数 用数字 3 表示 剩下的个数 在数学中可以用 来表示 板书 后面写上 3 强调写法 上下两横要对齐 又直又 认真思考 动手摆一摆 个别上台演示 师生一起表示 齐读两遍课题 数一数 汇报 静听 探究减法 教学中应最大 可能的为学生 创设情境与氛 围 使学生积 极参与观察 发现 讨论 交 流 验证 等数 学活动 使学 生自己学习 探究数学 在 减法含义的教 学活动教学中 依据从具体到 抽象的原则 2 3 4 5 3 平最美观 4 介绍减法各部分的名称及读法 4 表示一共 有 4 个气球 是 被减数 飞走了 1 个 是 减数 只剩下 3 个 是 差 书写减号 要直也要平 长短要适中 4 1 3 这个算式读作 4 减 1 等于 3 边介绍边板书 齐读算式 三 理解 减法 的含义 1 想一想 说一说 生活中哪些有趣的事和物可 以用减法来表示 2 边说边用手中的实物摆一摆 认识减法 范读 跟读 同桌互说 上讲台配合动手 摆一摆 说一说 按要求说一说 仔细观察 个别回答 通过直观演示 动手操作的方 法 充分利用 教具与学具 让学生动手 动脑 动口 参 与知识的形成 过程 充分尊重学 生学习的自主 性 创造性 在 说一说 摆一 摆 的巩固训练 中初步感知减 法的含义 三 启思导疑 理解 减法 的含义及其算理 1 生活中的哪些问题可以用减法来解决呢 点拔小结 可以理解为从一个数中拿走几 还剩 下几 2 在书写减法算式时 要注意些什么 思考汇报 汇报交流 归纳 小结 理解含义 让学生回顾减 法知识的形成 过程 理解减 法的真正含义 四 实践应用 应用知识解决实际问题 一 第一关 说一说 看图说一说算式表示的意思 课本第 26 页 做 一做 看图 说一说 汇报交流 应用减法 通过设置学生 喜欢的闯关活 动 训练题 突 出针对性 层 次性 实 践性 开放性 训练 学生思维的灵 活性 从多方 4 二 第二关 填一填 1 5 3 2 读作 5 3 2 叫做 号 2 在圆圈里填上 或者 3 2 1 2 2 4 5 2 3 4 1 5 三 第二关 画一画 用自己的方式表示出下面算式的意思 四 第三关 看数字写算式 出示 数字 5 和数字 3 比一比谁写的算式又多又正确 加减法不限 思考 说一说 用自己的方式表 示 汇报 动手写一写 比比谁写得多 面加深学生对 减法的认识和 理解 培养学 生解决问题的 能力 题与题间 互有铺垫 对 学生的思维能 力训练循序渐 进 逐层 深入 看图说一说到 填一填 写一 写体现了由直 观到抽象 感 性到理性的学 习过程 五 总结评价 回味减法 1 通过这节课的学习 你有什么收获 你对自 己的表现满意吗 2 知识拓展 用学到的知识 把生活中的事物 用算式表示出来 回顾小结 汇报收获 自我评价 课后延伸 回味减法 通过回顾所学 知识 让 学生 体验成功喜悦 进一步拓展思 维和创造能力 板书设计 减 法 4 1 3 读作 4 减 1 等于 3 减号 5 3 2 教学反思