各年级学生的心理特(初中、高中).doc

各年级学生的心理特点(初中生 高中生 青春期的心理特征)初中1-2年级:初中时孩子人生的第二站,一个崭新阶段的开始.在这个阶段学生不但要会学习,还要会考试.在这阶段学生的考前心理辅导和调试是我们能够帮上忙的.初一二 是学生打基础承上启下的关键时期,我们应该和孩子一起把握好这个时机,为初三中 考做好准备初中生常见的学习方法七大问题: 1 听课和笔记抓不住要领,效率不高. 2 死记硬背,不消化理解 3 不懂不爱问,有问题不及时请教老师,同学. 4不看课本,不复习就做作业. 5 忽视基础和基本训练,偏重钻难题. 6 不重视理论联系实际 7 自学方法差.影响孩子学习方法的因素: 1 对学习方法的重要性认识不足.(很多学生在方法上听其自然,看不到科学学习方法 的作用和意义,没有尝到正确方法所带来的甜头,因而不愿意花时间和精力去认真研 究和掌握先进的学习方法) 2 对各科学系特点认识不足.(学习方法是有适应性的,其中一方面就是适应个阶段各 学科的学习特点.有些学生小学成绩特别的好,但上了初中后就不行了.其中很大原 因就是学习方法没有及时调整.我们应当帮助学生了解各阶段,各学科的特点,使他 们能及时的调整自己的学习方法.作为办主任应及时和学生个科任课老师沟通,为学生制定各阶段,各学科的学习计划,目标及指南.) 3 对自身的状况和条件认识不足(两方面:1 对自己目前的学习状况没有客观,清醒的 认识;2 对自己的个性特点认识不清.如果学生对自身的状况和条件认识不足的话, 很可能造成方法不当.) 4 缺乏学习动力.(表现方法上,死记硬背,投机取巧,没有计划) 5没有坚强毅力和恒心.(掌握和运用科学的学习方法时,需要一定的自制力.特别是纠 正一些不良的,已经形成习惯的学习方法,更需要毅力和恒心.有的学生有掌握科学 方法的愿望,但在运用过程中因意志薄弱而半途而废,造成目标无结果.在学习上跟 着感觉走,自然要省力得多,但学习效果也会糟糕的多.因此在运用科学的学习方法 上学要咱们班主任多督促,多提醒,多鼓励,依靠外界来克服意志薄弱的状态.当良好 的学习方法得到持之以恒的坚持后,古化为良好的学习习惯,将使学生获益终生) 6 缺乏好老师的指导.孩子应具备的六种有效学习方法: 1 制定合理的学习计划.(帮助学生设定一个目标,并为他制定一个学习计划.目标要切 实可行,据不能高不可攀,也不要毫无吸引力.计划要和学生一起订,得到孩子的认同 才会更容易执行,督促孩子执行学习计划,每一天都不放松;强调计划是其自己制定 的,要对自己之前的行为负责,兑现自己的承诺.更重要的是在计划地执行过程中,及 时发行孩子的进步,给予表扬,时期体验成功的喜悦;在孩子遇到困难时,鼓励她去战 胜困难,必要时可以给予孩子适当帮助) 2 必要的课前预习(要给学生讲清课前预习的重要性) 3 听好45分钟课(在学习过程中,会不会听讲是最重要的.学生有了预习的基础,在心行就会有一种渴望老师所讲和自己理解是否有出入的愿望.班主任要让孩子了解上 课要跟着教学走,要明确记住重点和难点,基础知识,定义,定理,并要强化记忆.要掌握 例题的解答步骤,方法,如遇卡壳要反复思考弄懂.) 孩子不认真听讲一般有三个原因(及解决办法) 根本听不懂.(有的是前边学的基础太差,跟不上进度;有的是预习不认真.前一种清况应给孩子补课并加强预习,后一种情况主要是加强预习) 自制力差(易受内外部干扰而走神.应在锻炼孩子的意志力,自控能力上下功夫) 缺乏学习兴趣(如果是喜欢就听,不喜欢就不专心这样的状况,我们应多和家长沟 通让其在学校多和这门课的任课老师沟通,多给孩子表现的机会 并得到肯定性评价,让学生在不专心的课上找到兴趣,并学会自我 激励) 4 及时纠正错题(建立错题本,让学生学会分析,自检.也可以另老师有的放矢的为其辅导) 5 做读书笔记和摘要(读书时笔记和摘要主要包括以下几方面:1记下书名,作者;2 采 摘生字,新句及佳句;3记录主要人物和主要内容;4在书上批注;5 列提纲;6 写读后 感.) 6 具备多种思维方法(发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容,交给学生思维 方法除了让他们学会将所学知识进行分类,比较,分析,综合,归纳等一些逻辑思维的 基本方法外,还应重视求异思维,发散思维,辩证思维方法的培养.)家长要了解和配合老师做到的: 1 必须要有耐心,情绪稳定. 2 父母应该和孩子进行诚恳沟通 3 家长要从不同渠道了解学生的学习生活情况 4 当孩子遇到困难时关心他,支持他,鼓励他坚持不懈,顽强奋斗. 5 要有正确的奖惩标准 6 要有正确的分数观 7 要有正确的成败观(具体了解考试的难易程度,帮助孩子理性分析试卷.)初三年级:初三可以说是一个决定学生一生的分水岭.班主任和家长要在学习方法和心理上对 学生多做辅导.尤其和绝大多数学生都要面对一月一大考,半月以小考的冲刺训练.因疲于应付很容易产生厌烦情绪,记忆力大打折扣.如何在考试前增强记忆力是学生,家长最关心的.具体帮助学生的办法:1 集中精神,排除杂念.2 学生制定明确的复习计划,使孩子有条理的进行复习.(首先以科为单位,按照单元划分出若 干块重点并制定相应的目标,接着按照科目主次,掌握好坏,比重高低等将时间和丽的分配,进行有计划,有目标的复习.同时对于时间的分配一定要留有余地.)3 以课本为主,模拟为辅,系统复习.(基础是关键,课本是考题的中轴线,无论大小考万变不离 其中,因此在复习时应将重点放在书本上,要系统清晰地理顺课本的思路,对各章节,单元的 内容做到心中有数;对于重要知识点,更要反复琢磨,理解要非常的透彻.在啃课本的同时要 是能在辅以相应的模拟题,特别是之前错过的题,更能事半功倍.) 4 对课本复习内容要分清主次.(对于考试范围内的内容全部强记事不得要领的做法.一是时 间有限,精力有限;二是主次不分,容易混淆思维的敏捷性.因此复习时,要让学生把最常用到的基础知识列出突击重点,想办法征服他们.要有能力分辨出哪些是主要的,哪些是次要的. 对主要内容全力以赴,对无关紧要的内容要断然取舍.对于有系统的,循序渐进的学科一定 要讲全盘的知识网络深刻的印在脑子里.帮助学生把各科的重点用提纲,图表总结制作成一 览表.或者整理到笔记本上,便于复习时一看重点就能回忆出所有内容)5 查缺补漏,让学生学会自省.(在考前付息中,将平时作业或小考的错误,没理解的错误一定要 让学生考清楚弄明白.不要对那些难题怪题下太多工夫,中考的肯能性很低.也以免影响学 生考试的信心)6 耐心反复多次复习.(记忆的根本就在于重复.但重复也学要技巧的.例:为了不让大脑产生厌 倦感,可以短时间内看一些别的,在自己能力范围之内,再去重复记忆.)7 强行记忆,自我加工(对一些极重要的,有相对不容易或容易混淆的知识点要机械性的强行记忆,如能自我理解后再记忆的效果会更加.)家长注意:家长要做到四要五不要四要: 1家长情绪要稳定. 2要告诉孩子尽力就好. 3要搞好饮食卫生. 4要检查督促.五不要: 1不要定考试目标. 2不要时刻提醒考生目标.例:你想考的是某某重点呦,要是不努力你就考不上呦!等等. 3不要在学生参加考试时,问询考试结果. 4不要送孩子到考场. 5父母不要争论观点不一致的问题.高中1-2年级:高中教育是个分水岭,前承九年义务教育,后启高等教育,是孩子世界观,人生观 成的重要时期.更为关键的是,孩子三年后将面临高考这一人生重大转折.在这三年里 我们和家长为学生应该做的不仅仅是关注学生的学习,更要帮助他们合理规划高中 三年的生活.学习方法:学生已经进入成人期了,对事物有自己的看法和处理事情的办法.对待14年的学习已经有了一套最适合自己成绩提高的办法,班主任需要做的就是帮助其规范学习方法, 监督学生在日校和尚学对知识的吸收率.并落实每个知识点.因为高中比初中的知识更具连贯性.一定要让学生了解这一点,很重要!高中3年级:学生和家长最大的压力就是高考.我们所能做的事归纳起来有两件:协助远离考 试焦虑,帮助提高学习成绩.(对填报志愿我建议大家最好慎重,不要随便说,除非对各个大学和专业很了解) 1远离考试焦虑:考试焦虑的学生大部分会感到不同程度的学习困难,记忆力下降,精神 难以集中,注意力易于分散,思维似乎停滞.生理上则容易疲倦,失眠,多汗,厌食,心跳加速,头脑混乱,甚至是神经衰弱.办法: 1自我暗示法. 2睡眠消除法.(事实证明很多临考学生的考试焦虑是由于学习过度疲劳,睡眠不足 引起的,适当的充足的睡眠有利于消除大脑疲劳.也是克服考试焦虑情绪的有效办 法) 3运动消除法 4兴趣消除法 5情绪宣泄法(情绪宣泄是缓解压力,保持心理平衡的重要手段) 6游戏转移法 7食疗法 8音乐疗法(音乐能影响人的情绪行为和生理机能,不同节奏的音乐能使人放松, 人的生理,心理节律发生良性的变化)根据不同类型的学生采取不同的学习策略1 一贯领跑型(尖子生):其奋斗目标直指国家级重点院校,这样的学生具有良好的学习习惯,领 悟和运用知识的能力明显强于其他学生,并且没有明显的偏科现象,成绩稳定.但他们存在 习惯于为自己定过高的目标,只顾自己复习不认真上复习课,不注重基础知识的记忆.学习策略:注重基础知识.(有意识的训练自己用各科的术语,条理清楚,逻辑严密的予以表达.近年高考主观题量增加,而且难题主要是以主观题为主，因此尖子生在组织答案时一定要简洁，明了，详略得当，关键词语突出）作文一定要有创新，最好是内容的创新而不是形式的创新。从近几年高考满分作文看，用古代故事来表现当今的道理，把作文写成寓言的形式,很容易得高分。数学在复习中要将思想，方法，知识，技巧融会贯通。而具有成型的数学思想是解答最后几道大题的关键。英语要泛听：英语故事，英语新闻做为听力材料，培养良好的听英语习惯。文宗要对社会重、热点问题的关注需要日积月累，每天要坚持看时事新闻和时事报刊，有必要的话要进行剪辑记录。在训练答题时，要注意灵活和创新。理宗要确立系统观念,注意各知识点与其他学科知识的交叉,尖子生还要能在实验中灵活运用以学过的自然科学理论,实验方法和仪器,要能设计简单的实验方案并处理相关的 实验问题,并通过分析和比较选择解决问题的最佳方案.2 后程发力型(中游水平):其目标是冲击一类本.这些学生一般有自主学习的要求,学习比较踏实,成绩有很大的提高空间.但这类学生往往偏科现象比较严重,善于死记硬背,灵活运用知 识的能力不强.学习策略:注意瘸腿学科,在高三一整年里要抛开兴趣的因素,狠补薄弱的科目。中等生一般将瘸腿 科目补好，成绩就能有大幅提高。不要做偏，难，怪题。中等生要放弃那些难度系数很 高的题，了解那些不是为自己准备的。要利用好高考四轮复习法： 第一轮：基础复习阶段，围绕教材进行对基础知识的全面梳理，形成完整严密的知识网 络。 第二轮：专题复习阶段（即复习方法的指导），注重知识的系统性，全面性，在最短的时 间内整合所学知识。（重中之重） 第三轮：综合复习阶段（即考察综合能力），高考前的反复实战演习，旨在加强考生应用 知识解决问题的综合能力。 第四轮：强化记忆阶段（即增前考试信心，也是高考前的短暂休整阶段），他只需考生对高考中必须硬性记忆的只是反复复习，以增强考试信心。语文最少要研究10-15套模拟题和最近3年的高考阅读题，找到自己思考问题的优势和盲点。英语每天听2套听力题，要保证每天的阅读数量不少于3篇，速度要达到每分钟50个单词。数学不要一个劲儿的做题，把基础知识整理一遍，检查自己有没有漏洞；在把所做的那些模拟题和近3年来的高考题反复做，尤其是做错的题。文宗要以热点问题带动基础知识的掌握。热点问题的积累可以以教材和老师发的参考资 料为主，但也要注意高三一年内国内外发生的大事件。文宗在读图时要注意将不同内容 的地图对照叠加起来阅读。在读图过程中要注意历史，地理事物的联系，学会通过读图 发现问题理宗要在做题中将实际问题分解，找出答案的关键，有意识的利用自己的知识，将他们分解，迁移，转换重组。在实验中要会控制和使用试验仪器，会观察，分析和解释实验中所产生的现象，数据，并注重自主得出试验结论。3 奋起直追型（成绩较低）：这些学生一般没有养成良好的学习习惯，存有放弃高考的心理。如果这些学生能够跟着老师认真完成高三一整年的复习计划，树立足够的信心，完全可以上三本或专科学校，甚至冲击二本。学习策略：要让学生改变学习态度，经常问老师问题，改变老师对自己的一贯看法，增加老师对自 己的关注度。盯紧自己在各种考试中的错题；练习时，一定要保证基础题全对。增加永 久性记忆部分。每门功课的复习时间不要太零碎，控制在1、5-2小时。从自己的学习 基础出发，安排预习作文要养成分段和写够字数的习惯，每3-5天写一篇。数学要研究模拟题和高考题发现自己的得分点。英语做阅读时要训练自己通过认得的单词猜测文章所见问题的能力，一般情况下文章的主题句在首句，结论在末段。文宗以考纲为准，对基础知识逐一过关，多种方式复习，达到“记死”的程度。适当关注课本上的重点事实资料，学会用书本知识解释社会现象。培养用图的习惯，特别是掌握比例尺，方向，图例和注记得使用方法。理宗在实验时，要训练自己理解试验原理，试验目的及要求，了解器材，用具。掌握试 验的方法步骤。咱们必须嘱咐家长说的话:1 对高三的第一学期期末考试成绩不要过分在意,第一学期是概念的积累,整理阶段,分数可 能会出现一些波动.2 必须保证学生吃好早饭,因为上午大脑活动多,不吃好早饭容易疲惫,学习效率下降.3 要帮助孩子防止早退,迟到.迟到早退频繁的学生很难取得理想成绩.4 要帮助孩子避免学习到深夜.过度疲劳会使考生精力不集中,学习效率下降;高三的学习和 备考,需要有强健的体魄作保证,充足的睡眠很重要.5 周末时间的合理,有效利用很重要.帮助孩子在适当放松的同时,保证自习和弱项的弥补.6 要信赖学校的教育系统,有问题及时与班主任沟通,在短期内解决. 7给孩子鼓励与支持,坚持不懈的学生才会达到预期目标.8家长要理解高考复习中最累的是学生,要保持适当的弹性.对学生提出超出能力范围的要求,就会变成不必要的压力,也会变成其自暴自弃的原因.9 营造宽松,和睦,安静的家庭氛围.10与孩子就高考志愿的选择多进行沟通,在此过程中要给予充分的信赖和鼓励.同时 ,要理解高考目标必须合理可行,否则适得其反.