四年级语文期中考试质量分析.doc

四年级语文期中考试质量分析周村小学 崔霞 一、学生情况分析：班级参加考试学生 12人，从整体上来看考试成绩不理想。在书写方面有进步但还有个别学生写字不规范，今后需要严格要求。80以上分 5 人，70分以上 1 人，60以上分2 人，不及格的 3人，总分 753分，平均分 68.3分，优秀率 45.5%，及格率72.7%，权重分62.8分。二、试卷评析 从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有六类，分别是自此积累、按要求写句子、课文内容回顾、口语交际、开心阅读、习作天地。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外， 还重在培养学生的创新能力， 想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，三、存在的几个问题1、整体上看、个别学生书写的不够规范,不够整洁。 2、大部分学生基础知识掌握不牢固，范长江同学将“催促”词语写错，李潇不会填写“（ ）情（ ）意”等。 3、学生不会审题，不理解题意。 4、部分学生不能熟记课文内容，第三题失分多。5、词语句子积累不够。 重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。加强对名言和名著的积累阅读 四、改进措施 1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。 2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。 3、继续注重学以致用能力的培养和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动,从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高,拉近书本与学生实际、与生活实际的距离,努力做到活学活用。 4、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。 5.、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。 6、狠抓后进生，对差生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 7、教师不断改进教法,提高课堂的实效性。 五、今后努力的方向 1、基础知识方面，对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。 2、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁。 3、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。 4、注重语言积累的灵活性，以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作能力。