浙江温州生物解析-2014初中毕业学业考试试卷.doc

2014年浙江省温州市中考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共20小题，1-10每小题3分，11-20每小题3分）2（3分）（2014温州）今年在我市平阳发现了濒危蕨类植物桫椤从生态系统的成分分析，桫椤属于（）A生产者B消费者C分解者D非生物的物质和能量考点：生态系统的组成及各部分的作用分析：生态系统包括生物部分和非生物部分，生物成分有生产者、消费者和分解者组成生态系统中的物质和能量是沿食物链流动的据此解答解答：解：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的生物成分包括生态系统中的全部生物根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者在这个生态系统中，植物是生产者动物是消费者分解者是细菌和真菌，生产者指的是绿色植物它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，为生态系统中的其他生物提供物质和能能量因此，蕨类植物桫椤属于生态系统中的生产者 故选：A点评：本题考查学生对生态系统的组成和各部分的作用11（4分）（2014温州）下列疾病中，属于传染病的是（）A高血压B流行性感冒C糖尿病D呆小症考点：传染病的特点分析：判断是否是传染病应主要考虑一下几个方面：1：应该是有病原体引起的，2、具有传染性和流行性3、感染后可产生免疫解答：解：传染病是有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，具有传染性和流行性传染源指的是能够散播病原体的人和动物，传染源只能是人或者动物传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称流行性感冒是由流感病毒引起的呼吸道传染病，ACD都不属于传染病故选：B点评：传染病指有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，具有传染病有传染性和流行性特点12（4分）（2014温州）今年我市渔民从还用中捕获一体型较大的脊椎动物，该动物具有用鳃呼吸、用鳍游泳和卵生等特点，在生物分类上它属于（）A哺乳类B爬行类C两栖类D鱼类考点：鱼类的主要特征分析：鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动解答：解：捕获的一体型较大的脊椎动物，该动物具有用鳃呼吸、用鳍游泳和卵生等特点；此特点具备鱼类的特征，因此应属鱼类故选：D点评：关键知道鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳和卵生16（4分）（2014温州）人体个器官产热情况如图所示，据图分析，正常人在运动情况下主要产热器官是（）A脑B内脏C骨骼肌D其他器官考点：骨骼肌在运动中的协作关系；能量来自细胞中有机物的氧化分解分析：人体在安静下，主要产热器官是内脏在剧烈运动时主要的产热器官则会发生变化，据图解答解答：解：人体在安静下，产热量最多的是内脏，因为安静状态下，人体的内脏器官也是时刻在工作的；人的运动需要能量，能量来自于体内有机物的氧化分解，人体在通过呼吸作用分解有机物释放能量的同时会有一部分能量转化为热能；在剧烈运动时，骨骼肌要剧烈的收缩和舒张，牵引骨骼做运动，需要的能量多，因此产热将明显增加故选：C点评：此题有点难度，但是只要了解运动时骨骼肌要剧烈的收缩和舒张，牵引骨骼做运动，产热明显增加18（4分）（2014温州）如图所示为人体泌尿系统的示意图，其中能形成尿液的器官是（）A肾脏B输尿管C膀胱D尿道考点：泌尿系统的组成分析：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成肾脏的主要功能是形成尿液，是泌尿系统的主要器官；输尿管将肾脏形成的尿液输送到膀胱；膀胱是暂时储存尿液的器官，尿道排出尿液解答：解：A、肾脏是形成尿的场所，是泌尿系统的主要器官A正确；B、输尿管输送尿液B错误；C、膀胱是暂时储存尿液的器官C错误；D、尿道排出尿液D错误；故选：A点评：回答此题的关键是明确泌尿系统的组成和功能二、简答题（本题共7小题，21-23每空2分，24-27每空3分，共50分）21（8分）（2014温州）我市的茶山杨梅个大核小，味道可口，深受大家喜爱（1）杨梅生命活动的基本结构和功能单位是细胞（2）为了保持茶山杨梅的优良性状和加快繁殖速度，果农用嫁接的方法进行栽培，这种生殖方式属于无性生殖（3）杨梅富含糖类人使用杨梅后，糖类主要在消化系统的小肠中背消化和吸收（填一器官名称）（4）茶山杨梅常在“夏至”前后下市，此时地球处在如图中的B位置附近（填写字母）考点：绿色开花植物体的结构层次；食物的消化和营养物质的吸收过程；植物的扦插或嫁接分析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，小肠是消化和吸收的主要场所解答：解：病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核，内含遗传物质；细胞质里有能量转换器线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位；（2）植物的生殖有有性生殖和无性生殖两类有性生殖必须经过生殖细胞的结合成受精卵发育成新个体的生殖方式无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式如扦插和嫁接；（3）小肠的面积大，小肠在消化道内最长，长约56米；小肠壁的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的吸收面积大大增加，可达200平方米以上；小肠绒毛的壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，这种结构特点有利于小肠吸收营养物质；肠腺分泌肠液；小肠内含有胰液、胆汁等多种消化液，能对淀粉、脂肪、蛋白质进行消化所以，小肠是消化和吸收的主要场所；（4）地球的公转方向是自西向东的，当太阳光直射在南回归线上时，这一天称为冬至日，为12月22日，北半球昼短夜长，北极圈以内地区有极夜现象；当太阳光直射在北回归线上时，这一天称为夏至日，为6月22日，北半球昼长夜短，北极圈以内地区有极昼现象；一年中当太阳光第一次直射在赤道上时，这一天称为春分日，为3月21日，全球昼夜平分；第二次直射在赤道上时为秋分日，为9月23日，全球昼夜平分故答案为：（1）细胞；（2）无性；（3）小肠；（4）B点评：关键点：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，小肠是消化和吸收的作用场所，嫁接属于无性生殖三、实验探究题（本题共5小题，每空2分，共30分）28（6分）（2014温州）大豆种子具有2片子叶，能为种子萌发提供营养物质，小明认为：大豆种子子叶的完整程度会影响种子【实验设计】实验步骤设计要求准备两个大小相同的洁净培养皿，分别标为A、B；选取大小相近、具有完整胚的活大豆种子40颗，经充分浸泡后，随机平均分成两组选择合适的实验器材将一组每粒大豆种子的子叶均除去一片后，平铺在A培养皿中；将另一组大豆种子不作处理，平铺在B培养皿中设置对照实验将AB两个培养皿放置在相同的适宜环境中，每天同时浇适量且等量的水控制实验条件每天观察并记录种子萌发的数量，并进行统计分析观察和记录【问题交流】多次重复实验后，小明发现A，B两组种子大部分都萌发且萌发率基本相同，于是得出结论：大豆种子子叶的完整程度不会影响种子的萌发率，小红认为该实验还是不足以支持小明的结论，还需要进一步实验，请设计实验方案：另取两组与相同的大豆种子，经充分浸泡后，除去一片子叶，再将剩余的一片子叶除去1/3、2/3后，重复上述实验考点：探究种子萌发的条件分析：由我们所学的知识可以知道：（1）在探究实验中起对照作用的那一组为对照组（2）大豆属于双子叶植物，种子的营养物质储存在子叶中，为种子萌发提供营养物质，据此可以解答本题解答：解：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组实验步骤：准备两个大小相同的洁净培养皿，分别标为A、B；选取大小相近、具有完整胚的活大豆种子40颗，经充分浸泡后，随机平均分成两组将一组每粒大豆种子的子叶均除去一片后，平铺在A培养皿中；将另一组大豆种子不作处理，平铺在B培养皿中，形成对照实验将AB两个培养皿放置在相同的适宜环境中，每天同时浇适量且等量的水每天观察并记录种子萌发的数量，并进行统计分析【问题交流】多次重复实验后，小明发现A，B两组种子大部分都萌发且萌发率基本相同，于是得出结论：大豆种子子叶的完整程度不会影响种子的萌发率，小红认为该实验还是不足以支持小明的结论，还需要进一步实验，请设计实验方案：另取两组与相同的大豆种子，经充分浸泡后，除去一片子叶，再将剩余的一片子叶除去1/3、2/3后，重复上述实验故答案为：不作处理，平铺在B培养皿中；种子萌发的数量；另取两组与相同的大豆种子，经充分浸泡后，除去一片子叶，再将剩余的一片子叶除去1/3、2/3后，重复上述实验点评：本题通过对种子萌发的外界条件的探究实验考查学生对于对照实验的理解，确定实验组与对照组是解题的关键四、分析计算题（本题共4小题，共30分）35（5分）（2014温州）某同学欲利用试验田中的蔬菜来探究碳酸钠溶液的溶质质量分数对某农药降解效果的影响，咨询老师得知：碳酸钠溶液在强光下，水分蒸发加剧，溶质质量分数快速增大，当达到2%及以上会烧伤叶片，使蔬菜品质下降，他将实验田中某种蔬菜均分为六组，并喷施等量的同种农药，三天后的下午18：00，对其中一组喷清水，另五组分别喷施等量的不同溶质质量分数的碳酸钠溶液，并在12小时和24小时后分别采摘样品，检测农药残留指数，得到如图数据（1）害虫在同种农药长期自然选择下产生抗药性，具有强抗药性的害虫通过繁殖，将强抗药性这一性状传给下一代，这种现象称为遗传（2）为了使蔬菜的农药残留指数达到安全使用标准，又不影响蔬菜的品质，结合本实验，请你对菜农在晴朗天气下，对蔬菜进喷施碳酸钠溶液和采摘蔬菜方面提出合理建议：傍晚喷洒溶质质量分数为1.5%的碳酸钠溶液，约12小时后采摘蔬菜考点：达尔文和自然选择学说；生物的遗传和变异现象分析：活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药时，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来这样经过若干代的反复选择最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫解答：解：（1）达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择遗传变异是生物进化的基础，首先害虫的抗药性存在着变异具有强抗药性的害虫通过繁殖，将强抗药性这一性状传给下一代，这种现象称为遗传（2）从图示中可以得出在傍晚喷洒溶质质量分数为1.5%的碳酸钠溶液，12小时后农药残留指数最低，因此可以在约12小时后采摘蔬菜故答案为：（1）遗传（2）傍晚喷洒溶质质量分数为1.5%的碳酸钠溶液，约12小时后采摘蔬菜点评：解答此类题目的关键是理解害虫抗药性增强的原因