四年级综合与实践教案.doc

教案设计（2013-2014）学年度第二学期学科：综合学习与实践班级：四年级姓名：李新1、夸夸我的好妈妈【设计意图】一年一度的三八妇女节，它是所有妇女的节日，也是妈妈的节日，为了让我们的孩子们更加了解妈妈、关心妈妈、体恤妈妈，我们抓住这一时机，开展了丰富多彩的“三八”节我爱妈妈的主题活动。因为妈妈是孩子们身边最熟悉的人，所以他们对这一活动非常感兴趣，也乐于积极的参与！【活动目标】1、 知道三月八日是国际妇女节，也是妈妈的节日。2、通过对妈妈工作生活等情况的了解与讨论，知道妈妈的辛苦，学会尊重妈妈、关心妈妈。3、能大胆地在集体面前介绍自己的妈妈，表达爱妈妈的理由，增进关爱妈妈的情感。【活动准备】1、 课前了解妈妈的工作，观察妈妈每天在家都做哪些事情。2、歌曲磁带好妈妈、世上只有妈妈好等。3、课件各行各业里的妈妈。【活动过程】1、师生交流，关爱自己的妈妈。（1）你平时看见妈妈下班后在家为你和爸爸做过哪些事情？（2）如果不干这些事情行不行？为什么？（3）你觉得妈妈辛苦吗？大家一起来夸夸自己的妈妈。教师小结： 妈妈即要上班，又要管家照顾我们，很辛苦。我们一起道一声：妈妈您辛苦了，祝妈妈“三八”节日快乐！2、观看课件，了解妈妈们的工作。（1）说出图片里的妈妈都是干什么工作的？（2）她的工作辛苦吗？给人们带来了什么好处？教师小结：天下的妈妈都是一样的，不管太阳升起，不管夕阳落西，为了我们牺牲了自己，我们永远都不会忘记。3、对妈妈说一句祝福的话或唱一首爱妈妈的歌。（1）请同学们大胆地说出或唱出对妈妈的祝福。（2）教师给同学们拍照或录像，发给妈妈们看。【活动延伸】1、 给妈妈唱一首歌，让妈妈感受到快乐！2、 体会妈妈做家务的辛苦，在家帮助妈妈做一些力所能及的事情。【教学后记】这次的教学活动还是一定达到了预期的效果，小朋友在游戏中感受到了夸夸好朋友的快乐，同时也锻炼了孩子完整地表达自己感情的能力，但是在材料准备上，总有那么不足，自画像的提供，可以改成小朋友平时的照片，这样在猜猜他是谁的时候能清楚地看出来。还有就是活动结束有点冷场，既然小朋友喜欢游戏，活动结尾的时候也可以选择游戏的方式结束，这样教学效果会更好一点，这样才能不断提高自己的教学水平。2 、我随爸爸去做客活动目标要求：1、情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。2、行为与习惯：通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。3、知识与技能：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。4、过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。活动重点、难点：注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。活动准备：1、 制作成多媒体课件。2、“文明客人”奖章若干。活动过程：第一课时活动（一）故事室：乐乐猴做客（师戴“乐乐猴”头饰）“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？“乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。播放多媒体课件小猴子做客活动（二）快乐大本营小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？“乐乐猴”说：不知道师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。活动（三）友情互助餐师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？“乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。小组议论，出示投影。敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时：让学生们各抒己见，自由表达。第二课时师：在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。活动（四）“我来当导演”这次乐乐猴会怎么做客呢？以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。活动（五）“我们去做客”小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。分组提示，进行演练。（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。（2）我去了爸爸妈妈同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老师、同学家。.评选“文明小客人”，并颁发奖章。在活动中，他们深刻地体会到：一个小客人怎样做才是文明的。在活动中，每个学生都“动”起来了，他们是学习的主人，教师引领着学生从生活出发，在生活中学习生活、学习道德，将教学与学生的生活真正贯通，让学生在喜闻乐见的活动中形成正确的态度，养成良好的行为习惯。3.做事不拖拉教学设计设计理念：四年级的小学生入学三年后，经历了听故事、做游戏、爱生活、长知识、学做人等一系列的学校教育，他们长大了，他们享受快乐、懂得自信。可是在生活自理方面却常常出现做事拖拖拉拉、没有计划性的毛病，这些坏毛病已经影响到不少学生的学习和生活，如若不及时改正会给他们今后的学习、生活带来更大的影响。教学目标：让学生了解拖拉的害处，体验做是不拖拉的快乐，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教学重点、难点：了解拖拉的害处，学会珍惜时间。课件准备：多媒体播放图片活动过程设计：（一）课前导入，猜谜激趣1、很高兴认识思源小学的小朋友们，听说你们很会猜谜语，今天黄老师给大家带来了一个谜语，看哪个小朋友最聪明猜出来！2，（出示谜语：滴答滴答，声音急，催我早早睡，叫我早早起。（打一物品）3，你们知道这是什么吗？4，对啦，它是小闹钟。出示闹钟。小朋友们，嘘（故作神秘）你们听。5，播放“滴答滴答声”小闹钟在催我们呢。时间就像小河的水一样不停地流淌，吃饭的时候，时间从饭碗里过去；穿衣服的时候，时间从手指间过去；写作业的时候，时间从笔端过去。时间过得这么快，所以我们要珍惜时间。但是有一样东西可浪费时间了，你们想知道是什么吗？（想）6、那就再来猜一猜：“一辆铁牛地里跑，光喝油来不吃草，又耕又翻力气大，农民耕地少不了。”（拖拉机）7、真是太厉害了，不常见的车也能猜中，果然名不虚传！今天老师给大家带来了一辆拖拉机，瞧，（播放课件）拖拉机开的慢悠悠的，可慢了。很浪费时间呀！（二）、故事导入，揭示课题过渡：为了奖励小朋友们猜谜语猜得好，老师给大家带来了一只小动物。1、同学们喜欢动物吗？看，这是谁呀（出示：寒号鸟）2、让我们来听听寒号鸟的故事吧！（教师讲故事）3、故事听完了，想一想可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了？生交流：因为寒号鸟拖拉时间，没有珍惜时间造好新房。4、让我们一起把明日歌这首古诗送给寒号鸟，如果它能明白其中的道理就不会冻死了。（出示明日歌）5、生读“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”6、揭题：今天我们就来学习一篇课文做事不拖拉。三、七嘴八舌说拖拉1、拖拉的现象不仅仅在寒号鸟身上有，其实呀，我们周围有很多人都有点小拖拉。2、交流拖拉：小朋友你们身上有没有呀？请悄悄地告诉你的同桌。3、全班交流。能和老师一起来聊聊吗？（学生谈自己拖拉的情况，教师相机把表格填上）现象全班人数起床要别人再三催促的在家吃饭，一边吃一边玩的课堂作业总不能按时交给老师的放学整队要拖拉到最后一个出来的看来很多小朋友都会不小心犯了拖拉的毛病，不过大家可别小看了它，有时候它的危害可不小呢。让我们一起打开书第44页。你们瞧这个小朋友叫盼盼，时钟指向6：50，再不起床上学要迟到啦，可盼盼心想还早着呢，于是不知不觉又进入了梦乡。他梦见被邀请到拖拉国参加运动会。只听发令枪“砰”的一响，200米赛跑开始啦。盼盼撒开两腿跑了出去。跑了一圈以后，盼盼回头一看，咦，对手们都到哪儿去了呀？想一想，盼盼看到了什么？ 图4） 图5 终于盼盼跑到了终点，获得了第一名！该发奖了，可是盼盼左等，右等，没人来颁奖，为什么呢？图6在拖拉国的运动会上，还会不会有其他的事发生呢？4、小朋友们想不想生活在这个拖拉国呀？为什么呢？是呀你们都不想生活在这里，拖拉真是害死人呢！寒号鸟就是被拖拉害死的呢。真可怕呀！如果在我们的现实生活中，拖拉又会引发怎样的后果呢？1）听（出示图片，播放救护车的声音）看，有病人来了，还伤势不轻呢！此时如果医生拖拉了呢？（ 生说）是呀，医生要是拖拖拉拉，病人就会失去生命，怪不得医生说“时间就是”（生命）（2）瞧，（出示图片，播放火烧的声音）熊熊的大火烧起来了，火越烧越旺，此时消防员叔叔拖拉了呢？（ 生说）水火无情，如果消防叔叔拖拖拉拉，就会造成更大的损失，人的生命和财产就会被火魔伤害，因此，消防叔叔说：“时间就是”（胜利）（3）春耕秋收，农民伯伯正在辛勤地劳动着，他们拖拉了，会怎样呢？（ 生说）是呀，农民伯伯拖拉了，就没有好的收成了，所以农民伯伯说“时间就是”（好收成）5、延伸小结。学到这里，小朋友们想不想生活在这个拖拉国呀？为什么呢？（师饱含深情）是呀，拖拉影响了我们一天的学习和生活，医生拖拉了病人会有危险，消防员叔叔拖拉了，损失会很严重，时间对于我们每个人来说是多么的重要啊！所以医生说：（出示：时间是生命）我们一起来说一说。消防队员叔叔说：（出示：时间是胜利）学生齐读。那小朋友，你们说，时间就是（学生自由发言）6、再次揭题。时间多么宝贵，所以我们做事不能拖拉（板贴：不）小朋友，我们一起大声地说一遍。（读题）四、总结时间对每个人都是公平的。一分钟里，有的同学完成了很多事，有的同学却让时间从他手边悄悄溜走了，多可惜呀！从今以后我们一定抓紧时间，珍惜时间，不做小拖拉！五、课外拓展请大家把课本翻到47页，这里有一张表格，回家后让爸爸妈妈帮你，如果起床穿衣吃饭等事情不拖拉或有相应的进步，就在相应的空格里画上一只小兔奖励你，反之就画一只蜗牛，一周后我们来比比，看谁的兔子多。二年级孩子经过两年的听故事、做游戏、爱生活、长知识、学做人等一系列的学校教育。他们长大了。他们享受着快乐，懂得自信。学习自理，并渴望有新的生活目标。在生活中，他们存在着做事拖拖拉拉，没有计划性的缺点，表现在学习上就是动作比较慢，从而影响到了学习成绩，表现在家里，老是被父母催着做事情，这样比较容易引起负面情绪，这种负面情绪，容易破坏亲子关系，容易破坏学生学习的积极性。因此本人以此为切入点，以学生的生活实际为出发点，设计一系列的活动，使学生在活动中感受、体验。做事不拖拉这一课，通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命从抓紧时间开始，培养孩子珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教育学生会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。通过讨论、体验，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。品德教育是一种价值观教育。它不在于教师告诉学生多少道理，而在于使学生心灵得到震撼，净化，从而指导自己的行为。因而，活动和体验是关键。如何设计活动让学生体验、分享，本人在这方面做了有益的探索。我精心设计了学生乐于参与的体验性活动，升华了学生的认识。让学生在分享中交流并获得知识，提高了认识，发展了技能。拖拉行为是学生在平时的学习生活中都常见。怎样让学生敞开自己的心扉，来交流自己事情呢？组内交流个别分享。教学过程就变成了学生发自内心的交流，教学起点就从学生原有的生活经验出发了。其次在拖拉给小朋友带来了批评，带来了烦恼，那给社会带来了什么呢？观看了救人、救火的场景，引申到父母工作假如拖拉了的后果，在这个环节里，先是组织学生组内讨论，然后各小组汇报。就把个人的经验在组内分享，然后把组内的智慧在班级里分享。使学生在分享中交流，在分享中成长。品德教育是人的教育，本教学设计强调教学内容和活动形式贴近生活，符合儿童特点；注重在实践活动中指导学生探究知识，认识生活；运用了二年级学生喜欢的活动方式，实现了道德认识和良好行为习惯养成的基本目标。4、玩绳一、教学内容本课是依据华东师范大学出版社出版的新课程教师用书中关于跳绳的教学内容设计。二、学习者分析本课是水平一（二年级）体育课。在进行本课前，学生在认知情感上已具备以下条件。 1、在水平一（一年级）阶段，学生已认识跳绳的基本动作技能。2、学生对跳绳很感兴趣，在合理的教学情景设置中学习兴趣更浓厚。 三、学习目标及其对应的课程标准1、通过本课的学习，学生能尝试利用跳绳进行各种身体练习和游戏活动。2、在教师指导下，按照自己的想法，根据跳绳的特点摆图案进行跳跃的活动及各种玩绳游戏。3、在活动中能与人合作、交流，并用合适的方法进行练习。4、通过玩绳的练习活动及“捡树叶”的游戏，培养学生的环保意识。 四、教学理念和学习方式本次教学活动将采用“主动参与、积极创造”的学习方式，试图通过学生玩绳的练习进行自主探究，发挥学生在整个教学活动过程中的主体作用，同时，教师适时、恰当的即时点评将为学生的学习活动提供必要的指导和建议。 评价的维度：本课堂教学将实现以下目标：运动参与能力将在学生的自主练习与合作学习中得到加强；心理健康能在陌生的场地进行体育活动和游戏的过程中得到培养；社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中得以体现。 五、教学过程1、情景导入（1）学生在郊外“秋游”，螺旋形跑。（2）在音乐的伴奏下师生同做绳操。2、自主练习（1）利用绳进行创造性游戏方法：独立练习合作练习（2）展示部分有代表性的游戏，供大家借鉴。方法：展示好的作品表扬、鼓励合作团体（3）从展示项目中自由选项练习方法：独立练习合作群体练习表扬、肯定（4）教师进行评比，发“五星”奖品，休息，听音乐。 3、创造性练习（1） 画树叶：用绳摆出各种“树叶”的形状。（2） 利用摆好的“树叶”进行跳跃练习。方法：跳一片“树叶”连续跳多片“树叶”教师指出跳的重点：“轻跳”、脚尖着地。4、环保游戏“捡树叶”方法：学生站在树叶的周围边听音乐边跑步，待音乐一停，学生就马上去“捡树叶”。5、放松活动（1） 放松舞蹈师生在音乐的伴奏下同舞。（2） 总结：肯定学生的良好表现，提供学习活动建议，同时提出绳的其它功能。6、场地与器材（1） 器材：录音机一台、短绳41根（2） 场地设计如图六、教学反思：本课课堂气氛非常活跃，学生能在老师的启发下努力创造出他们所喜欢的各种图案。上课前我先用美丽的语言在描述一个金色的池塘，讲述一个冬天的故事：各种树叶飘落在池塘里，还有农民伯伯的草帽等等，孩子沿着池塘跑步，用自己的想象力以绳子摆出“树叶”，有几个孩子合作完成了一片大“树叶”，我发现了，让大家一起看，鼓励孩子更多地合作。孩子们还在一片片的树叶上模仿着青蛙从这片跳到那片，欢乐和笑声驱散了寒冷，我看到了孩子在新课程标准的理念中健康地成长。5.有趣的节奏一、教学目标：1、感受生活中、大自然中的各种节奏。2、感受、辨别音乐中的各种节奏；知道节奏是构成音乐的重要因素。3、用自带材料创造出各种发声方法，按一定的节奏模拟各种音响。二、教学重点、难点：1、能够感受大自然的节奏2、能即兴进行节奏模拟创编活动。三、教学准备：每人带一本较厚的书；每组分别准备材料：塑料口袋、报纸或玻璃杯、金属勺。四、教学过程：（一）、 导入： 童话故事小兔和大灰狼清晨，兔妈妈对小白兔说：“乖乖，妈妈要去拔萝卜，你在家千万不要出门，听到咚 咚咚 咚 咚咚的敲门声就开，说明是妈妈回来了，否则就不要开门，妈妈的敲门声记住了吗？”小兔说“记住了，记住了，是这样的：咚 咚咚 咚 咚咚”。兔妈妈刚走，一只大灰狼鬼鬼祟祟从屋外的树林里钻出来，“哈哈！兔妈妈又出去了，今天我要美美的吃上一顿了！”大灰狼来到小兔家的门口，伸出爪子敲门： 咚咚 咚 咚咚 咚，还尖声尖气的说“乖乖，妈妈回来了！”（旁白）下面的小朋友，你们也要帮助小兔！小兔听到敲门声，仔细听了听又想了想“这不是妈妈的声音，不能开门！”（旁白）下面的小朋友，你们说小兔可以开门吗？（生：不能）请你们扮演猎人，用你们手中的材料制造模仿出猎人的枪声赶走大灰狼吧！大灰狼惊慌失措地逃跑了！（二）、结合实际，通过感受大自然、生活中各种节奏，认识各种长短不同的节奏。师：聪明的兔妈妈巧妙地利用不同节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子。小朋友，你们知道吗，在大自然中，还有我们生活的周围，到处都有千百万化的节奏！如：四季的变化，昼夜的更替；我们人的呼吸、心跳等都有一定的节奏。如：各种小动物的叫声，也有不同的节奏。请小朋友分别模仿这些小动物的声音：（出示节奏）小鸭：嘎 嘎 嘎 嘎 小猫：喵 喵 小狗：汪 汪汪 汪 汪汪 生：边做动作边读。师：你能说出这些声音里都有那些节奏吗？生：（略）（三）、感受音乐中各种不同的节奏。师：在音乐中，也有各种长短不同的节奏.节奏是音乐的灵魂。各种长短不同的节奏组合起来就象一条神奇的线，把一个个高低不同的音符串在一起，就变成了一段段美妙的音乐。让我们来感受并找出音乐中各种不同的节奏。1、（放音乐四小天鹅舞曲）师： 请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。生：出现最多的师：时值较短的让音乐的情绪显得怎么样？小精灵儿童网站生：轻快、活泼。2、（放音乐圣桑的天鹅）师：请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。生：出现最多的是师：时值较长的让音乐的情绪变得怎么样？3、师：不同的节奏会使音乐的情绪变化。所以节奏是构成音乐的重要因素。在音乐中起重要的作用。（四）、师：请小朋友来做音响师！请根据画面，用手中的材料模仿创造出声音，并设计出一定的节奏，来为画面配音。1、（海滩的画面：海水卷起浪花拍打海岸，海鸥飞翔歌唱。）师：你听到那些声音？生：海水、海欧的声音。师：你能用自己手中的材料来模仿出这些声音吗？生：（自由地选择材料，思考用各种不同的方法制造模仿出海水、浪花、海欧的声音。）师：你模仿的声音用了什么节奏？师：我用书模仿浪花拍打海岸礁石的声音。你们来听一听老师的模仿像吗？（教师示范：快速地逐页翻书，使之发出哗哗的声音来模拟浪花；然后反方向快速的用力回转,使之发出短促的“啪”的声音来模仿浪花拍打礁石的声音。）请你们用书来试一试。师：想一想，节奏是怎样的？师：设想当我们离海越来越远，所听到的海浪声会有什么变化？生：声音会由强变弱。师：想想，用什么方法可以表现出这种强弱变化的过程？师：（出示节奏；提示：请注意看老师的指挥。）师：你能用那些方法模仿海欧的声音？生：用自己的声音模仿；吹报纸或书发出声音。师：让我们来为画面配音。请四个小朋友用自己的方法模仿海欧的声音；其他的小朋友模仿海浪声。2、（画面：七个小矮人在山中采矿，然后排着整齐的队伍回家。）师：你在音乐中听到那些声音？生：锤子敲打发出的清脆的叮叮的声音；小矮人的脚步声。师：请你们用手中的材料来模拟这些声音。师：说说你的方法。生：用勺子敲击杯子；用勺子在杯子里搅动模仿锤子敲打的声音；用手击打报纸或塑料袋模仿脚步声。师：我还有一种方法：用一张手绢大小的布，两手捏住两端，交替地绷紧放松发出声音。你们试一试。师：请为这两种声音设计合适的节奏。师：（出示画面）请为画面配音。一组模仿凿矿的声音；其余三组模仿脚步声。（五）、总结，下课。教学反思：本节课用有趣的故事导入，激发起学生的学习兴趣。把节奏妙的编入故事中，用这种生动有趣的形式引出本课的主题节奏，有效地吸引了学生的注意力，并让每个学生能积极主动地参与到故事里，帮助小兔想办法赶走大灰狼,使课堂充满了乐趣。另外在教学中创设愉快的教学情境，使每一个教学步骤都具有形象性，趣味性，启发性，能成功地吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣。充分发挥了教师的主导作用，学生的主体作用，重视发展学生的想象力和创造力。6、纸文化教学设计一、教学目标：1、了解造纸术的发展史2、能够设计简单的实验对纸的结实度进行探究。3、设计对比试验来比较纸的吸水性。4、激发学生的民族自豪感。5、教育学生节约用纸，养成节约资源的环境保护意识。二、课前准备：不同材料的纸、课件、烧杯、三、教学过程：（一）导课1、谈话：同学们，我国是一个拥有了千年历史的文明古国，有谁知道我国古代的四大发明是什么？2、造纸术是我国古代的四大发明之一，那么在造纸术没发明前，人们把文字记录在哪儿呢？3、小故事：东方朔上书请同学们比较一下它跟我们现在的纸比一比谁的优点多。4、所以我们得感谢发明造纸术的人，他是谁呢？东汉时蔡伦发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网作原料造纸的技术生产出大量轻便便宜的纸。5、揭示课题;今天我们就来一起学习2、纸我们一起来研究一下纸（二）研究纸1、过渡：从纸张的发明到现在，已经经过了几千年，随着科学的发展我们的纸张也在发展。在我们生活中很多地方使用到了纸张，谁来说说。纸有哪些用途呢。2、看看任老师找到的。生活中还有很多纸做的物品，留着同学们慢慢去找，正因为纸有很多的用处，所以纸的品种也很多，今天任老师给大家带来了纸的标本，下面请你观察一下纸的标本，为什么大家都叫纸，用途却不一样？这些纸有什么特点？请小组内观察交流讨论。2、你能发现这么多不同的纸有哪些不同的特点呢 。3、学生找不同点4、交流板书5、哪些纸的特点能用眼睛看用手摸能得到结果。学生交流。过渡 ：今天我就来研究一下纸的结实性和吸水性。研究纸的结实性1、既然要比较纸的结实性任老师给大家准备了牛皮纸和报纸，我们可以把它们公平比试拉一拉，谁先破就是说明谁的结实性差，那么我们比试时要注意什么问题？拉纸要注意什么问题？2、学生实验3、交流实验结果4、猜猜看，如果是两张相同材料的纸呢?学生猜测结果，学生实验，提出问题：两张报纸是同一张报纸上剪下来的，大小也一样，那为什么结实度不一样呢？同学们好好观察一下这两张纸。5、学生交流自己的发现。研究纸的吸水性过渡;接着我们来研究纸的吸水性，你打算怎样来研究纸的吸水性呢？学生讨论交流选择 一种方法来做一下。做这个实验我们要注意什么?（牛皮纸和餐巾纸）1、学生交流：2、学生做实验。3、说说观察到了什么，说出结果。（三）、拓展延伸过渡;我们已经研究了纸的结实性和纸的吸水性，大家都做得不错，下面我们来轻松一下，看一段录像。1、大的树木对我们人类来说有什么作用？2、让我们一起来做个小小的题目?看谁先算出来。所以每年做贺卡也是要消耗很多树木，那我们生活中应该多节约纸，所以你打算怎样来节约用纸?在你家里又怎样节约用纸？3、在我们学校也已经实行了节约用纸。4、用你方法去节约用纸。教学反思：四年级的孩子刚刚接触科学这门课程，我们不在乎他们能掌握多少科学知识，关键是让他们经历一个科学探究的过程，对科学有一定的理解这更重要。首先，教学一开始让孩子们用报纸横撕、竖撕，看看有什么发现，给了学生一个发现问题的机会，然后，在探究两种纸条哪个更结实的过程中，让学生先预测，最后，想办法如何验证，让学生亲历了一次动手之前先动脑的过程，带着孩子一起设计实验。纸一课旨在使学生认识生活中熟悉的纸的性质，并能将纸的性质和用途联系起来。课上我呈现出各种不同的纸，学生很有兴趣的提出问题，确定研究的主题，然后热热闹闹地做起了研究，可是学生汇报时才发现，对纸的认识非常片面，只抓住了纸的某一方面的特点，而这一特点往往不是这种纸的主要特点，学生很难把纸的特点和用途建立起联系。介于三年级学生自主探究、科学实验的能力还没有发展起来，应引导学生从不同角度，运用多种方法研究纸的奥秘，让学生既获得许多关于纸的直接的认识，又使学生体会到：原来熟视无睹的纸里竟隐藏着那么多自己并不熟悉的知识，普普通通的纸变得那么神奇。课一开始让学生说说生活中什么地方要用到纸；接着从生活中众多的纸制品入手，转入本课的教学内容，使学生感受到科学课贴近生活实际，并富有一定的趣味性、挑战性；然后从学生已有的认知水平不同的纸制品所用的纸也是不同的出发，从而导出纸的不同类型，并引导学生认识几种常见的纸，介绍我国目前纸的种类；通过本节课的教学，我的体会到放手给学生自主探究的空间，学生的心态就会放松，思维就会异常活跃；在探究过程中的指导应把握尺度，要充分利用学生在探究过程中动态生成的教育资源，或树立典型、榜样引导；或及时提醒，引导学生分析，使学生在研究过程中掌握科学的探究方法。7、我们都来讲笑话（一）活动目标1. 对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。2. 能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。3. 能倾听别人的讲述，并能与人交流评价。（二）教学准备1. 让学生课前搜集一些笑话或者成语小故事，自己做一些演练（也可与他人合作表演）。2. 老师适当准备一点精彩的幽默故事。（三）活动设计这个活动最好安排在教室里，而且应该是有准备的，让学生在准备的过程中熟悉、了解和积累一些笑话故事，从而产生兴趣。整个活动应该是讲述、倾听、交流、评价结合在一起，形成一个有机的整体。因而，创设一种生动活泼的氛围是十分重要的。可以老师先激趣，然后学生再讲，也可以先自由组合，小范围内讲，再推选同学讲给全班听。这样也许活动面更大些。总之要让尽可能多的学生活动起来。（四）教学过程1. 笑话激趣，引出课题。（1）师绘声绘色地讲述一个笑话故事，引出课题。（2）交代活动内容及评选“小笑星”和最佳听众的要求（注意语言激趣）。2. 小组互动，交流笑话故事。（1）同桌或小组内相互说说自己的笑话故事。（2）小组评议：谁讲的故事最好笑，讲得最好。谁是最佳听众。（3）小组推选代表讲故事，推出小组的最佳听众。3. 全班交流，评选推荐。（1）各组代表上台讲幽默小故事。（2）师引导评价。大家评价和帮助他，建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话质疑。集体评议，推选出小笑星（可自荐），最佳听众。（3）在乐声中给“小笑星”、最佳听众颁奖。4. 自由表达，拓展练习。最后留一点时间给学生，让他们自由上台讲幽默小故事，可边说边表演，让他们在欢笑声中感受给别人快乐时自己也得到快乐。我们都来讲笑话（一）活动目标1. 对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。2. 能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。3. 能倾听别人的讲述，并能与人交流评价。（二）教学准备1. 让学生课前搜集一些笑话或者成语小故事，自己做一些演练（也可与他人合作表演）。2. 老师适当准备一点精彩的幽默故事。（三）活动设计这个活动最好安排在教室里，而且应该是有准备的，让学生在准备的过程中熟悉、了解和积累一些笑话故事，从而产生兴趣。整个活动应该是讲述、倾听、交流、评价结合在一起，形成一个有机的整体。因而，创设一种生动活泼的氛围是十分重要的。可以老师先激趣，然后学生再讲，也可以先自由组合，小范围内讲，再推选同学讲给全班听。这样也许活动面更大些。总之要让尽可能多的学生活动起来。（四）教学过程1. 笑话激趣，引出课题。（1）师绘声绘色地讲述一个笑话故事，引出课题。（2）交代活动内容及评选“小笑星”和最佳听众的要求（注意语言激趣）。2. 小组互动，交流笑话故事。（1）同桌或小组内相互说说自己的笑话故事。（2）小组评议：谁讲的故事最好笑，讲得最好。谁是最佳听众。 （3）小组推选代表讲故事，推出小组的最佳听众。 3. 全班交流，评选推荐。（1）各组代表上台讲幽默小故事。（2）师引导评价。大家评价和帮助他，建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话质疑。集体评议，推选出小笑星（可自荐），最佳听众。（3）在乐声中给“小笑星”、最佳听众颁奖。4. 自由表达，拓展练习。最后留一点时间给学生，让他们自由上台讲幽默小故事，可边说边表演，让他们在欢笑声中感受给别人快乐时自己也得到快乐。反思：说笑话”这项练习是培养学生口头表达能力说笑话的能力，以丰富学生的生活情趣。课前学生收集了许多笑话，课上学生积极性很高。先在小组内进行交流，然后班上交流。小组练习要求：每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好；每个小组推选一名代表在班里讲，看谁在班里讲得最好；讲笑话时自己不能笑，逗人笑的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗笑的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。5、教学反思能合理运用信息技术优势来优化课堂教学，但相互结合还不够完美。 信息技术的优势在于通过大量的图片和文字资料，激发学生学习的浓厚兴趣，扩展学生的知识面。在设计本篇课文时，我精心挑选了几组南极冰雪、动物和南极光的图片，并巧妙的穿插在整个教学过程中，适时的展现在学生的面前。当学生看到这些图片，不由的啧啧称赞时，我倍感欣慰，学生的学习欲望已空前高涨。可这里也有一个不足，那就是原本设计了一个语句的仿写训练，出示的时机不对，时间也太短，最主要的是草草了事，没有反复的强化训练。学生掌握的程度肯定不够。 “常思不足而利于行”。每一堂课都会有成功和不足之处，于是课后的反思至关重要。把通过评课所指出的一些问题用文字记录下来，那对于以后的教学肯定会大有裨益。8. 小书屋 让美丽色彩帮忙：动手布置小书房 教学目标 1.学习“多边形”、“用颜色填充”、“喷枪”等工具的使用方法。 2.学习使用复制、粘贴的操作，把小书房布置美观。教学重点与难点教学重点： 1.学会使用颜色表现自己的作品2. 尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象 教学难点： 1. “多边形”工具的使用 2. 学会使用颜色表现自己的作品 教学流程一、导入 师：展示两组画面：没有布置过的小书房，一个是完成的作品。 生：对比两组作品（直观地看到经过着色处理的画面更生动，更富有表现力）师：说说，我们今天还要做哪些事。二、绘制花盆师：先用“多边形”工具绘制花盆，引导学生注意选择样式。九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.1.在工具箱中单击选择“铅笔”工具，调整直线样式，选择“多边形”工具，完成绘制花盆。 注意：选择了“多边形”工具后，在按住SHIFT键的同时拖动鼠标，即可画出水平线，垂直线和45度斜线。2.绘制花盆边缘。3.填充颜色。保存为“PEN”。4.修饰花朵。选择“喷枪”工具，绘制出花蕊。生：自己操作5.摘下花朵，按照图8.6所示操作，将选中的花复制到花盆里。注意：在复制、粘贴过程中，要注意粘贴的样式。选中“透明样式”，背景中白色的部分会变透明，就不会遮挡住后面的其他部分。 三、布置房间首先打开房间图片，再分别打开书桌，花，机器猫图片，粘贴到房间里，布置出漂亮的书房。 1、请同学自己看书先试一试，把书桌调整好位置和大小，放到合适的位置上。 2、学习示范。老师小结。3、全体学生自己操作，完成全部任务。4、请学生演示，教师小结。四、做一做打开图片文件“海底背景”，选择合适的海底生物，水草等，粘贴到前景图中，完成如图8.13所示的海底世界。五、完成课后评一评。 9.啄木鸟医生课教学设计 教师：李新一. 教学要求：了解常见病句的类型，掌握修改的方法，能正确使用常用的修改符号修改病句。教学重点：指导学生按正确的方法修改病句。 难点：分析病句的病因。二.教学目标：让学生了解常见病句的类型。能指出句子中的毛病，并加以改正。让学生会使用常用的修改符号。让学生懂得修改病句的方法。三.教学重点：不改变原意，同时以最简要的正确方法修改。教学难点：分析病句的病因。准备：多媒体课件四.教学过程一、激趣导入我们都生过病，生了病就得去看（生：医生），那句子生了病呢，【生：也去看医生，（不少人哈哈大笑）】，说得对，也得去看医生！谁愿意成为帮它们治病的医生？（孩子们纷纷举手），看看，多有爱心的孩子啊！不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。过硬的本领从哪里来？从下面的游戏中来，接下来我们就来做一个游戏争当好医生，看谁在下面的环节中最先胜出，谁就是好医生。 二、第一关 学习本领 （一）了解病因 常见病句的类型 像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请你们一定要记住它们的名称及症状： 1、句子不完整 例：我们的学校。是我们的语文老师。 2、用词不当 例：我们要热爱花草树木。 3、前后矛盾 例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。 4、重复累赘 例：这道题最后终于被他解答出来了。 5、词语搭配不当 例：我的家乡是上海人。 6、次序颠倒 例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。 7、常识性错误 例：春天，湖里的荷花开了。 （二）学习医术 修改病句的方法 1、认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。 2、认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。 3、找准方法，对症下药 给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。常见的治疗方法有：“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。例：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊！“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。 “删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。例：这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于” 删去其一。他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来” 删去其一。“调”。对于“次序颠倒”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。“改”。“ 词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。例：春天，湖里的荷花开了。把“春天”改为“夏天”就行。 三、实习评比1、让孩子们运用刚才所学的知识及方法试着修改简单的病句，给以适当的鼓励及评价，让他们有当医生的成就感。 2、评比 谁称得上是好医生。 五、总结 【修改病句对三年级学生来说，虽是刚起步，但让他们先大概的了解一些常见的、简单的病句类型和修改方法，（修改符号暂且不说），再在以后的教学中逐一巩固、加深，那么，“会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。”也就水到渠成。】本课的教学目标是了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。教学时，首先让同学们回忆几种病句类型，在实践中练习修改几个病句，找找错在哪里，怎么修改，并渗透修改的原则与步骤；接着回忆修改病句的步骤，让学生上台板画修改符号，认识修改符号，然后练习用符号修改病句；最后修改一段话，知道不但要注意单个句子有没有语病，注意句子与句子之间的有没有毛病，还要注意这段话中的思想内涵有没有毛病；最后让同学们把自己平时的习作中出现的病句找出来修改一下。这样根据认知规律循序渐进，达到学以致用。修改病句的关键是找病因，即错在哪里。其实，有的句子，让老师把病因归类，有时也要搞混起来，不好把握，对于学生来说就更难了。罗列一下自身的毛病：一是说话有些含糊，造成讲解不是很清楚；二是有些知识点自己没把握好，如修改符号都画错了一个；三是没提醒学生按修改步骤仔细读题，造成没读懂题意。虽然通过形式多样练习，学生有参与热情，但是学生掌握的熟练度还是不怎么高。有些学生找不到句子错误的地方，出现了乱改的现象。当然，有的练习题难度有些大，学生修改起来是有些困难。希望通过以后的练习，学生能掌握得更熟练。9、小班社会夸夸我的好妈妈一、基本教育活动活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。2、能说出自己妈妈的12个本领，并为妈妈的能干感到自豪。3、产生对妈妈的热爱之情。活动准备1、排好歌表演“我的好妈妈”、“妈妈我爱你”。2、请孩子的母亲参加活动。3、幼儿每人亲自做红花一朵，妈妈来园后，亲自给妈妈戴上。活动过程 1、让幼儿了解三八妇女节。（1）你们的妈妈这么漂亮，今天是什么日子？（2）今天是三八妇女节，除了妈妈过节，还有哪些人过节？ 2、夸夸好妈妈（1）引导幼儿从妈妈的工作、在家干家务、给自己编织漂亮的毛衣等方面谈谈妈妈又哪些本领。（2）请妈妈代表给幼儿讲讲自己的工作，展示自己的作品，如做的服装、出的杂志等。（3）操作活动：我们怎样来爱妈妈（见幼儿用书第八页)。引导幼儿指一指、说一说，并添画。 3、通过表演、游戏，祝贺妈妈节日快乐。（1）歌表演“我的好妈妈”、“妈妈我爱你”。 (2)亲子游戏。妈妈与孩子说悄悄话，或抱一抱、亲一亲来表达亲密的感情。 注：本活动为综合活动，需要时间较长。 二、渗透的教育活动 （一）日常教育活动 1、幼儿参与布置“我的妈妈”照片栏，并能够夸夸自己的妈妈。 2、教幼儿学唱我的好妈妈及妈妈我爱你。 （二）家园共育在日常生活中幼儿要听妈妈的话，并做些力所能及的事情，如：为妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水等，学习用各种方式来关心妈妈。10、做事不拖拉教学设计设计理念：1、遵循儿童的年龄特点，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、在与儿童生活世界的联系中建构开放的课堂运行体系，努力创设游戏的、活动的、开放的课堂。儿童在游戏中、活动中体验、感悟、获得真切感受，通过活动的参与，交流，使品德教育变得真实具体，可感可触，可理解可实践。教学目标：情感与态度：通过本节课的活动，让学生了解拖拉的害处，体验做事不拖拉的快乐，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。行为与习惯：通过讨论交流，互补心理感受，弥补自己的不足。知识与技能：让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。过程与方法：讨论交流，活动体验。教学准备：多媒体课件教学过程：活动（一）-猜谜引入1、猜一猜一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。（钟表）2、过渡：小朋友们，你们想和孙悟空一样拥有火眼金睛和机灵的耳朵吗？那好，让我们一起看一看，听一听，说一说你发现了什么？（1）听一听，看一看课件背景音乐“钟表的急促的滴答声”，不停转动的钟面（2）说一说你发现了什么？（a.上面有一个钟在走动时间在不停的往前跑。b.日子在一天天的过去。C.我们要珍惜时间。d.时间过去后不会在回来了）3、小结引出课题小朋友们说得真好。的确，时间像流水一样一去不回头，因此我们要珍惜时间，当然想要惜时首先应该学会-（出示课题）做事不拖拉解释拖拉（那么什么是拖拉呢？就是做事慢慢悠悠，没有抓紧时间赶紧完成。）活动（二）-故事屋1、过渡：要说“拖拉王”，肯定要数“寒号鸟”了。今天的故事屋老师就给大家讲讲寒号鸟的故事。（课件录音）2、听了故事，你有什么想说的？3、教师总结。寒号鸟由于做事拖拖拉拉，结果屋没垒成，冻死在了石缝里了。我们可不学他。活动（三）-续编故事1、可是盼盼就是一个拖拉的小朋友，平时边玩边吃饭是经常的事，结果别的小朋友都吃完了，他还没动筷。早上7：30了，他才背着书包磨磨蹭蹭去上学，结果又迟到了。你看今天，时钟已经指向：了，可他还是躲在被窝里不肯起来，结果又进入了梦乡。这一回他梦见自己被邀请参加了拖拉国的运动会。他可高兴啦。那盼盼在拖拉国运动会上会发生什么事呢？打开书本，看看图片发挥想象，我们进行一个编故事比赛（可四人小组商量）。2、四人小组讨论3、推荐同学上台来讲故事，学生评。（表扬说的优秀的或胆子大的或表情丰富的并问其会不会像他们一样。为什么？）活动（四）-小小讨论会1、过渡：这拖拉国的运动会肯定是无法圆满成功了，虽然这是我们想象着编出来的故事，但如果生活中真像拖拉国那样，那又会是怎样的结果呢？我们一起来看：2、出示下列情境，学生分小组讨论。（1）医生抢救病人时，假如拖拉了-（2）农民耕地播种时，假如拖拉了-（3）消防员奋力灭火时，假如拖拉了-3、总结：是啊，医生拖拉了，病人会有危险；消防员拖拉了，损失会很严重；农民拖拉了，庄稼就不会有好收成。所以：（出示）医生说：时间就是生命。消防员说：时间就是胜利。农民说：时间就是丰收。4、拓展延伸：小朋友们，在我们生活中学习中，你还见过哪些拖拉的情况呢？结果怎么样？说一句话：（）说：时间就是（）。活动（五）-游戏：火箭行动1、下面老师想考验一下在座的小朋友能不能抓紧时间，我们现在要进行一个游戏，这个游戏要我们一组的小朋友在规定的时间内合作完成，有信心挑战吗？老师说一下游戏规则，听仔细了：2、指导规则：第一个小朋友用水彩笔把钟面上的小圆点连起来，第二个小朋友用蜡笔把小闹钟的两只耳朵涂满颜色，第三个小朋友用剪刀把闹钟图案剪下来，第四个小朋友把你们完成的闹钟图案贴在黑板上。听明白了吗？3、活动体验。4、小结：火箭行动在大家的努力合作下顺利完成了，第组的小朋友完成得最快，瞧，画得多好，连得多棒，剪得多光滑，所以可以得一枚火箭勋章。5、发奖。师：你们为什么会完成得又快又好呢？（传得快，专心做，团结）活动（六）-赠送格言1、过渡：小朋友们，时间是无价之宝，对于每个人都非常重要。老师想送给大家一句话：愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聪明的孩子，今天做明天的事。2、你懂这句话的意思吗？（生交流）时间是宝贵的，要珍惜时间。珍惜时间，要从今天做起。在此，老师也要把这句话送给盼盼小朋友，祝愿所有的小朋友都能做时间的主人。教学后记：做事不拖拉这一课，通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命从抓紧时间开始，培养孩子珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教育学生会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。通过讨论、体验，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。品德教育是一种价值观教育。它不在于教师告诉学生多少道理，而在于使学生心灵得到震撼，净化，从而指导自己的行为。因而，活动和体验是关键。如何设计活动让学生体验、分享，本人在这方面做了有益的探索。我精心设计了学生乐于参与的体验性活动，升华了学生的认识。让学生在分享中交流并获得知识，提高了认识，发展了技能。拖拉行为是学生在平时的学习生活中都常见。怎样让学生敞开自己的心扉，来交流自己事情呢？组内交流个别分享。教学过程就变成了学生发自内心的交流，教学起点就从学生原有的生活经验出发了。其次在拖拉给小朋友带来了批评，带来了烦恼，那给社会带来了什么呢？观看了救人、救火的场景，引申到父母工作假如拖拉了的后果，在这个环节里，先是组织学生组内讨论，然后各小组汇报。就把个人的经验在组内分享，然后把组内的智慧在班级里分享。使学生在分享中交流，在分享中成长。品德教育是人的教育，本教学设计强调教学内容和活动形式贴近生活，符合儿童特点；注重在实践活动中