2013-2014上学期丹东高二语文期末测试答案.doc

20132014学年度（上）期末质量监测高二语文答案 1D（“共同创设”不等于“有共同的审美心理”） 2C（“达到有所为的目的”错，原文“所谓逸笔余兴，无所为方能有所为”是作者评价，书法家们不以“有所为”为目的） 3C（“迅速进入”错，原文为“慢慢的进入”）4C（按：查验）5B（费宏纠正了朱当凉夺取朱当潩应继承爵位的事费宏告发别人是费宏回答皇帝的咨询）6D（“当凉怒，诬宏受赂，宏不为动。”朱当凉诬告费宏受贿，费宏并未因此离职。）7（1）钱宁暗地与朱宸濠勾结，想与费宏交好，赠送彩帛以及其它珍玩。费宏拒绝接受。（关键词“党”“交欢”“拒却”各1分，句子大意2分。）（2）我刚出生六个月，慈爱的父亲就离我而去。长到四岁的时候，舅舅逼迫母亲改嫁。（注意“见”“背”“夺”等词语，大意1分）（3）年老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍时改变自己的心志？处境艰难反而更加坚定，不放弃崇高远大的志向。（注意“移”“穷”“坠”等词语，大意1分）8（3分）环境清幽，高大深远，远离尘世。（1分）“问樵客”“遥识”以及“入云斜”的小路，暗示出卢岵山居处所的幽僻；老树的高古，泉水的清澈，沙石的净洁，群峰的雄奇，足见卢岵山居环境的深远清幽美好。 （2分）答出景色特点的，给1分；能作出简要分析的，给2分。9.（5分）点明访问的季节是春天（1分），借景衬托人物性格（1分）。在日照强烈的白天里，荞麦花不显眼，等到日暮鸟散后，才显现出满山的洁白，这与卢岵山居的环境相合，以此来表现人物品行的孤高（2分）；表达了作者对山居者的生活和人品无限景慕和赞许之情（1分）。10.（6分）（1）假舆马者，假舟楫者（2）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（3）挟飞仙以遨游 ，知不可乎骤得11.（1）D（3分）B（2分）E（1分）(A项“暗示了他现在的生活不如意”于文无据，C项主要是怕母亲伤心，E项分析流于肤浅)（2）动作描写。文中写道母亲推他回被窝，替他掖被子等动作描写，体现出母亲对他的关爱；语言描写。文中的语言描写很多，母亲仔细地端详着他的脸，满意地说：“她对你好吧！”母亲迟疑了一下，说：“结，还是很厚的一层。这儿比不得南方”母亲看见他，立刻大叫起来：“快进去，快进去！冻着！”都可以看出母亲时时处处为儿子着想；细节描写。文中多处细节描写，如写“母亲靠在他的脚旁睡得很香”体现出母亲对儿子的爱，写到母亲的白发，表现出母亲的苍老。（答三个即可，每点2分，手法、举例各一分，共6分。其他答案合理即可，如答“神态描写：红红的火光映着母亲一张慈祥而又苍老的面容”也可给分）（3）照应小说开头，使小说情节更完整；表现了他对母爱更深的理解，升华了主旨；以他们的对话，特别是他对窗花的描述结尾，是一种间接而含蓄的抒情，含而不露，意味深长。（每点2分，共6分）（4）示例一：小说的主题是赞美母爱。小说的主人公是母亲，小说要赞扬的正是母亲身上伟大的母爱。小说的题目是“开在窗玻璃上的花”，小说正是通过母亲怕他冷，夜里一直烧火而使屋子温暖如春使他最终没有看到窗花来表现母爱的。母亲对儿子的爱是无私宽容的，即使儿子十年来第一次回家，母亲仍认为儿子很孝顺。小说虽写到我的自私，但只是为了突出母爱的伟大。示例二：小说的主题是批判他的自私。“他”是小说贯穿始终的主人公，在他身上作者寄托的正是对目前孝的缺失的批判。钱代替不了关爱，虽然他每年都寄钱回家，但十年来这是第一次回家，说明他对母亲的关心不够。母亲的无私与宽容，恰恰更衬托了他的冷漠和自私。示例三：两者都有。母亲和他都是小说要刻画的主要人物。母亲烧炕，屋内温暖如春，玻璃不能结花，表现母亲对儿子浓厚的爱。儿子虽寄钱给母亲，但疏于看望，只能说是有些自私。母亲和儿子的行为两相对照，使赞美母亲和批判自私的主题同时表达得更明显。12. （1）【参考答案】选E给3分，选C给2分，选B给1分。【解析】C项是对文本部分内容的概括，正确，因此赋值2分。E项是对文本中心意思的概括和对文本主要观点的评价，完全正确，因此赋值3分。A项中“说明他敢于挑战权威”分析有误，文本中的内容是说谷超豪先生善于将数学运用于生活中，使数学充满生活的色彩，因此该项不给分。B项中谷超豪没戴瓶底厚的近视镜，走路思考问题也不会撞到电线杆，不能直接说明“他经常发现生活中调皮的色彩”，因此赋1分。D项是对文本语言特色的分析，本文的语言“平淡朴实”一词不恰当，这篇文章在说到数学有诗意时，说到数学“处处闪动着调皮的生活色彩”，以及带领学生开拓新的领域时，把他比作一个金矿的开采人等，采用了比喻的修辞，另外文中多处化用诗句，这些都可以看出本文的语言非常生动风趣。另外，其中“风趣幽默”的特点体现不明显。（2）【参考答案】生活中的数学让他感觉到意味无穷，和妻子在数学上的畅谈，也会让他幸福无比；数学可以用简单的语言表达非常复杂的内容，用具体的语言表现深刻的感情和志向；数学与古典诗词相通，许多文学作品蕴涵着丰富的科学思想萌芽，有利于数学的学习和表达。 【解析】本题考查考生的分析综合能力，能力层级为C。本题答案不难概括，只要考生在文本中找准答题范围，抓住关键句，即可得到答案。文本中第5段“数学也有诗情画意”一句和第10段中“可现实并不总充满诗意”一句提醒我们答题范围就是59段，抓住每段中心内容整合在一起即可。（3）【参考答案】勇于探索。作为学科带头人，他经常带领学生探索、开路，在突破了当初的艰难之后让学生继续研究，而自己则又去探索另一个新领域；忠于教职。定期开讨论会，让学生交流心得，对含糊不清的问题要深究到底；奖掖后辈。苏步青老师的激将，让他在教育上更加用心，坚持亲自指导学生。兴趣和热爱数学，认为生活中处处有数学，认为数学充满诗情画意。【解析】本题考查考生的鉴赏评价能力，能力层级为D。解答本题同样要先圈定答题范围，文本中谷超豪以“师”的身份出现主要集中在11-15段，因此，需要主要从这几个段落所讲述的事件中分析得出他成为一代名师的原因，再结合全文。（4）【参考答案】成才与兴趣有关。谷超豪就是发现了数学的诗情画意，才那样钟情于数学。成才与学识素养有关。谷超豪能够将所学知识在生活中灵活运用，文学的素养与积淀也在某种程度上成就了他。成才与自身的态度有关。在专业领域，他不断地探索、付出，对学问一丝不苟；在晚年，还希望再多做一些事情。成才与教师的引导有关。谷超豪的学生正是因为有了他的帮助指引才能顺利走上研究之路；谷超豪没有老师苏步青的指引也不能在数学上有那么深的造诣。【解析】本题考查学生的探究能力。能力层级为F。一个人成才离不开明确的目标、坚持不懈地努力、他人的指引等，结合文本内容，即可得出成才与兴趣、与自身态度、与教师引导相关。解答此题需观点鲜明，理由充分。13A正确（B目无全牛：用来形容技艺已经达到十分纯熟的地步；C石破天惊:原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。用错对象；D“利令智昏”，贪图私利使头脑发昏，丧失理智。不能用在让人的后面。）14. D正确（A否定不当，去掉“阻”字。B并列不当概念不清，“拼图、棋类、卡拉OK”不属于体育活动。C句式杂糅；)15D（根据顶针结构、标点和前后照应分析。）16.（1）提醒使用者注意卫生无可厚非（2）他们是民工就禁止他们使用（3）能否平等、宽容地对待他人（意思对即可得分）17、示例：不是所有的喝彩都表达赞颂，就像不是所有的沉默都表达否定。不是所有的忍让都表达懦弱，就像不是所有的反抗都表达勇敢。不是所有的责骂都表达仇恨，就像不是所有的谎言都表达虚伪。不是所有的顺从都表达尊敬，就像不是所有的反对都表达憎恨。(每句3分)18 眼光、发现、智慧、思维、创新、方法、转换角度、智慧与勇气、挑战与机遇、废可 变宝、重新审视垃圾（其他立意只要与材料相符均可）六、写作(60分)评分标准见2013年辽宁高考作文评分标准。基础等级内容20分一等(20-16分)二等（15-11分）三等（106分）四等（50分）符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没有什么内容思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表达20分符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多字体工整字体较工整字迹清楚字迹难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有创新说明:（一） 基础等级评分，“提议”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1、深刻：透过现象深入本质揭示事物内在的因果关系观点具有启发性2、丰富：材料丰富论据充足形象丰满意境深远3、有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力4、有创意：见解新颖材料新鲜构思新颖推理想象有独到之处有个性特征（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌扣1-2分。（四）套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。（五）对不够字数的作文的评判规定1.600字以上但不足800字的，结构完整，按每50字1分的标准扣分，结构不完整，35以下评分；2.400字以上但不足600字的，结构完整，30以下评分，结构不完整，25以下评分。3.400字以下的，20以下评分。有题目，写300字以内的，给15分。有题目，写200字以内的，给10分。有题目，写100字以内的，给5分。4.只有题目，其他没有的，给2分。其它：1.缺题目扣2分。2.错别字每个扣1分，重复的不计，最高不超过5分。评分建议：将试卷分为四大类：一类卷：6050分，二类卷：4943分，三类卷：4236分，四类卷：35分以下。以43分为基准分上下浮动。附：参考译文 费宏，字子充。刚成年，就考中成化二十三年进士第一，授官修撰，正德五年，进升尚书。皇帝沉湎于安逸享乐，早朝、日讲一并废除。费宏请求勤政、务学、纳谏。鲁府邹平王的儿子朱当潩应当继承父亲爵位，被弟弟朱当凉夺取已经多年了。费宏因朱当潩上奏辩白，便依法纠正。朱当凉愤怒，诬陷费宏受贿，费宏不为所动。钱宁暗地与朱宸濠勾结，想与费宏交好，赠送彩帛以及其它珍玩。费宏拒绝接受。朱宸濠图谋恢复护卫，普遍贿赂朝中显贵，获得了钱宁和兵部尚书陆完的支持。费宏的堂弟编修费寀，他的妻子与朱宸濠的妻子是姐妹。知道此事后，告诉了费宏。费宏上朝时，陆完迎面询问说：“宁王请求护卫，可以恢复吗？”费宏说：“不知当时革除护卫是因为什么缘故？”陆完说：“现在恐怕不能不给予。”费宏严厉地拒绝了。等到宦官拿着奏章到内阁，费宏极力说不应当给予，最终下诏给予了。于是朱宸濠与钱宁合流，而怨恨费宏。钱宁多次侦查费宏的事没有收获。因御史曾经弹劾费不应当留在翰林，就指为费宏的罪行。费宏请求退休。钱宁派骑士尾随费宏之后，到达临清，烧毁他所乘之船。费宏回乡，闭门谢绝宾客。恰逢费宏的族人与同乡奸人李镇等打官司，朱宸濠暗中命令李镇杀费宏。李镇寻找费宏没有得到，挖掘了费宏先人的坟墓，捣毁了他的家。费宏派使者快速向朝廷汇报，朝廷交与巡抚孙燧巡察情况，这才派兵剿灭。世宗即位，派使者到家起用费宏，加封少保，入京辅政。费宏多次劝皇帝革除武宗弊政。“大礼”之议，众臣极力与皇帝争论，皇帝不能忍受。费宏只在公疏上署名，不曾另外进谏。户部商议督收正德年间拖欠的赋税，费宏请求从十年以后开始算。皇帝听从了。大同兵变，张璁请求征讨。费宏说：“征讨若取胜，玉石俱焚；不胜，对方将据城而守，损害威严就多了。不如静观变化而后慢慢策划。”事变果然不久就平定了。当时，张璁掌权，张璁由郎署进入翰林，突然官至詹事，满朝大臣都厌恶他，费宏常常示以制裁抑止，张璁也大为怨恨。到了张璁居官兵部，费宏也接连上疏请求退休，皇帝便下褒美嘉奖的诏书安慰挽留，却始终不因此斥责张璁。于是奸人王邦奇受张璁的指使，上书诬告费宏。费宏终究辞职离去。十四年，张璁离职了，皇帝开始追念费宏。又派使者到他家里起用费宏仍任原职。从此眷顾待遇更为丰厚。费宏与李时一起被皇帝召见进了无逸殿，皇帝和他们游览了殿堂，谈笑自然，过了一会儿才出去。多次咨询，费宏也竭诚无所隐藏。不久，去世，年龄六十八岁。