靖远一中第一学期期末考试高二期末语文试题王本彬.doc

2010-2011学年度第一学期期末考试高二语文试卷第I卷（45分）一、（每小题3分，共21分）1、下列加点字读音全部正确的一项是A、余音袅袅（nio） 雕栏玉砌（qi） 百舸争流（g） 相悖（b）B、升斗之禄（du） 何时可掇（zhu） 静女其姝（zh） 险衅（xng）C、挥斥方遒（qi） 越陌度阡（m） 訇然中开（hng） 拘挛（lun）D、万姓胪欢（l） 舞榭歌台（xi） 玉扇纶巾（gun） 宁谧（m）2、下列词语书写无误的一项是A、勘误 再接再厉 流恋 流连忘返B、流览 忘费心机 质疑 不容置疑C、度日 艰辛备尝 旁证 旁征博引D、座落 黯然泣下 变换 变幻莫测3、下列各句中加粗字，词类活用相同的一组是李牧连却之 函梁君臣之首 舟行适临汝 谬其传而莫能名者 火尚足以明也 能守其土，义不赂秦 而此独以钟名 忧劳可以兴国A、 B、 C、 D、 4、下列各句中，没有语病的一句是A、的确，我们很难简单地概括出中国文学的传统，但大约不会有人否认，先秦文学的诗经、诸子散文、楚辞至为绚丽，是后人难以超越的高峰。B、在大量药品广告的影响下，一些家长期望通过使用补品和保健品来提高和增长孩子的智力，这种想法本身就是子女教育中的一个误区。C、从牡蛎和某些棘皮动物中可以提取抗癌物质，许多海洋生物的药用价值正在被推广和发现，前途不可估量。D、春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。5、下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是A、“千里之行，始于足下”，我们寄希望于未来，寄希望于前仆后继的语文教育教育工作者。B、孩子们跟在疯二爷背后，尽管拍手、取笑、高声起哄，他都漠不关心。C、读完诗我们才大彻大悟，原来“茅屋为秋风所破歌”只不过是个引子，主题之所在则是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。D、便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，盆景名花不翼而飞，公共设施被毁发生在城市里的这些不文明现象，令人愤慨。6、阅读下面现代诗，对这首诗的解说，错误的一项是一句话有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然晴天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”（节选自1928年出版的闻一多诗集死水）A、诗中反复提到的“一句话”指的是“咱们的中国”，即“我们大家的中国”。B、“有一句话说出就是祸”，指的是在封建统治下，中国人民不能当家作主的现实。C、“有一句话能点得着火”，显示出中国人民蓄积着无比强大的反抗力量。D、“说不定突然着了魔”，流露出一个民主战士徘徊的心境。7、下列词语解释，全都有误的一项是将子无怒 将：愿请 载笑载言 载载：一边一边 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求 信：音讯 同是被逼迫，君尔妾亦然 尔：这样 因为长句，歌以增之 因为：“因”意为“于是”，“为”意为“作” 低眉信手续续弹，说尽心中无限事 信手：随手 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 幽：深 渌水荡漾清猿啼 渌：碧绿 皇览揆余初度兮 揆：抓住 A、 B、 C、 D、二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成810题。书法艺术是以汉字为素材，对其进行深刻的艺术想象和艺术加工，从而创造出一种独特的书法艺术形象。中国书法的艺术形象主要靠的是艺术家自身的艺术创造力，一个是非常活跃的艺术想象能力，还有一个就是苦练出来的操作功夫。构成艺术之美是多种因素的和谐结合。人类对于各种美的创造，就是把它所特有的内在的创造力量加以外化，变成可以感受、可以审视的美学形象，深刻体现了人的创造力量，这是最根本的因素。我们从这个艺术形象中，可以感受到创作者的创造力量，这个就是美。美是一种复合的精神产物，而美感的生成至少有两种心理因素，那就是“喜”和“惊”的结合。“喜”就是审美愉悦，“惊”就是对艺术家创造力量的惊异之感、敬佩之情。这是对作者的创造力量的高度肯定。汉字符号变为书法艺术，从根本上靠的是历代书法家的巨大的艺术创造力量。汉字，从整体上讲它是方块字，方块字就占有了一定的面积。而且，它的笔画形状比较多样，它的字体也就会发生多次变化。这些因素加在一起就使得汉字作为一种素材，有艺术的可塑性，这是汉字作为一种艺术素材的天然优势。另外，书写汉字的笔、墨、纸，也有特殊性。笔是根软的毛笔，写出来的线条变化无穷。纸是宣纸，宣纸可是有非常奇妙的功能，它具有托墨、吸墨、化墨的功能，只要善于运用，就能取得非常神奇的表现效果，这是其他纸张所不能比拟的。墨的浓淡也是可以随意调配的，结合巧妙地用笔，可以使“墨分五彩”。汉字的书法艺术具有富于中国特色的一种想象力。它利用我们记忆力面的种种形象，对其进行分解、综合、交配，从而就创造出一个新的形象来。比如说绘画，这幅画画的山峰，不是某一个山峰的照猫画虎，而是吸取了很多山峰的特点、优点画出这个山峰，这就是想象。要知道书法家所写出的字实际上都是一种化合物。首先从法帖学书法，那也不是单一的某一种法帖，它是要学很多种法帖，然后把这些模范书法掰碎了再糅合，创造出一个新的形象来。这个新的形象是更能表现自己个性的，是更符合自己的审美情趣的。所以每个人的字，一人一个样，这已经是一次化合，这已经是一种相当有创造性的想象。但是大书法家的努力还不限于此。他时时刻刻在立足书法、放眼万物、随出感悟，创造出新的艺术形象。（选自金开诚书法艺术之美的理解与欣赏）8、下列关于对“汉字书法艺术”的表述，不符合原文意思的一项是A、汉字书法艺术是以汉字为素材，经过艺术家的想象、加工而成的汉字造型艺术。B、汉字书法艺术是把抽象的文字符号变成一个生动多变、富有美学价值的艺术形象。C、汉字书法艺术是借助笔、墨、纸等工具，通过对字体、笔画等进行变形的书法。D、汉字书法艺术体现了艺术家非常活跃的艺术想象能力和经过苦练出来的操作功夫。9、下列各项中，对汉字书法艺术的美学原理的阐述，不正确的一项是A、艺术家充分利用汉字的字体、笔画能发生多次多样变化，具有艺术可塑性的特点，创造出具有个性审美情趣的艺术形象。B、欣赏者能够从书法作品中感受到创作者的创作力量，并对艺术家的创作力量产生惊异之感、敬佩之情，对其作品产生审美愉悦。C、汉字书法能够充分发挥出笔、墨、纸的特殊功效，使得写出来的线条变化无穷；而结合巧妙的用笔，又可以使“墨分五彩”。D、书法家从法帖学书法开始就在进行着创造性的想象活动，到最后形成自己的风格，每个字都体现了自己的个性和审美情趣。10、下列推断，不符合原文内容的一项是A、不仅是书法艺术，包括一切艺术，构成艺术之美的最根本因素是作品能深刻体现人的创造力量。B、美是一种复合的精神产物，而美感也不是单一的感觉，美感的生成包含着相当复杂的心理因素。C、宣纸的质量是其他纸张所不能比拟的，采用宣纸书写汉字，一般都能使作品产生非常神奇的表现效果。D、发挥想象进行创造并非书法艺术所独有，如文学创作中典型人物的塑造，绘画中形象的创造都需要想象。三、（15分，每小题3分）阅读下面文言文，完成1115题。宋弘字仲子，京兆长安人也。光武即位，征拜太中大夫。家无资产，以清行致称。帝尝问弘通博之士，弘乃荐沛国桓谭才学洽闻。几能及杨雄、刘向父子。于是召谭拜议郎、给事中。帝每宴，好其繁声。弘闻之不悦，悔于荐举。伺谭内出，正朝服坐府上，遣吏召之。谭至，不与席而让之曰：“吾所以荐子者，欲令辅国家以道德也，而今数进郑声，以乱雅颂，非忠正者也。能自改邪？将令相举以法乎？”谭顿首辞谢，良久乃遣之。后大会群臣，帝使谭鼓琴，谭见弘，失其常度。帝怪而问之。弘乃离席免冠谢曰：“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主，而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也。”帝改容谢，使反服，其后遂不复令谭给事中。弘推进贤士冯翊桓梁三十余人，或相及为公卿者。【注】洽闻：见多识广。繁声：音律轻妙多变的乐曲。郑声：原指春秋时代郑国的音乐，后世称淫靡之音。雅颂：儒家所认为的正统音乐。11、下列各句中画线词语的解释，不正确的一项是A、以清行致称 致：得到B、于是召谭拜议郎、给事中 拜：拜见C、不与席而让之曰 让：责备D、而今数进郑声 进：演奏12、下列各句中画线词语的意义，与现代汉语相同的一项是A、弘闻之不悦，悔于荐举B、吾所以荐子者C、欲令辅国家以道德也D、弘推进贤士冯翊桓梁三十余人 13、下列各组句子中画线词语的意义和用法，相同的一组是A、其后遂不复令谭给事中 / 言既遂矣，至于暴矣B、谭顿首辞谢，良久乃遣之 / 度我至军中，公乃入C、望能以忠正导主 / 诚能见可欲，则思知足以自戒D、弘闻之不悦 / 师道之不传也久矣14、下面四组中，全都表现宋弘恪尽职守、不徇私情的一组是家无资产，以清行致称 弘乃荐沛国桓谭才学洽闻，几能及杨雄、刘向父子 谭至，不与席而让之曰 谭见弘，失其常度 弘推进贤士冯翊桓梁三十余人A、 B、 C、 D、 15、下列对原文的叙述与分析，不符合原文意思的一项是A、宋弘能恪守礼义，为人不苟。怒斥桓谭是其不苟处；引咎自责是其不苟处；面责皇帝，仍是其不苟处。B、桓谭受到宋弘的责备后，在朝廷宴会上，当光武帝命他鼓琴时，他见到宋弘而“失其常度”，说明桓谭仍有羞耻之心，能意识到自己的错误。C、宋弘多次举荐贤能，同时又是一位不循私情、正直不阿的良臣，这在历史上是不多见的。D、光武帝刘秀听了宋弘对自己的委婉的规劝后，便面有愧色，表示歉意，并有了“不复令谭给事中”的实际行动，对于一个封建皇帝来说，这一点也是难能可贵的。第卷（105分）四、（17分）16、把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）忧劳可以兴国，逸豫可以忘身。（2分）为国者无使为积威之所劫哉！（2分）故国神游，多情应笑我，早生华发。（2分）17、补出名句中的空缺部分。（6分）出师未捷身先死， 。蜀相 ，蓝田日暖玉生烟。锦瑟 ，不尽长江滚滚来。登高二十四桥仍在， ， 。扬州慢舞谢歌台， 。永遇乐京口北固亭怀古18、阅读下面一首宋词，回答问题。（5分）邶风 静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。、试分析这首诗的章法特点。（2分）、邶风 静女中的人物，不见其人，不闻其声，但能给人以美感，是什么原因？（3分）五、（18分）阅读下面的文字，完成1922题珍惜愤怒小时候看电影，虎门销烟的英雄林则徐在官邸里贴一条幅“制怒”。由此知道怒是一种凶恶而丑陋的东西，需要时时去制服它。长大后当了医生，更视怒为健康的大敌。世传我，我授人。怒而伤肝，怒较之烟酒对人的危害更烈。人怒时，可使心跳加快，血压升高，瞳孔放大，汗毛竖紧，如人们猝然间遇到老虎时的反应。怒与长寿好像是一架跷跷板的两端，非此即彼。人们渴望健康，人们憎恶愤怒。我愿以我生命的一部分为代价，换取永远珍惜愤怒的权利。愤怒是人的正常感情之一，没有愤怒的人生，是一种残缺。当你的尊严被践踏，当你的信仰被玷污，当你的家园被侵占，当你的亲人被残害，你难道不滋生出火焰一样的愤怒吗？当你面对丑恶，面对污秽，面对人类品质中最阴暗的角落，面对黑夜横行的鬼魅，你难道能压抑住喷薄而出的愤怒吗？愤怒是我们生活中的盐。当高度的物质文明像软绵绵的糖一样簇拥着我们的时候，现代人的意志像被泡酸的牙一般软弱。小悲小喜缠绕着我们，我们便有了太多的忧郁。城市人的意志脱了钙，越来越少倒拔垂杨柳强硬似铁怒目金刚式的愤怒，越来越少幽深似海水波不兴却孕育极大张力的愤怒。没有愤怒的生活是一种悲哀。犹如跳跃的麋鹿丧失了迅速奔跑的能力，如敏捷的灵猫被剪掉胡须。当人对一切都无动于衷，当人首先戒掉了愤怒，随后再戒掉属于正常人的所有情感之后，人就在活着的时候走向了永恒那就是死亡。我常常冷静地观察他人的愤怒，我常常无情的剖析自己的愤怒，愤怒给我最深切的感受是真实，它赤裸而新鲜，仿佛那颗勃然跳动的心脏。喜可以伪装，愁可以伪装，快乐可以加以粉饰，孤独忧郁能够掺进水分，唯有愤怒是十足成色的赤金。它是石与铁撞击一瞬痛苦的火花，是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑。喜更像是一种获得，一种他人的馈赠。愁则是一枚独自咀嚼的青橄榄，苦涩之外别有滋味。唯有愤怒，那是不计后果不顾代价无所顾忌的坦荡付出。在你极度愤怒的刹那，犹如裂空而出横无际涯的闪电，赤裸裸地裸露了你最隐秘的内心。于是，你想认识一个人，你就去看他的愤怒吧！愤怒出诗人，愤怒也出统帅，出伟人，出大师，愤怒驱动我们平平常常的人做出辉煌的业绩。只要不丧失理智，愤怒便充满活力。怒是制不服的，犹如那些最优秀的野马，迄今没有任何骑手可以驾驭它们。愤怒是人生情感之河奔泻而下的壮丽瀑布，愤怒是人生命运之曲抑扬起伏的高亢音符。珍惜愤怒，保持愤怒吧！愤怒可以使我们年轻。纵使在愤怒中猝然倒下，也是一种生命的壮美。19、作者主张“珍惜愤怒”，其理由是什么？（6分）20、林则徐主张“制怒”，作者主张“珍惜愤怒”，二者是否矛盾？为什么？（4分）21、愤怒“是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑”使用的修辞方法是什么？有什么含意？（4分）22、文章开篇以林则徐和自己当医生的经验为例，有何作用？（4分）六、（10分）23、仿照示例，另选某一物象，写出意思褒贬相对的两句话，使之有哲理，有意蕴。（4分）牛 褒扬：每前进一步，都有一个踏实的脚印。 批评：过分地忍耐，终究要生活在皮鞭之下。24、分析材料，得出结论，将你的结论概括成一句话，写在下面横线上。(2分)据调查，我国中小学教师人均日劳动时间为9.67小时，比其他岗位的一般职工的日平均劳动时间高出1.67小时，其中睡眠时间比一般职工平均少1小时，娱乐时间少0.5小时左右，积累起来，年超额劳动时间为420小时。 25、文言文的某些实词，可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法，也使词的意义发生一定的变化，这种现象叫做词类活用。分别写出名词动用、名词作状语、使动用法、意动用法四个例句并标出活用的词。（4分）七、（60分）以“靠自己的力量飞翔”为题写一篇文章，诗歌除外，文体自选，不要抄袭，字数800字以上。高二语文期末考试答题卡一、二、三、选择题（每题3分，45分）题号12345678答案题号9101112131415答案四、（17分）16、（1） （2分）（2） （2分）（3） （2分）17、（1） (1分)（2） (1分)（3） (1分)（4） (2分)（5） (1分)18、（1） （2分）（2） （3分）五、（18分）19、 （6分）20、 （4分）21、 （4分）22、 （4分）六、（10分）23、 （4分）24、 （2分）25、（1） （1分）（2） （1分）（3） （1分）（4） （1分）七作文（60分） 800字高二语文期末试题答案2010年1月一、二、三、选择题1、C；2、C；3、B；4、A；5、D；6、D；7B；8、C；9、D；10、C；11、B；12、A；13、B；14、C；15、A；四、16、（1）兴，忘（2）为，为（3）注意倒装句17、长使英雄泪满襟；沧海明月珠有泪；无边落木萧萧下；波心荡，冷月无声；风流总被雨打风吹去18、（1）采用重章叠唱、反复吟咏的手法。两章章首重叠。（2）全诗采用侧面描写手法。首先用“搔首踟蹰”的动作衬托人物，接下来以“物”衬人，又句句渗透抒发主人公美的感受，给读者留下了想象的审美空间。五、19、愤怒是人生的正常情感之一，人生不能没有它；各种情感中，唯有愤怒最真实；愤怒可以使人做出辉煌业绩。20、不矛盾。林则徐主张“制怒”，一是针对愤怒的消极方面，二是他所处的环境使然；作者主张“珍惜愤怒”是就愤怒积极有价值的一面说的。21、比喻。愤怒是人生命的瞬间强烈释放，它的作用可能是积极地，也可能是消极的。22、先说愤怒一则妨碍处世，二则有害健康，然后笔锋一转做出“永远珍惜愤怒”的宣示，令人为之一震，起了先声夺人之效。六、23、橡皮 褒扬：每次发现别人的错误，都用自己的身躯去更正。批评：过分地计较他人的得失，终究消磨了自己的生命。24、教师工作时间长，休息时间短。25、略七、作文参照高考评分标准