滥竽充数教学设计.docx

北师大版三年级语文上册滥竽充数教学设计白银区第七小学 陶明明教材简析： 文章通过讲述南郭先生不会吹竽，在齐宣王那里混在乐队中度日，但到了齐湣王时，却吓得逃跑的事。告诉人们没有真正的才干，混在行家里充数是靠不住的。 学习目标： 1帮助学生正确地理解滥竽充数这则成语故事的内容，让学生懂得：没有真正的才干，混在行家里充数是靠不住的。 2能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。 3能展开合理的想象，扩写故事。 学习重点：能正确、有感情地朗读课文，读准“竽眼儿”“齐王”等词的字音。能理解课文内容，并能读懂含有“滥竽充数”的句子，能用滥竽充数造句。学习难点：理解寓意，懂得做人要有真才实学。 学习过程： 一导入新课：1、今天，我们继续学习寓言二则中的第二则寓言。教师顺势板书滥竽充数。2、齐读这个成语。3、课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？二师生研讨学习课文。1、自主学习。请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题. 南郭先生为什么能滥竽充数？南郭先生是怎样滥竽充数？南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2、师生互动，理解课文。在讨论中体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘三、填表，理解寓意。1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，滥竽充数这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。2、学生讨论填表3、学生反馈，教师适时指导朗读。4、师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课文，反馈）师：我们还能从齐湣王身上得到什么启示？板书：真才实学严格把关师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理。下面就让我们一起读课文。四、联系实际，深化寓意师：只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。说说我们身边的南郭先生五、课后延伸。1、老师这会我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数拉，用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。2、请将这则寓言复述给你的家人听。六、板书设计：滥竽充数宣王必三百人混湣王一一听之逃