五年级语文学科导学案第19课.doc

五年级语文学科导学案课题：19.生命的感动 执笔人： 谭琴 审核： 沈新华 授课人： 授课时间： 总课时：2课时 总序第 个 班级： 小组： 姓名：学案导案【学习目标】1.认识、会写“钩”“浸”“玫”“瑰”“姆”“疤”“疗”“孕”8个生字。2.朗读课文，读懂课文内容，感受亲人对自己的爱。3.理解含义深刻的句子，谈谈使自己深受感动的内容。【重点难点】重点：朗读课文，体会亲人对自己的爱。 难点：理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”这句话。【学习内容】1、 练习反馈。“爱”字导入：1. 看拼音，写词语。每个人对“爱”的理解是 chn jn mi gu b hn png rn xn dng （ ) ( ) ( ) ( ) zh lio yn y bo m b k s y ( ) ( ) ( ) ( )2. 给下列多音字组词。 di ( ) si( ) 待 塞 si( ） di ( ) s ( ） 2、 自主学习1.学生自己认真的朗读课文。2.学生自己读课文，画出自己感动的内容，感受亲人对自己的爱。3. 小组读文，合作完成：（1） 想一想妈妈为什么要保存“我”小时候的用过的东西呢？ （2）品读第4、5段。在第四自然段中“闭着眼睛”和上文哪个词相呼应？本段写出了爸爸在“我”出生的时候是怎样的心情？ 在第四自然段中爸爸说的话第三句话，运用了什么修辞手法？ 体会第五自然段中的“寒”与“暖”形成了对比，这样写出了爸爸是怎样的爸爸？ 4. 品读第七自然段。在这段中的最后一句中，这次“意外”有什么作用？ 5. 品读第八自然段。妈妈不但关心我身体的成长，还关心我什么？ 6. 面对亲人的关爱，我们想到了什么呢？讨论交流。父母的爱像空气一样的包围着我们，常常也会想空气一样被我们所忽略，举例说明。 我们的生活不能缺少父母的爱，我们又是怎么样爱父母的呢？ 理解“我将尊重因爱二孕育的所有生命”这句话的意义。 3、 展示交流A、B部分。达标检测1.听写生字词。2.辨字组词。 钩（ ） 浸（ ） 姆（ ） 疗（ ） 沟（ ） 侵（ ） 母（ ） 辽（ ）学后反思：练习反馈：1. “看拼音，写词语”把每个拼音拼读3遍，注意“浸”的韵母是前鼻音，声母“j”而不是“q”；注意“瑰”发轻声；注意“钩”“瑰”“孕”的写法。2. 把这些词语在课文当中圈记，每一个读5遍，并借助词句手册理解每个词语的意思。3. 查字典给每个读音组2个词语，再把每个词语读3遍。4. 组长批改，错的用红笔更正在旁边，并把错的词语在预习本上每个抄写3遍。自主学习：自读课文三遍，第一遍读准字音，字词；第二遍读通句子；第三遍，有感情地朗读。认真读第四自然段完成。的第二问，认真的读爸爸说的4句话，从中找出答案。第5小题从第八自然中的“妈妈为我唱歌、为我朗读诗歌和童话。”来体会。这题联系生活实际来作答，再小组交流。第题，根据题来总结回答。教师随机听写生字词。