资源描述
八年级生物复习提纲第五单元 生物圈中的其他生物第一章 各种环境中的动物 脊椎动物动物的分类：根据动物体有无脊柱可分为： 无脊椎动物第一节 水中生活的动物1、鱼适应水中生活的特点：鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。2、鱼的形态结构特点：（1）体形：梭形减少水的阻力。（2）体表：鳞片；分泌黏液保护。（3） 体色：腹白背暗（保护色）。（4）感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）。（5）运动器官鳍：尾鳍（控制并保持前进方向）胸鳍、背鳍、腹鳍（保持平衡）、尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用。（6）呼吸：鳃鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。3、鱼离不开水的原因：其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。4、四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。第二节陆地上生活的动物1、陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：（1）陆地气候相对干燥，与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。有专门的运动器官（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。有专门呼吸器官（蚯蚓除外）（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。神经系统和感觉器官发达2、蚯蚓 （1）生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。（2）食性：枯枝落叶、垃圾。（3）运动：身体分为许多体节（可运动灵活），环带上的肌肉（收缩），可带动刚毛运动。（4）呼吸：靠体表皮肤（分泌黏液），黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。3、兔子 （1）体表被毛（保温）；用肺呼吸，心脏4腔；血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多体温恒定。（2）食性：植物消化：牙齿有门齿、臼齿；盲肠发达：可以消化纤维性食物植食性生活相适应。（3）神经：神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身）。（4）生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）。（5）运动：跳跃（前肢短，后肢长）4、哺乳动物的主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。膈是哺乳动物特有的特征。5、陆地中生活的动物所要的基本条件：水份、充足的食物、隐藏地。6、变温动物和恒温的区别：哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。第三节空中飞行的动物1、鸟类适于空中飞翔生活的结构特征：（1）体呈流线型或梭型减少飞行是空气的阻力；（2）前肢变成翼飞行器官；（3）胸肌发达附着在龙骨突上牵引两翼完成飞行动作；（4）骨轻，长骨中空减轻体重；（5）直肠短，直接排出粪便减轻体重；（6）用肺呼吸，气囊暂时储存气体，辅助肺的呼吸呼吸一次进行两次气体交换，进行双重呼吸；（7）心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。（8）没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。各种动物的特征（还有些见最后）（1）节肢动物门（包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）：身体有很多体节构成；体表有外骨骼减少水分散失，保护和支持内部柔软的器官；足和触角分节。昆虫是地球上种类最多的动物，分布广泛是因为有两对翅和三对足。蝗虫的呼吸器官气管，分布在胸部和腹部。（2）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定。（3）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）。（4）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）。（5）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）。（6）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）。 第二章 动物的运动与行为 第一节 动物的运动1、哺乳动物运动系统由骨骼（骨和关节）和肌肉组成。2、骨胳肌的结构和特性：（1）结构肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分和肌腹：中间较粗的部分。（2）特性肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。运动的产生过程：受刺激收缩，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动 关节囊关节软骨关节头关节窝关节腔3、关节的结构图：如上图。关节的基本结构关节面、关节腔、关节囊。关节面由关节头，关节窝和关节软骨组成。关节的灵活性关节软骨作用：有弹性，可减少骨与骨之间的摩擦；关节腔内有滑液：润滑关节软骨，减少摩擦。关节的牢固性关节囊内有韧带。4、骨、关节、骨骼肌的协作：屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘部屈伸由两组肌肉群共同完成。伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态。神经系统的调节作用。关节相当于支点、骨相当于杠杆、肌肉产生动力。 第二节 先天性行为和学习行为 动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为。1、先天性行为：动物生来就有的，由动物遗传基因物质决定的行为。2、学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。 第三节 社会行为1、社会行为的特点：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。2、信息传递：声音、动作、接触、气味通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应，这种现象就叫通讯。在自然界中，生物之间的信息流，能量流，物质流是普遍存在的。第三章 动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界的作用动物在自然界的作用：（1）动物维持生态平衡：生态平衡在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；（2）动物促进物质循；（3）、动物能帮助传粉或传种子。 第二节动物与人生活关系1、与人的关系：食用、观赏、药材、衣服等。2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。生物反应器应用的是转基因技术。利用生物反应器来生产人类所需要的物质（药物和营养物质）的好处：减少污染和生产程序；节省费用。3、仿生模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。如长颈鹿和宇航服，萤火虫和冷光，蝙蝠和雷达，龟甲和薄壳建筑 第四章 分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1、菌落：细菌很小，要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。2、培养细菌真菌的方法：配置培养基 高温灭菌 接种 恒温培养2、列表细菌和真菌菌落的不同大小形状颜色细菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黄真菌菌落大绒毛状,絮状或蜘蛛状红,褐,绿,黑,黄3、细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件：如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要；如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。 第二节 细菌1、细菌的发现：由列文虎克发现并通过法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验，证实细菌的产生。2、细菌的形态：细菌个体很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。（病毒比它还小）细菌的形状：呈球状、杆状、螺旋状：依据形状可将细菌分为：球菌、杆菌、螺旋菌。3、细菌的结构：如下图（从外到内）。一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同，主要区别虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体。4、细菌的营养方式（异养）：腐生和寄生大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。5、细菌生殖：细菌是靠分裂进行生殖的，分裂生殖。有些细菌在生长发育后期，个体缩小 、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。6、动物、植物、细菌细胞的对比比较内容动物植物细菌细胞壁无有有细胞膜有有有细胞质有有有细胞核有有无，只有未形成细胞核叶绿体无有无鞭毛无无有荚膜无无有7、细菌分布广泛的原因：细菌个体微小易被各种媒介携带传播，繁殖速度快，能形成芽孢，芽孢能对不良的环境有较强的抵抗能力，小而轻的芽孢能随风飘散。第三节 真菌（酵母菌、蘑菇、霉菌）扫帚状放射状1、真菌的种类：酵母菌（单细胞真菌）、蘑菇（大型真菌）、霉菌青霉和曲霉2、青霉和曲霉的结构示意图： 青霉：青绿色，着生孢子的菌丝呈扫帚状；曲霉：黑褐色（有时也有黄、绿等色），孢子着生在放射状菌丝顶端；青霉和曲霉的相同点菌体都由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；细胞内没有叶绿体。青霉和曲霉的不同点青霉：青绿色，着生孢子的菌丝呈扫帚状；曲霉：黑褐色（有时也有黄、绿等色），孢子着生在放射状菌丝顶端。青霉和曲霉呈现不同颜色的原因：产生的孢子有不同的颜色。青霉和曲霉的相同点菌体都由多细胞连接的菌丝构成，细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；没有叶绿体，均利用现成的有机物生活即异养型。3、真菌的特征：（1）既有单细胞的个体（如酵母菌）也有多细胞个体，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；（2）没有叶绿体，均利用现成的有机物生活即异养型；（3）生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方；（4）用孢子繁殖后代。第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用第一节 细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用：1、作为分解者参与物质循环将动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物2、使植物人类生病：脚气病和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的），脚癣是真菌引起的；3、共生：细菌和真菌与植物共同生活，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活。与植物共生：根瘤菌与豆科植物，地衣是藻类植物和真菌的共生体；与动物共生：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素；与人共生：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。 第二节人类对细菌和真菌的作用一、人类对细菌和真菌的作用：食品制作：制作馒头或面包时，要用到酵母菌，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。制作馒头要用酵母菌，制酸奶用乳酸菌，制泡菜用醋酸菌，酿酒用酒曲。保存食品的方法和原理：腐败原因细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；保存原理将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；常用保存方法： “巴斯德“消毒法（依据高温灭菌原理）鲜牛奶罐藏法（依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理）罐装食品冷冻法、 冷藏法（依据低温可以抑菌的原理）冷冻食品真空包装法（依据破坏需氧菌类生存环境的原理）袋装食品晒制与烟熏法、 腌制法、 脱水法、 渗透保存法 （依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理）、使用防腐剂、使用射线 防治疾病：（由真菌分泌）抗生素的发现，利用大肠杆菌通过转基因技术生产胰岛素。抗生素：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。保护环境：甲烷细菌和沼气二、霉菌和蘑菇的营养方式：利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。三、细菌和真菌的区别：细菌：个体微小，体内没有成形细胞核，通过分裂的方式繁殖后代，细胞内没有叶绿体。 真菌：既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，能产生孢子，孢子能够发育成新个体。四、细菌和真菌在物质循环中的作用作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳，水，无机盐。引起动植物和人患病。与动植物共生：地衣（真菌和藻类共生）；根瘤（根瘤菌与植物共生）。第六单元 生物的多样性极其保护第一章 根据生物的特征进行分类 第一节 尝试对生物进行分类1、生物分类的概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。2、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物包括裸子植物和被子植物，被子植物又可分为双子叶植物和单子叶植物（被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子。）3、动物的主要类群：无脊椎动物原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物；脊椎动物鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 第二节 从种到界 根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小次是界、门、纲、目、科、属、种。基本单位是种。在运用等级法进行分类的时候，分类的单位越大，所包含的生物种类越多，物种之间的相似程度越小；分类单位越小，所包含的生物种类越少，物种之间的相似程度越大。第二章 认识生物的多样性1、生物多样性的内涵包括三个层次：（1）生物种类的多样性：我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位，鱼类、两栖类，哺乳动物也位于世界的前列。（2）基因的多样性：袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。（3）生态系统的多样性：草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、等。2、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施第三章 保护生物的多样性1、造成生物多样性面临威胁的原因：A、生态环境的改变和破坏；B、掠夺式的开发和利用；C、环境污染；D、外来物种的影响；等等。2、自然保护区-是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，这个区域就是自然保护区。具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点。保护措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。3、我国面临濒危的动物：鱼类：中华鲟； 爬行类： 扬子颚（“活化石”）； 哺乳类：大熊猫 金丝猴 白鳍豚（水生） 藏羚羊 麋鹿 华南虎、白头叶猴等。4、我国面临濒危的植物：人参 珙桐 水杉 银杉（“活化石”） 桫椤（蕨类） 等。各种动物的特征：（1）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管）（2）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。（3）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生。（5）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）。（6）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定。（7）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）。（8）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）。（9）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）。（10）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）。补充实验探究1：菜青虫的取食行为（1）提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗?（2）作出假设菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为。（3）设计实验，完成实验培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上观察：用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食 （4）检验假设，得出结论：菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。（5）讨论和完善计划、从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。、对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。但要饲养成活，还是有些难度的。首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说明问题。、可以选择含特殊挥发性油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫是否喜欢。叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的干扰、实验用的叶片和滤纸等应当一样大：这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。、滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。、对照实验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效。实验探究2探究蝗虫的呼吸器官仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。 提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户。材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。实验步骤：（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B；（2）将蝗虫用细线固定在玻璃条上；（3）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一段时间观察。实验预期结果：试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着实验结论： 气门是蝗虫气体进入的门户。讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对探究的干扰
展开阅读全文