七年级语文古文专项训练.doc

七年级语文专项训练古文训练姓名：一、阅读郑人买履回答有关问题郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（一）、1、写出下列字词的解释。1、欲（ ） 2、持度（ ） 3、坐（ ） 4、操（ ）5、反（ ） 6、遂 （ ） 7、至之市 （ ）（解释加点字）2、给加点字注音并解释。（1）先自度其足（ ）（ ） （2）吾忘持度（ ）（ ）（3）宁信度 （ ）（ ）（二）、解释下列句子。1、 及反，市罢，遂不得履。 2、 何不试之以足？ 3、 宁信度，无自信也。 4、至之市，而忘操之。 5、郑人有欲买履者， 6、先自度其足， 7、而置之其坐。 （三）、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。而置之其坐（ ） 至之市（ ） 而忘操之（ ）反归取之（ ）何不试之以足（ ）、（四）、这篇寓言故事告诉我们怎样的道理？ 二、 阅读刻舟求剑，回答下列问题。楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！（一）、解释下列字词。1、涉（ ） 2、遽（ ） 3、契（ ） 4、是吾剑之所从坠（ ）求剑若此，不亦惑乎！（ ）（二）、解释句子。1、 是吾剑之所从坠。 2、 求剑若此，不亦惑乎！ 3、 比较郑人买履和刻舟求剑作品中的人物，你有怎样的发现？请将你的发现有条理地写在下列横线上。 三、 原文文征明临写千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。【阅读训练】 1解释下面句中加线的词 书遂大进（ ） 平生于书 （ ） 或答人简札（ ）（ ） 2将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。译文 3 用一句话来概括这段文字的中心。答：四、日攘一鸡【原文】今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。” 曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。” 【注解】攘：这里是偷窃的意思 【阅读训练】一、解释加点字： 1、是非君子之道（ ）（ ）2、以待来年然后已（ ）二、翻译下面句子（4分）1、今有人日攘其邻之鸡者译文： 。2、是非君子之道译文： 。3、请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。译文：五、薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。【注解】讴：这里是歌唱。饯行于郊衢：饯，设宴送行。郊衢，郊外的大道边。抚节悲歌：抚节，打着节拍。薛谭乃谢求反：谢，道歉。【阅读训练】1解释下列加点的词在文中的意思。未穷青之技（ ）秦青弗止（ ）响遏行云（ ） 2翻译：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之译文： 。 4这个故事给你以怎样的启示？答： 。5薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？答：六、先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。1、选出下列加点字解释有误的一项：( )A、以荻画地 以：用 B、教以书字：写 C、使学为诗 为：作为 D、及其稍长 及：等到2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：( ) A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读3、将下列语句翻译成现代汉语（1）多诵古人篇章。 （2）唯读书是务。 七、守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（16分）4、解释文中加点的词。 兔走触株（ ） 因释其耒而守株（ ） 冀复得兔（ ） 而身为宋国笑（ ）5、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ ） A、舌一吐而二虫尽为所吞 B、为人谋而不忠乎 C、始悟为山市 D、此何遽不为福乎6、翻译文中画线的句子。 7、为什么宋人不会再得到兔子？ 八蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。12、解释文段中加点的词语。蜀之鄙有二僧：_ _ 吾欲之南海：_ _顾不如蜀鄙之僧哉：_ _ 是故聪与敏_ _13、翻译划横线的语句。_ _14、作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种_方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_ _。九、王冕僧寺夜读宋学士文集王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。15、结合文意，解释下列句中加点的词。窃入学舍 辄默记 儿痴如此 恬若不见 父怒挞之 曷不听其所为？ 16、翻译下列句子： 王冕者，诸暨人。 夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之 17、从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是 _ 十 (季梁)往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面?曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。 曰：吾用多!臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善!此数者愈善，而离楚愈远耳。” 注释：大行(hng)：大路。方：正在。持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。奚为：何为，做什么。御者：车夫。18、翻译下列句子。吾欲之楚。 马虽良，此非楚之路也。 19、用一个成语概括本文内容，这个成语是 读了这则短文后，你受到什么启发? 答： 十一、 铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。注：媪（o）年老的妇人。杵（ch）棒槌。卒业完成学业20、加点词的意思 去：（ ） 方：（ ） 欲 （ ） 还：（ ） 21、句子中之字各指代什么 1)问之，曰：欲作针。( ) 2)学而时习之( ) 22、翻译文中画横线的句子 23、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。 九、楚人学舟 楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁。 注释： 楚：古国名。折：调头。旋：转弯。椎：用椎敲：古代作战，前进时以击鼓为号。亟：突然。犯：碰到。柁：同“舵”。26、解释下列句中加点的词语。 始折旋疾徐( ) 乃四顾胆落( )27、用现代汉语翻译下列句子。遂以为尽操舟之术。译文： 椎鼓径进 译文： 28、本文告诉人们的道理是：_。十昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“宜燔。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。29、解释加点的词。 (1)将援引射之( ) (2)宜燔( ) (3)烹燔半焉( ) (4)已而索雁( )30、将下面句子译为现代汉语。 已而索雁，则凌空远也。翻译：_ _31、本文涉及几个人物?谁的观点正确？为什么? 答：_ _ 十一晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光：老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”注释：秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。盲臣：师旷为盲人，故自称。+ 阅读训练 1解释下面加点的字。问于师旷（）安敢戏君乎（）如日出之阳（）臣闻之（）2将下列文言文语句翻译成现代汉语。秉烛之明，孰与昧行乎?: 3晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么?他为什么有这样的担心? 答：4师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思?他为什么要这样理解?答： p 5这则故事告诉我们的道理是什么?